中小学教育资源及组卷应用平台
《贾生》习题
一.基础考查
1.名句默写。
（1）.__________，贾生才调更无伦。
（2）.可怜夜半虚前席，__________。
（3）.
表现汉文帝诚意十足，贾生才华横溢的句子：________，_________。
（4）.笔锋一转，借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是：__________，________。
2.默写李商隐的诗句。（至少3句）
3.
解释词义
（1）访：________
（2）才调：_________
（3）可怜：________
（4）虚：__________
4.翻译《贾生》
二.问答题
1.“可怜”一词表达了作者怎样的感情？这首诗在行文结构方面有什么特点？请作简要的赏析。
2.作者抒发了怎样的感慨？
3.贾谊得到皇帝的赏识，作者对此持何态度？
??
三.中考真题。
（一）阅读以下甲乙两首诗词，完成第后面小题。
【甲】南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
【乙】贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
1.甲词中“悠悠”一词一语双关，既指时间之漫长久远，又指词人?????????。
2.甲乙两首诗词在写法上有什么共同点?分别表达了作者怎样的情感?
?
四.拓展提高
阅读下面的诗歌，完成后面的小题。
灞上秋居
唐
马戴
灞原风雨定，晚见雁行频。
落叶他乡树，寒灯独夜人。
空园白露滴，孤壁野僧邻。
寄卧郊扉久，何年致此身？
【注释】①灞(bà)上:又作“霸上”。古代地名，位于今陕西话安乐，因地处今陕西西安东而得名，为作者来京城后的寄居之所。②郊廊:郊居。③致此身:献身于国君。
1.
首联通过描绘景物___和________
,渲染了______________的氛围。
2.
尾联抒发了诗人怎样的思想感情?
答案：
一.基础考查
1.
答案：
（1）.
宣室求贤访逐臣
（2）.
不问苍生问鬼神
（3）.
宣室求贤访逐臣
贾生才调更无伦。
（4）.
可怜夜半虚前席
不问苍生问鬼神.
2.
（1）相见时难别亦难，东风无力百花残。----《无题》
（2）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时----《夜雨寄北》
（3）桃李盛时虽寂寞，雪霜多后始青葱。---《题小松》
3.
（1）访：咨询，征求意见。
（2）才调：才华，这里指贾谊的政治才能。
（3）可怜：可惜。
（4）虚：徒然。
4.
汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华更是无人能比。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近贾谊，可惜他不垂询治国安民的道理和方法，却问无关轻重的鬼神之事。
二.问答题
1.
答案：“可怜”是可惜、可悲的意思，是全诗的关键，表达了作者对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评之情。在结构上，本诗采用先扬后抑的手法——前两句围绕“重贤”逐步升级，节节上扬，三、四句一转，由强烈对照而形成的贬抑之情便显得特别有力。
2.
答案：这首咏叹贾生故事的短诗，其着眼点，不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人才。诗中的贾生，正有作者自己的影子，慨叹贾生的不遇明主，实际是感喟自己的生不逢时，自伤之意尽在言外。
3.
答案：文帝把谪居长沙的贾谊召回京城，在宣室接见他，君臣晤谈，直至夜半。尽管文帝求贤若渴，可惜，他殷殷垂询的不是安民之策，虚心听取的只是鬼神之事，虽然听得入神，甚至移膝前席，又有何用???
三.中考真题
1.思绪之绵长（无穷)
2.写法共同点：借古讽今（借历史典故抒发个人情怀）。情感：甲词作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是暗讽苟且偷安的南宋朝廷，表达了诗人的爱国情怀。乙诗作者借汉文帝向贾谊询问鬼神的历史典故，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。
四.拓展提高
【答案】1.
(1).
风雨
(2).
雁阵
(3).
一种萧索、凄冷、苍凉
2.
