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《庄子》二则
北冥有鱼
情景导入
庄周晓梦迷蝴蝶，
望帝春心托杜鹃。
——【唐】李商隐
庄
情境导入
子
庄子是我国古代先秦时期诸子百家中一个重要的代表人物，也是一个“异类”。他的文章嬉笑怒骂，他的所作所为既令人瞠目结舌，又让人拍案叫绝。他聪明绝顶，却看破功名，不屑利禄。今天就让我们走近这位古代先贤大哲。
自我研学
作家简介
庄子（约前369~前286）,名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。战国时期哲学家,
道家学派的代表人物，与老子齐名，两人并称为“老庄”。庄子的哲学思想达到了很高的思维水平，对后世影响很大。著作有《庄子》一书。他崇尚自由，主张顺应天道，具有朴素的唯物辩证法思想。
自我研学
庄子主张“天人合一”和“清静无为”。他的思想包含着朴素辩证法因素，主要思想是“天道无为”，认为一切事物都在变化，自然的比人为的要好，提倡无用，认为大无用就是有用。庄子还主张“无为”，放弃一切妄为，在政治上主张“无为而治”，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。
庄子
其人
自我研学
作品简介
庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。其文想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。
自我研学
本文选自《庄子集释》（中华书局1961年版）。本课第一则节选自内篇中的《逍遥游》，第二则节选自外篇中的《秋水》，题目是编者加的。庄子所处的年代，一方面社会经历着剧烈的动荡，战争频发，生灵涂炭；另一方面，正值百家争鸣的黄金时代，文化成为一种强烈的需要，“士”这一阶层的人数大量增加。这种社会与文化状况对庄子思想的形成产生了重要影响。
背景简介
自我研学
生词读音
北冥
鲲
徙
抟
齐谐
尘埃
正色邪
mínɡ
kūn
xǐ
tuán
xié
āi
yé
自我研学
通假字
北冥有鱼
同“溟”，海。
自我研学
古今异义
海运则将徙于南冥
今义：用船舶在海洋上运输。
古义：海水运动。
是鸟也，海运则将徙于南冥
古义：这。
今义：判断动词。
自我研学
野马也，尘埃也
今义：一种动物的名称。
古义：山中的雾气，奔腾如野马。
怒而飞
古义：振奋，文中指用力鼓动翅膀。
今义：愤怒。
自我研学
一词多义
其
为
其名为鲲
不知其几千里也
其正色邪？其远而无所至极邪
（代词，它的）
（代词，它）
（连词，表选择，是……还是……）
其名为鲲
化而为鸟
（叫作）
（成为）
自我研学
词类活用
《齐谐》者，志怪者也
怪：形容词用作名词，怪异的事物。
自我研学
文言句式
南冥者，天池也。
（“……者，……也”表判断。）
去以六月息者也。
(倒装句，介宾短语后置，应为“以六月息者去也”。)
判断句
倒装句
北
冥
有
鱼
庄子
整体感知
整体感知
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知/其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知/其几千里也；怒而飞，其翼/若垂天之云。是鸟也，海运/则/将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏/之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者/九万里，去/以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物/之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远/而无所至极邪？其视下也，亦若是/则已矣。
朗读指导
整体感知
疏通文意
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
北海。庄子想象中的北海，应该在北方的不毛之地。同“溟”，海。
本指的是鱼苗，这里指的是大鱼。
传说中的大鸟名。
振奋，这里指用力鼓动翅膀。
悬挂在天空的云。
整体感知
北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲身躯庞大，不知道有几千里之巨；鲲变化成鸟，鸟的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里。当它振翅奋飞，那双展开的翅膀就像悬挂在天空的云。
译文
整体感知
