人教版语文必修一荆轲刺秦王课后拓展作业附答案解析第2单元　第5课

第二单元　第5课　荆轲刺秦王
课后拓展作业
一、语言基础
阅读下面的文段，完成1～3题。
齐白石的修养不能和其他大画家________，充其量是个小品画家，也可能是个小品画大家——这是一个大胆的颇有见地的新见解、新评价。但是不得不承认，齐白石把中国民间老百姓的日常生活，画成了一个美丽的世界。那些原来在我们生活中________的事物，经过他的描绘，好像忽然有了深长的意义。以前画家从不画的东西：蝗虫、老鼠、白菜、玉米、高粱、稻麦、喇叭花、蜡烛，甚至扫把、牛粪，(　　　　)。中国画原有的清雅孤高的面貌，经过他这一改，就变得具有民间的活泼精神了。
他用同一种墨色，演绎千万种灵动。画面中没有画水，但只凭虾的神态便可以让人脑补出这些生灵在水中的场景。他的画册里还有一幅画，上面画一根枯枝横出，站立一只鸟，一无所有，但通过用笔的神妙，令人感到环绕这鸟的是一个无垠的空间。
齐白石的画大体是某植物和一两只草虫结合在一起，植物用意笔，草虫用工笔。那些莲叶啦，树丛啦，粗犷豪放，好像是用大笔饱蘸了墨汁随便挥洒而成；而那些蝉啦，蚱蜢啦，则画得细致极了，________，那真是刻意求工描绘出来的，纤细的触须，虫翅上的脉络，都历历可辨。这两种笔墨结合在一起，彼此衬托，相得益彰：植物更显得欣欣向荣，草虫更显得________。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A．上面画一根枯枝横出，站立一只鸟，一无所有，但用笔的神妙，令人感到环绕这鸟的是一个无垠的空间。
B．上面画一根枯枝横出，站立一只鸟，别无所有，但通过用笔的神妙，令人感到环绕这鸟的是一个无垠的空间。
C．上面画一根枯枝横出，站立一只鸟，别无所有，但用笔的神妙，令人感到环绕这鸟的是一个无垠的空间。
D．上面画一根枯枝横出，站立一只鸟，一无所有，但通过神妙的用笔，人们感到环绕这鸟的是一个无垠的空间。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)
A．他的画中都画到了
B．这些东西他的画里都有
C．都一一进入了他的画
D．他都画进了他的画
3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　)
A．相提并论　微乎其微　神气活现　惟妙惟肖
B．等量齐观　微乎其微　神气活现　栩栩如生
C．等量齐观　微不足道　活灵活现　惟妙惟肖
D．相提并论　微不足道　活灵活现　栩栩如生
二、拓展阅读
阅读下面的文字，完成4～6题。
人有恶苏秦于燕王者，曰：“武安君，天下不信人也。王以万乘下之，尊之于廷，示天下与小人群也。”武安君从齐来，而燕王不馆也。
谓燕王曰：“臣东周之鄙人也，见足下，身无咫尺之功，而足下迎臣于郊，显臣于延。今臣为足下使，利得十城，功存危燕，足下不听臣者，人必有言臣不信，伤臣于王者。臣之不信，是足下之福也。使臣信如尾生，廉如伯夷，孝如曾参，三者天下之高行，而以事足下，可乎？”燕王曰：“可。”曰：“有此，臣亦不事足下矣。”
苏秦曰：“且夫孝如曾参，义不离亲一夕宿于外，足下安得使之之齐？廉如伯夷，不取素餐，污武王之义而不臣焉，辞孤竹之君，饿而死于首阳之山。廉如此者，何肯步行数千里，而事弱燕之危主乎？信如尾生，期而不来，抱梁柱而死。信至如此，何肯扬燕、秦之威于齐而取夫功哉？且夫信行者，所以自为也，非所以为人也。皆自覆之术，非进取之道也。且夫三王代兴，五霸迭盛，皆不自覆也。君以自覆为可乎？则齐不益于营丘，足下不逾楚境，不窥于边城之外。且臣有老母于周，离老母而事足下，去自覆之术，而谋进取之越，臣之趣固不与足下合者。足下皆自覆之君也，仆者进取之臣也，所请以忠信得罪于君者也。”