最后两句直接抒发了作者渴望入仕，却怀才不遇的抑郁和愤懑。
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
部编版语文七年级<贾生>教学设计
课题
贾生
单元
六
学科
语文
年级
7下
学习目标
1.背诵并默写诗歌，读懂诗意。
2.解掌握李商隐的生平，诗歌感叹身世忧时悯乱，
流露出浓厚的感伤气氛。
3.把握诗歌的思想感情。
重点
2.解掌握李商隐的生平，诗歌感叹身世忧时悯乱，
流露出浓厚的感伤气氛。
难点
3.把握诗歌的思想感情。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
请同学们读以下诗句:蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（《无题二首》其一）
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
（《无题二首》其一）
何当共剪两窗烛，却话巴山夜雨时。
（《夜雨寄北》）
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。（《柳》）
夕阳无限好，只是近黄昏。（《乐游图》）今天我们来学习
李商隐的《贾生》这首诗歌。
讲授新课
一.检查预习1.朗读诗歌，注意节奏、语气。贾生
李商隐
宣室/求贤/访逐臣，
贾生/才调/更无伦。
可怜/夜半/虚前席，
不问/苍生/问鬼神。2.了解作者李商隐（八一二－八五八），字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南沁阳县）人。开成二年（八三七）进士，授秘书省校书郎，
补宏农尉。年轻时即以文才受令狐楚的赏识，可是李商隐却与泾
源节度使王茂元之女结婚。当时牛李党争正在尖锐时期，令狐楚是牛党，王茂元则是与李党有关。宣宗即位以后，牛党当权，
令狐楚儿子当了宰相，打击一切与李党有关的人，从此李商隐一直被压抑而抬不起头。几次到长安活动，只补得了一个太常博士。最后死于荥阳，年仅四十七岁。
李商隐是
唐朝一位有着独特成就，对后世产生过巨大影响而大家的评价又极为分歧的诗人。2.链接资料---贾生贾生，名谊、贾谊、又称贾太傅、贾长沙。洛阳（今河南洛阳市东）人。西汉初年著名的政治家、文学家。18岁即有才名，年轻时由河南郡守吴公推荐，20余岁被文帝召为博士。不到一年被破格提为太中大夫。但是在二十三岁时，因遭群臣忌恨，被贬为长沙王的太傅。后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死后，贾谊深自歉疚，直至33岁忧伤而死。其著作主要有散文和辞赋两类。散文如《过秦论》、《论积贮疏》、《陈政事疏（一称《治安策》）等都很有名；辞赋以《吊屈原赋》、
《鵩鸟赋》最著。
3.写作背景晚唐时期，许多皇帝，大都崇佛媚道，服药求仙，不顾民生，不任贤才，李商隐无法施展自己的抱负。
而且李商隐被卷入了牛李党争，屡遭排挤，怀才不遇，于是他借吊贾谊来抒发自己的感慨。贾谊贬长沙，久已成为诗人们抒写不遇之感的熟滥题材。
作者独辟蹊径，特意选取贾谊自长沙召回，宣室夜对的情节作为诗材。3.重点词义①宣室：汉未央宫前正室；②逐臣：指贾谊曾被贬谪。③才调：才气。访:咨询,征求意见。
④无伦:无人能比。
⑤可怜:可惜。
⑥虚:徒然。
⑦前席:汉文帝向前移动座席,靠近贾谊,以便更好地倾听。
⑧苍生:指百姓。4.读懂诗意宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调更是无可比伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不关心百姓只是关心鬼神。二.赏析诗歌
1.