是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
海水运动。古代有“六月海动”之说，海动必有大风，大鹏可借风力南飞。
迁移。
天然形成的水池。
记载怪异的事物。志，记载。
击水，拍打水面。
盘旋飞翔。
旋风。
气息，这里指风。
山野中的雾气，奔腾如野马。
整体感知
这只鸟，海水运动时就将迁往南海。南海是一个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙，到南方的大海时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里。它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
译文
整体感知
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
湛蓝。
真正的颜色。
同“耶”，疑问语气词。
尽头。
这样。
代大鹏。
整体感知
天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
译文
思考探究
1.朗读课文，看看课文讲了几层意思，并简单概括每层的大意。
北冥
有鱼
大鹏的外形
大鹏的活动
大鹏飞上高空之后眼中的景象
整体感知
因为鸟是由鱼变化而来的。鲲的体形有几千里，变成鸟后，鸟的脊背不知有几千里长。表现这只大鹏的奇异与非凡。
2.本文的标题是“北冥有鱼”，为什么又转而去写“鸟”？
整体感知
南冥是天然的大池，是鸟儿心目中的理想境地。庄子写大鹏奋力飞向南冥，表达的是对精神上的自由的热烈追寻。
3.本文的南冥是什么地方？为什么大鹏要飞去那里？
整体感知
4.“野马”“尘埃”借助什么运动？庄子为什么要写它们的运动？
“野马”“尘埃”借助气息运动。
这是在解释大鹏为什么要借助大风的力量飞往九万里的高空，并飞向南海。细微如“野马”“尘埃”尚且需要生物的气息吹动，又何况背部有几千里之大的鹏鸟呢？
整体感知
5.庄子笔下的“鹏”是一个什么样的形象？
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
硕大无比
水击三千里
抟扶摇而上者九万里
去以六月息者也
1
2
3
4
力大无穷
志存高远
善借长风
合作探究
庄子借助“大鹏”的想象，来解释他的学说：有待和无待。
所谓有待，意思是有所依凭；所谓无待，指的是无所依凭。象征自由的鲲鹏要想从北海飞到南冥，也需要借助大风的力量，也要有所依凭。可见，世界上没有绝对的自由。
1.思考庄子为什么要创造“大鹏”这一意象？
合作探究
2.通过学习这篇文章，你从鲲鹏身上受到哪些启迪？
鲲鹏入深海，翔九天，搏击长空，纵横大海，它给我最大的启迪是人应该胸怀远大的理想和抱负，在就如人类历史长河中的伟大人物，他们以天下苍生为己任，勇于承担历史的使命。
合作探究
3.说一说本文的写作特点。
庄子运用大鹏凭借风的力量飞向南海的故事，说明大鹏的飞翔受到了风的限制，是有所依赖的，并没有达到真正的逍遥。说理形象，寓意深远。
品味
巧借寓言说理
整体感知
庄子描绘了大鹏展翅而飞九万里的雄姿和青苍辽阔的天空，展现出一个广阔壮丽的意境，显示了庄子奇特丰富的想象力，极富浪漫主义气息。
想象瑰丽奇特
课文小结
《北冥有鱼》是一篇想象奇特、瑰丽神奇的文章，庄子通过对鲲变为鹏，鹏凭借长风方可展翅高飞，直达南冥的描写，表达了一切事物都要凭借一定的外界条件才能获得自由的观点。
课外拓展
我国古代的“大鹏”文化
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
——李白《大鹏赋》
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。
——李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》
鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。背负青天朝下看，都是人间城郭。
——毛泽东《念奴娇·鸟儿问答》
古诗
课外拓展
鲲鹏展翅
鹏程万里
扶摇直上
鹏游蝶梦
成语
白话文小说
《西游记》：狮驼国的大鹏金翅雕给唐僧师徒造成了极大的麻烦。
《说岳全传》：书中称抗金名将岳飞（字鹏举）是大鹏转世。
布置作业
一、背诵并翻译全文，重点翻译以下两个句子：
(1)怒而飞，
其翼若垂天之云。
(2)抟扶摇而上者九万里
二、梳理概括全文脉络。
三、搜集资料，了解庄子几个著名的寓言故事。
鲲变为鹏
鹏徙南海
拟想鹏俯瞰大地
北
冥
有
鱼
硕大无比
力大无穷
志存高远
善借长风
板书设计
再
见《庄子二则
北冥有鱼》教学方案
教学目标
1.了解作者庄子生平、思想主张及创作背景。