燕王曰：“夫忠信，又何罪之有也？”对曰：“足下不知也。臣邻家有远为吏者，其妻私人。其夫且归，其私之者忧之。其妻曰：‘公勿忧也，吾已为药酒以待之矣。’后二日，夫至。妻使妾奉卮酒进之妾知其药酒也进之则杀主父言之则逐主母乃阳僵弃酒主父大怒而笞之。故妾一僵而弃酒，上以活主父，下以存主母也。忠至如此，然不免于笞，此以忠信得罪者也。臣之事，适不幸而有类妾之弃酒也。且臣之事足下，亢义益国，今乃得罪，臣恐天下后事足下者，其敢自必也。”
(选自《战国策·燕策》)
4．下列给文中画波浪线文字的断句，正确的一项是(　　)
A．妻使妾奉卮酒进之/妾知其药酒也/进之则杀/主父言之则逐/主母乃阳僵弃酒/主父大怒而笞之
B．妻使妾奉卮酒进之/妾知其药酒也/进之/则杀主父/言之/则逐主母/乃阳僵弃酒/主父大怒而笞之
C．妻使妾奉卮酒进之/妾知其药酒也/进之则杀主父/言之则逐主母/乃阳僵弃酒/主父大怒而笞之
D．妻使妾奉卮酒进之/妾知其药酒也/进之则杀/主父言之/则逐主母/乃阳僵弃酒/主父大怒而笞之
5．下列对文中有关词语含义的理解，不正确的一项是(　　)
A．“万乘”，指一万辆兵车。周代制度规定，天子地方千里，能出兵车万乘，因以“万乘”指天子、帝王；战国时期，大的诸侯也称“万乘”。
B．“咫尺”，周制八寸为咫，十寸为尺。谓接近或刚满一尺。形容距离近。“身无咫尺之功”，就是“我最近没有功劳”的意思。
C．“足下”，是对对方的尊称。下称上或同辈相称的敬辞。战国时多用以称君主，这段文字中的“足下”就是这种用法。
D．“三王”“五霸”，指的是先秦时期的八位杰出的君主：夏禹、商汤、周文王、齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王阖闾。
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．苏秦通过列举尾生、伯夷、曾参的事迹，说明自己也有向他们学习的愿望；结尾用一个小故事，说明了自己好心没有好报的处境。
B．苏秦指出政治活动不能用普通的仁义道德来评价，“三王代兴，五霸迭盛”都是因为他们“去自覆之术，而谋进取之道”。
C．苏秦认为故事中那个小妾虽然能够“活主父，存主母”，但是却因为摔落酒杯而被主父鞭笞，这就是因忠信而获罪的不公平事例。
D．苏秦认为自己像故事中的妾一样，忠信得罪。如果受到罪罚，他担心以后来侍奉燕王的人没有谁自信能够做到这样了。
7．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)且夫孝如曾参，义不离亲一夕宿于外，足下安得使之之齐？
(2)且臣之事足下，亢义益国，今乃得罪，臣恐天下后事足下者，其敢自必也。
三、表达运用
8．(2019·太原市阶段测评)下面是某中学团委的一则征文启事的正文内容，有多处用语不准确、不得体和不简洁，请找出四处，填出该句的序号，并作出修改。
为迎接建校五十周年，学校团委打算举办一次以“奋斗的青春最美丽”为主题的征文活动，要求全校同学每人都要撰写一篇征文，用我们的笔墨赞美学校的悠久历史，讴歌学校在改革中日新月异的变化，书写自己的奋斗故事。来稿题材最好是记叙文，1
500字左右。学校团委将在征文中评出一、二、三等奖，佳作将在校刊《新芽》上发表。各班稿件收齐后由专人呈送到校团委。“奋斗的青春最美丽”主题征文活动从即日起至5月30日截止。
9．下面是完全农业循环流程示意图，请将流程示意图转写成一段文字介绍。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。
第二单元　第5课　荆轲刺秦王
课后拓展作业
一、语言基础
阅读下面的文段，完成1～3题。
齐白石的修养不能和其他大画家________，充其量是个小品画家，也可能是个小品画大家——这是一个大胆的颇有见地的新见解、新评价。但是不得不承认，齐白石把中国民间老百姓的日常生活，画成了一个美丽的世界。那些原来在我们生活中________的事物，经过他的描绘，好像忽然有了深长的意义。以前画家从不画的东西：蝗虫、老鼠、白菜、玉米、高粱、稻麦、喇叭花、蜡烛，甚至扫把、牛粪，(　　　　)。中国画原有的清雅孤高的面貌，经过他这一改，就变得具有民间的活泼精神了。