宣室求贤访逐臣
首句“宣室求贤访逐臣”正面写汉文帝宣室召见贾谊。
一“求”一“访”，把文帝求贤意愿之殷切和诚恳表现出来，特别还是对一位被贬的臣子，真可谓贤明的君主了。这是诗人欲抑先扬之处。2.贾生才调更无伦。
次句“贾生才调更无伦”是对贾谊的赞扬，着眼于其才华高超、议论风发和神采照人，无与伦比。3.可怜夜半虚前席第三句“可怜夜半虚前席”是全诗承、转的关键。
“可怜”，可叹，诗人笔触一转，文帝虚心倾听的细节成了诗人叹息和微讽的对象。着一“虚”字，
举重若轻，把文帝前面求贤的举动从根本上让人产生疑问，留下悬念，诗情就显得跌宕起伏。4.不问苍生问鬼神。
末句“不问苍生问鬼神”是全诗警策之句，是直接对“可怜”一词的回应。不问苍生问鬼神!这样的求
贤对天下苍生有什么意义呢?这样的君臣遇合对
臣子来说是幸还是不幸呢?词锋犀利，讽刺辛辣，
感慨深沉，却又抑扬顿挫。三.问题探究1.“可怜”一词表达了作者怎样的感情？这首诗在行文
结构方面有什么特点？请作简要的赏析。
答案：“可怜”是可惜、可悲的意思，是全诗的关键，
表达了作者对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评之情。在
结构上，本诗采用先扬后抑的手法——前两句围绕“重贤”逐步升级，节节上扬，三、四句一转，由强烈对照而形成的贬抑之情便显得特别有力。
2.贾谊得到皇帝的赏识，作者对此持何态度？
?文帝把谪居长沙的贾谊召回京城，在宣室接见他，
君臣晤谈，直至夜半。尽管文帝求贤若渴，可惜，
他殷殷垂询的不是安民之策，虚心听取的只是鬼
神之事，虽然听得入神，甚至移膝前席，又有何用?四.体会情感作者抒发了怎样的感慨？
这首咏叹贾生故事的短诗，其着眼点，不在个人的
穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人
才。诗中的贾生，正有作者自己的影子，慨叹贾生
的不遇明主，实际是感喟自己的生不逢时，自伤之
意尽在言外。
五探究写法简要分析这首诗的写作手法。
诗的前两句写朝廷重贤，宣室召见，重新任用才华横溢的贾生，是赞美，是扬；后两句写讨论的是服药求仙等虚无的事情，而不去探讨天下百姓的问题，是讽刺，是抑。诗人用欲抑先扬的手法讥讽朝廷的昏府和对贤士的
不重用。
六.课堂练习1.“可怜”的意思是什么？表达了诗人怎样的情感？
可惜；诗人嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了
自己怀才不遇的感慨。
2.填空默写。
（1）._________，贾生才调更无伦。（2）.可怜夜半虚前席，__________。
答案：
（1）宣室求贤访逐臣
（2）.
不问苍生问鬼神七.拓展提高阅读下面一首宋诗，完成下面小题。柳桥晚跳陆游小浦闻鱼跃，横林待鹤归。闲云不成雨，故傍碧山飞。[注]此诗是诗人晚年在山阴家居时作。1.
诗的前两句描绘了一幅怎样的画面?
【答案】我无聊的坐在小溪边听着鱼儿跳水的声音，
在杂木丛生的树林边等待着白鹤的归来。
2.
这首诗运用了什么写法?抒发了作者什么感情?
