数学三年级下青岛版五四制11《条形统计图》课件（19张ppt）

(共19张PPT)
课前准备
1.良好的、干净整洁的学习环境。
2.学习用品：钢笔、课本、练习本等。
3.保持正确的坐姿和读写姿势。
认真听讲
勤于思考
积极发言
书写规范
课上好习惯
青岛版五年制
数学
三年级
下册
条形统计图
信息窗一
情景导入
1
同学们,要做
新校服啦！
我的校服尺
码是150。
全班同学的校服尺码情况怎样呢?
探索新知
全班同学的校服尺码情况怎样呢？
要解决这个问题，需要调查和收集每个同学的校服尺码。
例1精讲
先分小组来收集数据。
我来记录数据。
第1小组
王华:150
刘光:145
?
?
我这样记录。
例1精讲
把记录的数据整理一下。
全班校服尺码情况统计表
尺码
合计
人数
135及135
以下
140
145
150
155
特体
160及160
以上
40
6
10
9
4
4
6
1
例1精讲
全班校服尺码情况统计图
2015
9
一格代表1人。
纵轴和横轴各表示尺码和人数。
可用涂格子的方法表示表中的数据。
例1精讲
全班校服尺码情况统计图
2015
9
6
10
9
4
4
6
1
这样的统计图是
条形统计图。
从统计图中你能
得到哪些信息？
例1精讲
全班校服尺码情况统计图
2015
9
6
10
9
4
4
6
1
我能清楚地看出穿不同尺码的各有多少人。
例1精讲
全班校服尺码情况统计图
2015
9
6
10
9
4
4
6
1
从图中可以看出穿140尺码的人数最多。
例1精讲
全班校服尺码情况统计图
2015
9
6
10
9
4
4
6
1
从图中可以看出穿150与155尺码的人数一样多。
例1精讲
想一想:
(1)在上面的统计活动中你是如何收集与整理数据的？
(2)在解决上面的问题中，数据起着什么作用？
先分小组调查和收集每个同学的校服尺码，填写记录单；然后对各小组记录的数据进行汇总，填写统计表。制作了条形统计图。
数据隐含着信息，通过对数据进行分析与解读，可以为我们分析问题和解决问题提供依据。
课堂小结
用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画出长短不同的直条，并把它们按一定的顺序排列起来，这样的统计图就是条形统计图。
条形统计图的作用：从条形统计图中可以清楚地看出各种数量的多少与数量间的差距。
学以致用
1.
各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计如下。
第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计图
(1)1格代表几年？
(2)你能知道各个国家第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔的时间分别是多少吗？
(3)你还能得到哪些信息？
1年
6
8
5
5
2
2.实验小学某班同学原地投篮情况（每投10次进球数）统计如下。
分析一下这个班同学的投篮情况。
进6个球的人数最多，有10人；进8及8个以上球的人数最少，只有2人；从总体上看，投球水平最高和最低的人数都不多，大多数同学投中了5个或6个。
8及
8以上
7
6
5
4及
4以下
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
数量（个）
人数（人）
学以致用
3.右边是二年级一班参加兴趣班人数的情况统计图。
（1）这张条形统计图，1格代表几人？
（2）参加哪种兴趣班的人数最多？有几人？
答：1格代表1人。
答：数学兴趣班人数最多，有11人。
学以致用
右边是二年级一班参加兴趣班人数的情况统计图。
（3）参加数学兴趣班的比参加绘画兴趣班的多几人？
答：参加数学兴趣班的比参加绘画兴趣班的多3人。
11－8＝3（人）
课后作业
1、预习课本118、119页。
2、完成练习册40页第1、2题。
谢谢