《壶口瀑布》教学方案
教学目标
1.了解作家作品，学习字词。
2.梳理文脉，了解游记的基本特点。
3.反复朗读，品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。
教学重点
1.通过朗读关键词句，体会壶口瀑布的特点。
2.学习文章细腻的写景风格以及借景抒情、情景交融的写法。
教学难点
体会文中黄河的伟大性格和中华民族的关系，感受作者对中华民族母亲河的热爱。
教学方法
诵读，设疑，探究，讨论
教学准备
课件，多媒体或智慧课堂
教学课时
2课时
课前准备
1.教师：制作课件。
2.学生：预习课文，学习生字词，查询作者信息，尝试梳理文章脉络。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
说起瀑布，我们常常会想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的飞瀑，想起“崖口悬瀑流，半空白皑皑”的奇景。今天，我们也来学习一篇关于瀑布的文章——《壶口瀑布》，看看它又有怎样的特点呢。
二、自我研学
1.作家作品：
梁衡，1946年出生，山西霍县人，当代作家。曾任国家新闻出版总署副署长，《人民日报》副总编辑。曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项。出版散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》等，散文名篇有《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》等。
2.生字读音。
横溢yì
告诫jiè
推搡sǎnɡ
霎shà时
驰骋chěnɡ
漩xuán涡
寒噤jìn
迂yū回
汩ɡǔ
出轧zhá
湿漉漉
lù
怒不可遏è
挟xié而不服
轧帐ɡá
折服zhé
汨
mì
汨罗江
轧
出轧zhá
折
折本shé
倾轧yà
折腾zhē
汩
gǔ
汩汩
3.词语学习。
驰骋：（骑马）奔驰。
寒噤：寒战。
出轧：（钢板）从轧钢机里出来。
汩汩：形容水流动的声音。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音大。
深不可测：深得无法测量。形容极深。
前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。多形容随从多，排场大。
4.知识链接。
壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，黄河奔流至此，河口突然收束，在不到五百米的距离内，河面宽度从数百米急剧收窄为二三十米，河水流速陡增，汹涌奔腾，声震天地。同时，河水从二十多米的高处飞速跌落至直径50余米的大石潭中。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，是我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。
三、整体感知
1.速读课文，感知内容：
请大家速读文本，概括文章写了哪些内容。
明确：写了作者两次（雨季和枯水季节）到壶口瀑布看到的景象和感受。
提示：学生在概括内容的时候会忽略掉第一段和最后一段，教师要提醒学生关注文章的结构是总分结构。
2.明确文章脉络层次：
第一部分（1段）：点明壶口的地理位置和游览次数，引出下文对两次观看壶口瀑布情形的叙述。
第二部分（2-5段）：具体描写作者两次到壶口瀑布的经历和感受。
第一层（2）：在雨季，作者初次见到壶口瀑布。
第二层（3—5）：作者于枯水季节再看壶口瀑布。
第三部分（6段）：抓住壶口瀑布的特点，表达对中华民族精神的赞美之情。
3.认识“游记”：
师：像这篇文章这样记叙自己游览经历和感受的文章叫“游记”。
游记，指记述游览经历的文章。一般而言，游记包括三个要素：所至（作者的游踪）、所见（作者在游程中目睹的风貌）、所感（作者由所见所闻而引发的所思所想）。
游记的选材内容非常广泛，凡举山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材。游记包括以记录行程为主的记叙型游记，以抒发感情为主的抒情型游记，以描绘景物、景观为主的写景型游记，以及通过游记来说明一个道理的说理型游记。
四、梳理全文
1.体会雨季壶口瀑布的特点。
（1）默读第二段，思考：作者初到壶口，写了哪些内容？
明确：他人的告诫，壶口瀑布与其他瀑布的不同，水流之大，我的感受。
（2）细读第二段，找出相关的语句，说一说作者是从哪些角度来写雨季的壶口瀑布的，写出了雨季壶口瀑布的什么特点。