答案：
借景抒情。抒发了怀才不遇的抑郁。八.布置作业1.背诵并默写《贾生》2.预习后面两首诗歌。
课堂小结
这首咏叹贾生故事的短诗，其着眼点，不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正
重视人才。诗中的贾生，正有作者自己的影子，
慨叹贾生的不遇明主，实际是感喟自己的生不逢时，自伤之意尽在言外。
板书
作者简介
写作手法：
思想情感：
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
《贾生》
部编版
七年级下
新知导入
请同学们读以下诗句:
蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（《无题二首》其一）
身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
（《无题二首》其一）
何当共剪两窗烛，却话巴山夜雨时。
（《夜雨寄北》）
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。（《柳》）
夕阳无限好，只是近黄昏。（《乐游图》）今天我们来学习
李商隐的《贾生》这首诗歌。
新知讲解
学习目标：
1.背诵并默写诗歌，读懂诗意。
2.解掌握李商隐的生平，诗歌感叹身世忧时悯乱，
流露出浓厚的感伤气氛。
3.把握诗歌的思想感情。
新知讲解
朗读诗歌，注意节奏、语气。
贾生
李商隐
宣室/求贤/访逐臣，
贾生/才调/更无伦。
可怜/夜半/虚前席，
不问/苍生/问鬼神。
新知讲解
了解作者
李商隐（八一二－八五八），字义山，号玉溪生，怀州河内（今
河南沁阳县）人。开成二年（八三七）进士，授秘书省校书郎，
补宏农尉。年轻时即以文才受令狐楚的赏识，可是李商隐却与泾
源节度使王茂元之女结婚。当时牛李党争正在尖锐时期，令狐楚
是牛党，王茂元则是与李党有关。宣宗即位以后，牛党当权，
令狐楚儿子当了宰相，打击一切与李党有关的人，从此李商隐一
直被压抑而抬不起头。几次到长安活动，只补得了一个
太常博士。最后死于荥阳，年仅四十七岁。
李商隐是
唐朝一位有着独特成就，对后世产生过巨大影响而大家
的评价又极为分歧的诗人。
新知讲解
链接资料---贾生
贾生，名谊、贾谊、又称贾太傅、贾长沙。洛阳（今河南洛阳市
东）人。西汉初年著名的政治家、文学家。18岁即有才名，年轻
时由河南郡守吴公推荐，20余岁被文帝召为博士。不到一年被破
格提为太中大夫。但是在二十三岁时，因遭群臣忌恨，被贬为
长沙王的太傅。后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死
后，贾谊深自歉疚，直至33岁忧伤而死。其著作主要有散文和
辞赋两类。散文如《过秦论》、《论积贮疏》、《陈政事疏》
（一称《治安策》）等都很有名；辞赋以《吊屈原赋》、
《鵩鸟赋》最著。
新知讲解
写作背景
晚唐时期，许多皇帝，大都崇佛媚道，服药求仙，
不顾民生，不任贤才，李商隐无法施展自己的抱负。
而且李商隐被卷入了牛李党争，屡遭排挤，怀才不
遇，于是他借吊贾谊来抒发自己的感慨。贾谊贬
长沙，久已成为诗人们抒写不遇之感的熟滥题材。
作者独辟蹊径，特意选取贾谊自长沙召回，宣室夜
对的情节作为诗材。
新知讲解
①宣室：汉未央宫前正室；
②逐臣：指贾谊曾被贬谪。
③才调：才气。访:咨询,征求意见。
④无伦:无人能比。
⑤可怜:可惜。
⑥虚:徒然。
⑦前席:汉文帝向前移动座席,靠近贾谊,以便更好地倾听。
⑧苍生:指百姓。
重点词义
新知讲解
读懂诗意
宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
汉文帝在宣室求问被贬谪的贤臣，贾谊的才华和格调
更是无可比伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不关心百姓只是
关心鬼神。
新知讲解
赏析诗歌
宣室求贤访逐臣
首句“宣室求贤访逐臣”正面写汉文帝宣室召见贾谊。
一“求”一“访”，把文帝求贤意愿之殷切和诚恳表现
