6.3摇篮曲 教案

音乐课《摇篮曲》教案设计
一、教材简析
《摇篮曲》是奥地利作曲家舒伯特根据克劳蒂乌斯的诗谱写成的一首艺术歌曲，摇篮曲原是母亲为使孩子安睡而唱的歌曲，后发展成为一种音乐体裁，通常旋律平稳、优美、速度徐缓、节奏摇荡、力度稍弱等特点，其音乐情绪恬静、安详。
教育学生通过母爱的教育，让学生懂得生命的宝贵，热爱生活。这节课的重点为：1、让学生感受生活，学习×·×符点音符节奏的运用，突出“摇荡”感。2、符合学生身心发展客观规律，教师准确把握引导、
解难、纠错让学生感受《摇篮曲》这一类歌曲的体载特征，用有气息支持、连贯的唱法，轻柔、甜美的音色来表现安详的母亲对孩子深情的爱。教育学生尊敬、热爱自己的母亲。难点是：1、装饰音的理解和唱法，表达了母亲对孩子的热爱。2、认识常用速度标记，理解本歌曲慢、稍慢的速度，并通过歌唱体会其在音乐表现中的作用。
二、学情简析
在本课之前，同学们也学习过一些速度术语，例：小快板、中速的快慢程度，将要和歌曲《摇篮曲》的速度术语（行板）开成鲜明的对比。在以前学习过的乐理知识中，我们也学习过四分音符×和×及休止符O、O，附点八分音符×·为这节课的教学打下了良好的基础，但因速度术语的不同影响，可结合邻居的阿姨哄小宝宝睡觉时的情景，让学生展开合理的想象，我采用魏书生老师的再现法让学生看图后，闭上眼睛，回到摇篮中去，使学生有身临其境的感觉，体验摇荡，感享受生活。
教学用具：电子琴
教学光盘
教学课时：一课时
三、教学过程与评析
（一）前提过程与评析
复习、巩固1=G的调整调号及其单位
（二）认定目标（一、教学生学会、会唱这首歌曲，二体会母亲对孩子深情的爱）
（1导入
①简介《摇篮曲》也叫催眼曲，有很多种
②简介舒伯特，讲故事《摇篮曲》创作秩事，如何由一盘土豆换来的（教学3分钟完成）
评析：故事导入以提高学生学习《摇篮曲》的兴趣。
（2欣赏部分
（在学生读完歌词，教师引导学生欣赏完彩图后，让学生闭上眼睛，想摇“小宝宝”时的情景，使学生有一种摇荡感，也受到良好的尊敬，热爱母亲的教育，教育学生懂得母亲的关爱很享受生活），
①教师范唱简谱和歌词（约5分钟完成）
活动叙述：学生欣赏后，不仅对老师轻柔、甜美的音色征服，而且使学生观察、思维、想象到力得到了培养。
（三）导学达标
1、导学达标
4
小节有四拍
1=F——
即————————
4
以四分音符为一拍
教师告诉学生F调do
行板（66—69）
慢板（52—54）
本课把“慢板比作乌龟爬行，把行板（稍慢）比作“老牛”拉车，能从感观上帮助学生掌握慢板和行板这两种速度术语，行板（66—69）也就是每分钟66拍或67拍、69拍，大约一秒钟一拍。
“2·2
”符点四分音符画拍为
符点所占的时值，2所占的时值，占时值的长短由音乐表现确定。
4
—
拍的强弱程度为
○
4
2、和同学们一起打拍
活动叙述：同学们以前学过打拍，所以打拍比较容易，注意使学生掌握“行板”的速度。
3、教师教唱简谱（以小节为单位）
4、教师用电子琴引导学生视唱简谱
5、教师范唱第一段歌词，同学们“闭口哼唱”。
6、用教学光盘教唱《摇篮曲》第一段4—5遍。
7、师生合唱第一段
8、用录音机教学，学生很快能够学会歌词第二、三段，教师边唱边指挥。
教学评析：打拍有利于简谱的视唱，视唱的成功有利于教歌词。
（四）达标测评
请音乐委员、一名学生、教师用琴伴奏，一起唱这首《摇篮曲》。
评析：能够成功。至此，音乐教学在优美、甜柔的歌声中结束。
（五）教学体会及对教学设计小结
通过这首歌教学，我体到音乐教学，首先是情感的熏陶，为学生创设一个好的情景，引出真情实感，使学生知道这道歌是唱什么的，表现什么，音乐教学才能达到最佳的状态。
通过本节课的教学，使我认识到音乐可以：激发学生学习兴趣，让学生热爱生活，符合学生身心发展客观规律，教师准确把握引导、解难、纠错
享受生活，感受爱和生命的重要。
附教材：
摇篮曲