2.积累常用文言词语，背诵课文，整体梳理把握课文大意
3.体会庄子作品神奇瑰丽的想象力。
4.学习庄子逍遥洒脱的人生态度，以及无所待的绝对自由的精神境界。
教学重点
1.积累常用文言词语。
2.背诵课文，整体梳理把握课文大意
教学难点
1.体会庄子作品神奇瑰丽的想象力。
2.学习庄子逍遥洒脱的人生态度，以及无所待的绝对自由的精神境界。
教学手段
多媒体。
课时安排
2课时
课前准备
1.教师：制作相关课件。
2.学生：了解作者生平资料，预习重点字词。
教学过程
第一课时
一、情景导入
唐代的大诗人李商隐曾经写过两句诗，“庄周晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”，用的就是庄子梦蝶的典故。庄子是我国古代先秦时期诸子百家中一个重要的代表人物，也是一个“异类”。他的文章嬉笑怒骂，他的所作所为既令人瞠目结舌，又让人拍案叫绝。他聪明绝顶，却看破功名，不屑利禄。今天就让我们走近这位古代先贤大哲。
二、自我研学
1．作者简介
庄子（约前369~前286）,名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人。战国时期哲学家,
道家学派的代表人物，与老子齐名，两人并称为“老庄”。庄子的哲学思想达到了很高的思维水平，对后世影响很大。著作有《庄子》一书。
庄子主张“天人合一”和“清静无为”。他的思想包含着朴素辩证法因素，主要思想是“天道无为”，认为一切事物都在变化，自然的比人为的要好，提倡无用，认为大无用就是有用。庄子还主张“无为”，放弃一切妄为，在政治上主张“无为而治”，反对一切社会制度，摈弃一切文化知识。
2．作品简介
庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。其文想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。
3．背景简介
本文选自《庄子集释》（中华书局1961年版）。本课第一则节选自内篇中的《逍遥游》，第二则节选自外篇中的《秋水》，题目是编者加的。庄子所处的年代，一方面社会经历着剧烈的动荡，战争频发，生灵涂炭；另一方面，正值百家争鸣的黄金时代，文化成为一种强烈的需要，“士”这一阶层的人数大量增加。这种社会与文化状况对庄子思想的形成产生了重要影响。
４.生难字词
(1)读准字音
北冥（mínɡ）
鲲（kūn）
徙（xǐ）
抟（tuán）
齐谐（xié）
尘埃（āi）
正色邪（yé）
濠梁（háo）
鲦鱼（tiáo）
循其本（xún）
(2)通假字
北冥有鱼(“冥”同“溟”，海。)
(3)古今异义
海运则将徙于南冥 古义：海水运动。
今义：用船舶在海洋上运输。
古义：这。
是鸟也，海运则将徙于南冥
今义：判断动词。
古义：山中的雾气，奔腾如野马。
野马也，尘埃也 今义：一种动物的名称。
古义：振奋，文中指用力鼓动翅膀。
怒而飞
今义：愤怒。
(4)一词多义
其名为鲲：（代词，它的）
其 不知其几千里也：（代词，它）
正色邪？其远而无所至极邪：（连词，表选择，是……还是……）
其名为鲲：（叫作）
为
化而为鸟：成为
(5)词类活用
《齐谐》者，志怪者也——怪：形容词用作名词，怪异的事物。
(6)文言句式
①判断句
南冥者，天池也。（“……者，……也”表判断。）
②倒装句
去以六月息者也。(倒装句，状语后置，应为“以六月息者去也”。)
整体感知
同学们，我们之前读过《西游记》，想必大家对书中那只穷凶极恶、来历不凡的大鹏金
翅雕印象深刻吧？你们知道吗？大鹏这个形象就是庄子首创的。
１.朗读指导
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知/其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知/其几千里也；怒而飞，其翼/若垂天之云。是鸟也，海运/则/将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏/之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者/九万里，去/以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物/之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远/而无所至极邪？其视下也，亦若是/则已矣。
2.疏通文意
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