他用同一种墨色，演绎千万种灵动。画面中没有画水，但只凭虾的神态便可以让人脑补出这些生灵在水中的场景。他的画册里还有一幅画，上面画一根枯枝横出，站立一只鸟，一无所有，但通过用笔的神妙，令人感到环绕这鸟的是一个无垠的空间。
齐白石的画大体是某植物和一两只草虫结合在一起，植物用意笔，草虫用工笔。那些莲叶啦，树丛啦，粗犷豪放，好像是用大笔饱蘸了墨汁随便挥洒而成；而那些蝉啦，蚱蜢啦，则画得细致极了，________，那真是刻意求工描绘出来的，纤细的触须，虫翅上的脉络，都历历可辨。这两种笔墨结合在一起，彼此衬托，相得益彰：植物更显得欣欣向荣，草虫更显得________。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)
A．上面画一根枯枝横出，站立一只鸟，一无所有，但用笔的神妙，令人感到环绕这鸟的是一个无垠的空间。
B．上面画一根枯枝横出，站立一只鸟，别无所有，但通过用笔的神妙，令人感到环绕这鸟的是一个无垠的空间。
C．上面画一根枯枝横出，站立一只鸟，别无所有，但用笔的神妙，令人感到环绕这鸟的是一个无垠的空间。
D．上面画一根枯枝横出，站立一只鸟，一无所有，但通过神妙的用笔，人们感到环绕这鸟的是一个无垠的空间。
解析：选C　原句两处语病，一是用词不当，不合逻辑，将“一无所有”改为“别无所有”，排除A、D两项；一是主语残缺，应删去“通过”，排除B项。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(　　)
A．他的画中都画到了
B．这些东西他的画里都有
C．都一一进入了他的画
D．他都画进了他的画
解析：选C　陈述对象要一致。
3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(　　)
A．相提并论　微乎其微　神气活现　惟妙惟肖
B．等量齐观　微乎其微　神气活现　栩栩如生
C．等量齐观　微不足道　活灵活现　惟妙惟肖
D．相提并论　微不足道　活灵活现　栩栩如生
解析：选D　“相提并论”指把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。“等量齐观”指对有差别的事物，同等看待。“微乎其微”形容非常少或非常小。“微不足道”指非常藐小，不值得一提。“神气活现”指自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。“活灵活现”形容描绘生动，神情逼真，使人有亲眼所见的感觉。“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真。“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
二、拓展阅读
阅读下面的文字，完成4～6题。
人有恶苏秦于燕王者，曰：“武安君，天下不信人也。王以万乘下之，尊之于廷，示天下与小人群也。”武安君从齐来，而燕王不馆也。
谓燕王曰：“臣东周之鄙人也，见足下，身无咫尺之功，而足下迎臣于郊，显臣于延。今臣为足下使，利得十城，功存危燕，足下不听臣者，人必有言臣不信，伤臣于王者。臣之不信，是足下之福也。使臣信如尾生，廉如伯夷，孝如曾参，三者天下之高行，而以事足下，可乎？”燕王曰：“可。”曰：“有此，臣亦不事足下矣。”
苏秦曰：“且夫孝如曾参，义不离亲一夕宿于外，足下安得使之之齐？廉如伯夷，不取素餐，污武王之义而不臣焉，辞孤竹之君，饿而死于首阳之山。廉如此者，何肯步行数千里，而事弱燕之危主乎？信如尾生，期而不来，抱梁柱而死。信至如此，何肯扬燕、秦之威于齐而取夫功哉？且夫信行者，所以自为也，非所以为人也。皆自覆之术，非进取之道也。且夫三王代兴，五霸迭盛，皆不自覆也。君以自覆为可乎？则齐不益于营丘，足下不逾楚境，不窥于边城之外。且臣有老母于周，离老母而事足下，去自覆之术，而谋进取之越，臣之趣固不与足下合者。足下皆自覆之君也，仆者进取之臣也，所请以忠信得罪于君者也。”
