苏教版（2001）五年级下册5.2神经 教案

神经
【教学目的】：
l过程与方法
1、能够开展实验探究不同部位、不同人的神经反应速度并进行解释。
2、能够开展模拟活动，认识感觉神经和运动神经是怎样传递信息的。
3、能够对大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的做出简单的解释。
l科学知识
1、知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。
2、知道人体活动中神经传导的过程。
l情感态度与价值观
1、对探索神经传递信号的秘密充满兴趣。
2、乐意探究反应速度的差异和解释其原因。
【教学重点】:
1、知道在人体活动中大脑、脊髓和神经是怎样协同工作的。
2、知道人体活动中神经传导的过程。
【教学材料】：
视频资料、牙签
【教学步骤】：
一、课前活动：
1、同学们你们玩过丢沙包的游戏吗？老师这里有几个纸球，我来玩一玩丢沙包的游戏，砸到的就输了，接到的有奖励。只摆动作，不丢。
2、开始活动
二、认识神经
1、在刚才的活动中，你看到了什么？作出了那些反映？
（躲、闭眼睛、砸到了）
2、你觉得在刚才的活动中我们有哪些器官参与了这个活动？
学生回答，教师板书（手、肢体、眼睛、大脑、神经）
3、他们分别起到了什么作用？
边板书：接受信号
神经中枢
作出反应
讲到神经中枢的时候，
强调：脊髓和大脑合称为神经中枢。大脑类似人体的“司令部”，指挥人的一切感觉活动，脊髓相当于联络站。
4、我们的信号是怎么样从眼睛传递到大脑的，大脑又是怎么样指挥我们肢体的呢？他们之间是怎么传递的，你能把它的路线画出来吗？
3、学生画
4、汇报，怎么连接的？
（用这些线连接起来的！）
5、小结：这样的线路的作用是传递，我们把这些负责传递的路线叫做神经。
板书：神经
我们今天就来研究有关“神经”的问题。
边讲解，边板书：我们把从接收信号传入神经中枢的称为传入神经，又叫感觉神经，把从神经中枢到指挥行动的叫做传出神经，又叫运动神经。
接受信号——传入神经——神经中枢——传出神经——作出反应
眼睛
感觉神经
大脑
运动神经
肢体
脊髓
6、是不是我们所有的活动，都需要大脑去指挥控制呢？在刚才砸球的过程中，有的同学提到了会闭眼睛，闭眼睛是你大脑想让他闭眼睛的吗？我们来做一个实验观察观察：
（1）介绍膝跳实验
（2）注意事项：
不能太重，感受一下大脑在控制它吗？
（3）看书了解。
学生介绍。
教师小结：脊髓是低级的中枢，它既是大脑和躯干的联系通道，又可以完成类似膝跳、眨眼等简单反射活动。
7、出示图片，他们是如何接受信号并作出反应的？
看红灯过马路
吃柠檬流口水
三、研究神经的敏感度和反应速度
（一）研究自身的敏感度的不同
1、通过前面的学习，我们已经知道神经是如何传递信息的了，下来我们做一个实验，看看每个地方神经传递信息的能力是否一样？
2、介绍实验（用两根牙签去刺手指、手背、手肘感觉有什么不一样）
4、学生实验、记录
5、汇报
感觉两根牙签在刺，感觉一根牙签在刺。
你觉得这是什么原因造成的？
神经多，神经少，说明了什么？（人体神经分布是不均匀的）
6、小结：看来我们人身上神经分布也是不均匀的，神经分布多的地方就比较敏感，神经分布不多的地方就不太敏感。
（二）研究每个人反应速度是否相同
1、既然我们自己身上每个地方的神经分布多少是不相同的，那人与人之间反应速度是否也相同呢？你能设计一个实验来证明一下吗？
2、“打手游戏”
（1）教师出示实验要求
（2）学生活动后解释。（人与人神经反射的速度也是不一样的）
四、拓展：
1、通过今天的学习你能解释下面的现象吗？
（1）下面这些骂人的话变成现实了，后果会怎么样？
“你哪根筋（神经）搭错了！”
“你大脑少了一根筋（神经）啦！”
（2）“如果神经真有问题”可能有哪些问题？
如果
手指上的神经坏了，可能（
）。
如果……
2、其实有关于神经还有很多知识可以研究，比如我们人身上不用部位的神经反应速度一样吗？请同学们回家去研究研究。