明确：涛声——隐隐如雷（比喻）
雾气——弥漫
河水——正沸着（比喻）
正面描写
瀑布——被急急吸去的水流
水不断地冲进去，冲进去
他人告诫、我的感受
侧面描写
特点：波涛汹涌
震耳欲聋
气势磅礴
撼人心魄
2.体会枯水季节壶口瀑布的特点。
速读文本，思考：作者在描写枯水季节的壶口时是怎样描写的，这时它具有怎样的特点？
提示：学生大多会关注作者描写的内容，可能会忽略描写的角度的变化，这时教师要提醒学生注意既有移步换景，又有定点观察。
特点：雄伟壮阔，刚柔相济。
3.比较异同：
同样是写壶口瀑布，作者的两次描写却不同，请跳读文本，填写表格。
季节
详略
声
势
景
感
雨季
略
隐隐如雷
震耳欲聋
（刚）
上面的水还是一个劲地冲进去，冲进去……
水浸沟岸
雾罩乱石
撼人心魄的壮美：危险，气势磅礴，令人胆战心惊
枯水
详
隆隆冲去
轰然而下
（刚）
汩汩如泉
潺潺成溪
哀哀打旋
（柔）
其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪
龙槽沟深不可测；大水向龙槽里隆隆冲去时被跌得粉粹，碎成点，碎成雾；大水向两边涌去时，平平的，大大的，如飞毯从空抖落，如钢板出轧
雄伟壮阔、刚柔相济：5段
五、课堂小结
雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，枯水季节的壶口瀑布这样雄伟壮阔，请同学们大声朗读第二自然段作为我们这节课的结束，再次来感受壶口瀑布的气势磅礴和撼人心魄！
六、布置作业
1.朗读文中写景的句子，品味其中蕴含的情感。
2.细细品味最后一段，体会作者对壶口瀑布的情感。
板书设计
壶口瀑布
梁衡
总（1）——地理位置
游览次数
雨季：气势磅礴
撼人心魄
壶口瀑布
分（2-5）
枯水季：雄伟壮阔
刚柔相济
抒情（6）——赞美(共22张PPT)
第五单元·第17课
壶口瀑布
第一课时
激趣导入
壶口瀑布
鲁迅
梁
衡
说起“瀑布”，我们常常会想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的飞瀑，想起“崖口悬瀑流，半空白皑皑”的奇景。那么，今天，我们也来学习一篇关于瀑布的文章——《壶口瀑布》，看看它又有怎样的特点呢。
激趣导入
作者作品
梁衡，1946年出生，山西霍县人，当代作家。曾任国家新闻出版总署副署长，《人民日报》副总编辑。曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项。出版散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》等，散文名篇有《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》等。
作者简介
横溢（
）
告诫（
）
推搡（
）
霎（
）时
驰骋（
）
漩涡（
）
寒噤（
）
迂（
）回
汩（
）
出轧（
）
湿漉漉（
）
怒不可遏（
）
挟（
）而不服
自我研学
生字读音
yì
jiè
jìn
yū
chěng
s?ng
shà
xuán
gǔ
xié
è
lù
zhá
自我研学
yà
zhá
轧
轧帐
倾轧
出轧
gá
zhé
shé
zhē
折服
折腾
折本
折
mì
汨罗江
汨
gǔ
汩汩
汩
汩汩
形容水流动的声音。
出轧
（钢板）从轧钢机里出来。
震耳欲聋
耳朵都快震聋了，形容声音很大。
前呼后拥
前面的人吆喝着开道，后面的人簇拥着保护。旧时常用以形容达官贵人出行时随从多，排场大。也形容前后簇拥的人很多。
词语释义
词语学习
驰骋
（骑马）奔驰。
寒噤
寒战。
打旋
文中指水回旋流动。
窥探
暗中察看。
深不可测
深得无法测量。形容极深。
怒不可遏
愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。
词语释义
自我研学
壶口瀑布位于黄河中游秦晋大峡谷，黄河奔流至此，河口突然收束，在不到五百米的距离内，河面宽度从数百米急剧收窄为二三十米，河水流速陡增，汹涌奔腾，声震天地。同时，河水从二十多米的高处，飞速跌落至直径50余米的大石潭中。主瀑布宽40米，落差30多米，瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，为黄河第一大瀑布，我国仅次于贵州黄果树瀑布的第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布。
知识链接
整体感知
请大家速读文本，概括文章写了哪些内容。
写了作者两次（雨季和枯水季节）到壶口瀑布看到的景象和感受。
1.