出来，特别还是对一位被贬的臣子，真可谓贤明的
君主了。这是诗人欲抑先扬之处。
新知讲解
贾生才调更无伦。
次句“贾生才调更无伦”是对贾谊的赞扬，着眼于
其才华高超、议论风发和神采照人，无与伦比。
新知讲解
赏析诗歌
可怜夜半虚前席
第三句“可怜夜半虚前席”是全诗承、转的关键。
“可怜”，可叹，诗人笔触一转，文帝虚心倾听的
细节成了诗人叹息和微讽的对象。着一“虚”字，
举重若轻，把文帝前面求贤的举动从根本上让人
产生疑问，留下悬念，诗情就显得跌宕起伏。
新知讲解
赏析诗歌
不问苍生问鬼神。
末句“不问苍生问鬼神”是全诗警策之句，是直接
对“可怜”一词的回应。不问苍生问鬼神!这样的求
贤对天下苍生有什么意义呢?这样的君臣遇合对
臣子来说是幸还是不幸呢?词锋犀利，讽刺辛辣，
感慨深沉，却又抑扬顿挫。
新知讲解
赏析诗歌
贾谊贬长沙，久已成为诗人们抒写不遇之感的熟滥题材。
作者独辟蹊径，特意选取贾谊自长沙召回，宣室夜对的
情节作为诗材。
在一般封建文人心目中，这大概是值得大加渲染的
君臣遇合盛事。但诗人却独具只眼，抓住不为人们所注
意的“问鬼神”之事，翻出了一段新警透辟、发人深省
的诗的议论。
新知讲解
问题探究
1.“可怜”一词表达了作者怎样的感情？这首诗在行文
结构方面有什么特点？请作简要的赏析。
“可怜”是可惜、可悲的意思，是全诗的关键，
表达了作者对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评之情。在
结构上，本诗采用先扬后抑的手法——前两句围绕
“重贤”逐步升级，节节上扬，三、四句一转，由强烈
对照而形成的贬抑之情便显得特别有力。
新知讲解
2.贾谊得到皇帝的赏识，作者对此持何态度？
?文帝把谪居长沙的贾谊召回京城，在宣室接见他，
君臣晤谈，直至夜半。尽管文帝求贤若渴，可惜，
他殷殷垂询的不是安民之策，虚心听取的只是鬼
神之事，虽然听得入神，甚至移膝前席，又有何用??
新知讲解
作者抒发了怎样的感慨？
这首咏叹贾生故事的短诗，其着眼点，不在个人的
穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人
才。诗中的贾生，正有作者自己的影子，慨叹贾生
的不遇明主，实际是感喟自己的生不逢时，自伤之
意尽在言外。
体会情感
新知讲解
探究写法
简要分析这首诗的写作手法。
诗的前两句写朝廷重贤，宣室召见，重新任用才华横溢
的贾生，是赞美，是扬；后两句写讨论的是服药求仙等
虚无的事情，而不去探讨天下百姓的问题，是讽刺，是
抑。诗人用欲抑先扬的手法讥讽朝廷的昏府和对贤士的
不重用。
课堂练习
1.“可怜”的意思是什么？表达了诗人怎样的情感？
可惜；诗人嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了
自己怀才不遇的感慨。
2.填空默写。
（1）._________，贾生才调更无伦。
（2）.可怜夜半虚前席，__________。
答案：
（1）宣室求贤访逐臣
（2）.
不问苍生问鬼神
拓展提高
阅读下面一首宋诗，完成下面小题。
柳桥晚跳
陆游
小浦闻鱼跃，横林待鹤归。闲云不成雨，故傍碧山飞。
[注]此诗是诗人晚年在山阴家居时作。
1.
诗的前两句描绘了一幅怎样的画面?
【答案】我无聊的坐在小溪边听着鱼儿跳水的声音，
在杂木丛生的树林边等待着白鹤的归来。
拓展提高
2.
这首诗运用了什么写法?抒发了作者什么感情?
答案：
借景抒情。抒发了怀才不遇的抑郁。
课堂总结
这首咏叹贾生故事的短诗，其着眼点，不在个人
的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正
重视人才。诗中的贾生，正有作者自己的影子，
慨叹贾生的不遇明主，实际是感喟自己的生不
逢时，自伤之意尽在言外。
板书设计
作者简介
写作手法：
思想情感：
作业布置
1.背诵并默写《贾生》
2.预习后面两首诗歌。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