燕王曰：“夫忠信，又何罪之有也？”对曰：“足下不知也。臣邻家有远为吏者，其妻私人。其夫且归，其私之者忧之。其妻曰：‘公勿忧也，吾已为药酒以待之矣。’后二日，夫至。妻使妾奉卮酒进之妾知其药酒也进之则杀主父言之则逐主母乃阳僵弃酒主父大怒而笞之。故妾一僵而弃酒，上以活主父，下以存主母也。忠至如此，然不免于笞，此以忠信得罪者也。臣之事，适不幸而有类妾之弃酒也。且臣之事足下，亢义益国，今乃得罪，臣恐天下后事足下者，其敢自必也。”
(选自《战国策·燕策》)
4．下列给文中画波浪线文字的断句，正确的一项是(　　)
A．妻使妾奉卮酒进之/妾知其药酒也/进之则杀/主父言之则逐/主母乃阳僵弃酒/主父大怒而笞之
B．妻使妾奉卮酒进之/妾知其药酒也/进之/则杀主父/言之/则逐主母/乃阳僵弃酒/主父大怒而笞之
C．妻使妾奉卮酒进之/妾知其药酒也/进之则杀主父/言之则逐主母/乃阳僵弃酒/主父大怒而笞之
D．妻使妾奉卮酒进之/妾知其药酒也/进之则杀/主父言之/则逐主母/乃阳僵弃酒/主父大怒而笞之
解析：选C　给这段文字断句，可依靠名词性短语、动词性短语断开。
5．下列对文中有关词语含义的理解，不正确的一项是(　　)
A．“万乘”，指一万辆兵车。周代制度规定，天子地方千里，能出兵车万乘，因以“万乘”指天子、帝王；战国时期，大的诸侯也称“万乘”。
B．“咫尺”，周制八寸为咫，十寸为尺。谓接近或刚满一尺。形容距离近。“身无咫尺之功”，就是“我最近没有功劳”的意思。
C．“足下”，是对对方的尊称。下称上或同辈相称的敬辞。战国时多用以称君主，这段文字中的“足下”就是这种用法。
D．“三王”“五霸”，指的是先秦时期的八位杰出的君主：夏禹、商汤、周文王、齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王阖闾。
解析：选B　B项，“咫尺”也指微小。“身无咫尺之功”的“咫尺”就是形容微小。
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(　　)
A．苏秦通过列举尾生、伯夷、曾参的事迹，说明自己也有向他们学习的愿望；结尾用一个小故事，说明了自己好心没有好报的处境。
B．苏秦指出政治活动不能用普通的仁义道德来评价，“三王代兴，五霸迭盛”都是因为他们“去自覆之术，而谋进取之道”。
C．苏秦认为故事中那个小妾虽然能够“活主父，存主母”，但是却因为摔落酒杯而被主父鞭笞，这就是因忠信而获罪的不公平事例。
D．苏秦认为自己像故事中的妾一样，忠信得罪。如果受到罪罚，他担心以后来侍奉燕王的人没有谁自信能够做到这样了。
解析：选A　A项，“列举尾生、伯夷、曾参的事迹，说明自己也想向他们学习的愿望”错，苏秦认为这些人的做法“皆自覆之术，非进取之道”。
7．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)且夫孝如曾参，义不离亲一夕宿于外，足下安得使之之齐？
(2)且臣之事足下，亢义益国，今乃得罪，臣恐天下后事足下者，其敢自必也。
解析：“且夫”，发语词，不用翻译；“义”，从道义上讲，“一夕宿于外”，介词结构后置句；“之齐”的“之”是动词，出使。“亢”，使……崇高；“乃”，竟然；“其敢自必也”，没有谁自信能够做到这样。
答案：(1)臣要像曾参一样孝顺，就不能离开父母在外面歇宿一夜，您又怎么能让他到齐国去呢？
(2)而且我侍奉大王您，尽量使信义崇高，国家获益，如今竟受罪责，我担心以后天下来侍奉您的人，没有谁自信能够做到这样。
参考译文：