速读课文，整体感知
明确
第一部分（1）：点明壶口的地理位置和游览次数。
第二部分（2-5）：具体描写作者两次到壶口瀑布的经历和感受。
①（2）：
②（3～5）：
第三部分（6）：抓住壶口瀑布的特点，表达对中华民族精神的赞美之情。
文
章
脉
络
作者于枯水季节再看壶口瀑布。
在雨季，作者初次见到壶口瀑布。
2.
明确文章脉络层次
整体感知
3.
认识游记
游记：指记述游览经历的文章。一般而言，游记包括三个要素：所至（作者的游踪）、所见（作者在游程中目睹的风貌）、所感（作者由所见所闻而引发的所思所想）。
游记的选材内容非常广泛，凡举山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材。游记包括以记录行程为主的记叙型游记，以抒发感情为主的抒情型游记，以描绘景物、景观为主的写景型游记，以及通过游记来说明一个道理的说理型游记。
整体感知
梳理全文
（1）默读第二段，看看作者初到壶口写到了哪些内容。
他人的告诫
壶口瀑布与其他瀑布的不同
水流之大
我的感受
1.
体会雨季壶口瀑布的特点
（2）细读第二段，找出相关的语句，说一说作者是从哪些角度来写雨季的壶口瀑布的，写出了雨季壶口瀑布的什么特点。
他人告诫
我的感受
涛声——隐隐如雷（比喻）
雾气——弥漫
河水——正沸着（比喻）
瀑布——被急急吸去的水流
水不断地冲进去，冲进去
正面描写
侧面描写
波涛汹涌
震耳欲聋
气势磅礴
撼人心魄
梳理全文
速读文本，找一找作者是怎样描写枯水季节的壶口时的？这时它具有怎样的特点？
移步换景
下到沟底
走到河心
平视河床
俯视龙槽
坚实而松软
深不可测
2.
体会枯水季节壶口瀑布的特点
梳理全文
移步换景
壶口河水
壶口两边
的河水
龙槽两边滩壁上的河水
顺壁挂下的
平坦如席
跌得粉碎
如飞毯抖落
如钢板出轧
如泉、成溪、打旋
如丝如缕
梳理全文
定点观察
依在一块大石头上
看上游河水
仰视
俯视“沟底”
势如千军万马
山是青冷的灰
天是寂寂的蓝
飞转着一个个漩涡
特点：雄伟壮阔、刚柔相济
梳理全文
季节
详略
声
势
景
感
雨季
枯水
3.
比较异同
略
隐隐如雷，震耳欲聋（刚)
上面的水还是一个劲地冲进去、冲进去……
水浸沟岸
雾罩乱石
撼人心魄的壮美：危险，气势磅礴，令人胆战心惊
详
隆隆冲去，轰然而下（刚）汩汩如泉，潺潺成溪，哀哀打旋（柔）
其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪
龙槽沟深不可测；大水向龙槽里隆隆冲去时被跌得粉粹，碎成点，碎成雾；大水向两边涌去时，平平的，大大的，如飞毯从空抖落，如钢板出轧
雄伟壮阔、刚柔相济：5段
梳理全文
课堂小结
雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，枯水季节的壶口瀑布雄伟壮阔。请同学们大声朗读第二自然段作为我们这节课的结束，再次来感受壶口瀑布的气势磅礴和撼人心魄！
布置作业
1.朗读文中写景的句子，品味其中蕴含的情感。
2.细细品味最后一段，体会作者对壶口瀑布的情感。
总（1）——地理位置
游览次数
雨季：气势磅礴
撼人心魄
壶口瀑布
分（2-5）
枯水：雄伟壮阔
刚柔相济
抒情（6）——赞美
板书设计
再
见