译文：北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲身躯庞大，不知道有几千里之巨；鲲变化成鸟，鸟的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里。当它振翅奋飞，那双展开的翅膀就像悬挂在天空的云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
译文：这只鸟，海水运动时就将迁往南海。南海是一个天然形成的水池。《齐谐》是一
部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙，到南方的大海时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里。它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
译文：天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空
往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
3.细读课文，思考以下问题
（1)朗读课文，请你说说课文讲了几层意思，并简单概括每层的意思。
明确：课文讲了三层意思：分别说的是大鹏的外形、大鹏的活动、大鹏飞上高空之后眼中的景象。
（2）本文的标题是“北冥有鱼”，为什么又转而去写“鸟”？
明确：因为鸟是由鱼变化而来的。鲲的体形有几千里，变成鸟后，鸟的脊背不知有几千里长。这样写恰恰能够说明庄子的想象力丰富，内心世界多姿多彩。
（3）本文的南冥是什么地方？为什么大鹏要飞去那里？
明确：南冥是天然的大池，是鸟儿心目中的理想境地。庄子写大鹏奋力飞向南冥，表达的是对精神上的自由的热烈追寻。
（4）“野马”“尘埃”借助什么运动？庄子为什么要写它们的运动？
明确：“野马”“尘埃”借助气息运动。这是在解释大鹏为什么要借助大风的力量飞往九万里的高空，并飞向南海。细微如“野马”“尘埃”尚且需要生物的气息吹动，又何况背部有几千里之大的鹏鸟呢？
（5）庄子笔下的“鹏”是一个什么样的形象？
明确：
鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。——硕大无比
水击三千里——力大无穷
抟扶摇而上者九万里——志存高远
去以六月息者也——善借长风
四、合作探究
1.通过学习这篇文章，你从鲲鹏身上受到哪些启迪？
鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，这是它给我最大的启迪。在人类历史长河中，从来不乏这样的伟大人物，他们以天下苍生为己任，在关键时刻承担历史的使命，就如诸葛亮、毛主席等。
2.再读课文，思考庄子为什么要创造“大鹏”这一意象？
庄子借助“大鹏”的想象，来解释他的学说：有待和无待。
所谓有待，意思是有所依凭；所谓无待，指的是无所依凭。象征自由的鲲鹏要想从北海飞到南冥，也需要借助大风的力量，也要有所依凭。可见，世界上没有绝对的自由。
3.说一说本文的写作特点。
（1）巧借寓言说理
庄子运用大鹏凭借风的力量飞向南海的故事，说明大鹏的飞翔受到了风的限制，是有所依赖的，并没有达到真正的逍遥。说理形象，寓意深远。
（2）想象瑰丽奇特
庄子描绘了大鹏展翅而飞九万里的雄姿和青苍辽阔的天空，展现出一个广阔壮丽的意境，显示了庄子奇特丰富的想象力，极富浪漫主义气息。
五、课文小结
《北冥有鱼》是一篇想象奇特、瑰丽神奇的文章，庄子通过对鲲变为鹏，鹏展翅高飞，直达南冥的描写，表达了一切事物都要凭借一定的外界条件才能获得自由的观点。
六、课外拓展
我国古代的“大鹏”文化
1.关于大鹏的古诗：
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白《大鹏赋》
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。——李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》
鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。背负青天朝下看，都是人间城郭。——毛泽东《念奴娇·鸟儿问答》
2.关于大鹏的成语：
鲲鹏展翅
鹏程万里
扶摇直上
鹏游蝶梦
3.关于大鹏的白话文小说：
《西游记》：狮驼国的大鹏金翅雕给唐僧师徒造成了极大的麻烦。
《说岳全传》：书中称抗金名将岳飞（字鹏举）是大鹏转世。
七、布置作业
1.背诵并翻译全文，重点翻译以下两个句子：
(1)怒而飞，
其翼若垂天之云。
(2)抟扶摇而上者九万里
2.梳理概括全文脉络。
3.搜集资料，了解庄子几个著名的寓言故事。
板书设计