有人对燕王毁谤苏秦说：“苏秦是天下最不讲信义的人。大王以万乘之尊却非常谦恭地对待他，在朝廷上推崇他，但这是向天下人显示了自己与小人为伍啊。”苏秦从齐国归来，燕王竟然不给他预备住处。
苏秦对燕王说：“我本是东周的一个平庸之辈，当初见大王时没有半点儿功劳，但大王到郊外去迎接我，使我在朝廷上地位显赫。现在我替您出使齐国，取得了收复十座城邑的利益，挽救了危亡之中的燕国，可是您却不再信任我，一定是有人说我不守信义，在大王面前中伤我。其实，我不守信义，那倒是您的福气。假使我像尾生那样讲信用，像伯夷那样廉洁，像曾参那样孝顺，具有这三种天下公认的高尚操行，来为大王效命，是不是可以呢？”燕王说：“当然可以。”苏秦说：“如果真是这样，我也就不会来为大王服务了。”
苏秦道：“臣要像曾参一样孝顺，就不能离开父母在外面歇宿一夜，您又怎么能让他到齐国去呢？像伯夷那样廉洁，不吃白食，认为周武王不义，不做他的臣下，又拒不接受孤竹国的君位，饿死在首阳山上，廉洁到这种程度，又怎么肯步行几千里，而为弱小燕国的垂危君主服务呢？如果臣有尾生的信用，和女子约会在桥下，那女子没来，直到水淹上身也不离开，最终抱着桥柱被淹死。讲信义到这种地步，怎么肯到齐国去宣扬燕秦的威力，并取得巨大的功绩呢？再说讲信义道德的人，都是用来自我完善，不是用来帮助他人的。所以这都是满足现状的办法，而不是谋求进取的途径。再说，三王交替兴起，五霸相继兴盛，他们都不满足现状。如果满足现状是可以的，那么齐国就不会进兵营丘，您也不能越过楚国边境，不可能窥探边城之外了。况且我在周地还有老母，离开老母来侍奉您，抛开固步自封的做法，谋求进取的策略。看来我的目标，本来不和您相同。大王是满足现状的君主，而我是谋求进取的臣子，这就是因为忠信而得罪于君主的原因啊。”
燕王说：“忠信又有什么可责怪的呢？”苏秦说：“您不知道，我的邻居中有个在远地方做官的人，他的妻子跟别人私通。她的丈夫眼看就快要回来了，和他私通的人很忧虑。那妻子对他的情夫说：‘你别担心，我已经准备了毒酒等着他呢。’过了两天，丈夫到家了，妻子让女仆捧着毒酒送给她丈夫。女仆知道那是毒酒，如果送上去就要毒死男主人，如果说出实情女主人难以避免被赶走。于是她假装跌倒，泼掉了毒酒。男主人很生气，就用竹板打她。那女仆这一倒，对上救了男主人，对下保住了女主人。忠心到了这种地步，然而仍然免不了被打，这就是因为忠信反而受到罪责的人啊。现在我的处境，恰恰不幸和那个女仆泼掉毒酒反而受罚的遭遇类似。而且我侍奉大王您，尽量使信义崇高，国家
获益，如今竟受罪责，我担心以后天下来侍奉您的人，没有谁自信能够做到这样。”
三、表达运用
8．(2019·太原市阶段测评)下面是某中学团委的一则征文启事的正文内容，有多处用语不准确、不得体和不简洁，请找出四处，填出该句的序号，并作出修改。
为迎接建校五十周年，学校团委打算举办一次以“奋斗的青春最美丽”为主题的征文活动，要求全校同学每人都要撰写一篇征文，用我们的笔墨赞美学校的悠久历史，讴歌学校在改革中日新月异的变化，书写自己的奋斗故事。来稿题材最好是记叙文，1
500字左右。学校团委将在征文中评出一、二、三等奖，佳作将在校刊《新芽》上发表。各班稿件收齐后由专人呈送到校团委。“奋斗的青春最美丽”主题征文活动从即日起至5月30日截止。
答案：①“打算”改成“拟”或者“计划”；②“要求全校同学每人都要撰写一篇征文”改为“希望全校同学踊跃投稿”(征文不能强制)；③“题材”应改为“体裁”；④“呈送”改为“送”；⑤删除“奋斗的青春最美丽”。
9．下面是完全农业循环流程示意图，请将流程示意图转写成一段文字介绍。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。
答案：农作物秸秆可以直接作为沼气池发酵原料生产沼气，也可以作为饲料饲养牲畜，把牲畜粪便作为原料生产沼气，沼气既可以用来发电，也可以当作生活燃料。
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