人教版数学三年级下册：5.1 面积和面积单位——面积 课件（共19张PPT）

(共19张PPT)
面
积
认识面积
一、情景引入，初步感知“面””
涂一涂、比一比：
想一想，如果两个同学用同样的速度给树叶涂色，谁先完成？为什么？
一、情景引入，初步感知“面””
想一想、说一说：
生活中很多物体都有面，它们是否也有大小呢？
请同学们找一找，摸一摸，比一比。
二、结合实例，认识面积
问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？
黑板表面的大小就是黑板面
的面积，国旗表面的……
数学书封面的大小就是
数学书封面的面积。
课桌表面的大小就是课桌面的面积。
摸一摸、说一说：
摸摸你的文具盒的上面和侧面，说说哪一个面的面积比较小。
想一想、说一说：
如果把文具盒的上面画在屏幕上是什么图形？
想一想、说一说：
如果把文具盒的上面画在屏幕上是什么图形？
长方形
三、认识平面图形的面积
思考：长方形有大有小，以前我们还学过哪些平面图形？它们是不是也有大小呢？
封闭图形也有大小，它们的大小就是它们的面积。
正方形这个面的大小就是这个正方形的面积
三角形这个面的大小就是这个三角形的面积
数学书封面面积的大小是否有变化？
想一想：
小结：同一个物体无论怎样放，它的面积大小不变。
观察下面两个图形，说一说哪个图形的面积大
比大小：观察法、重叠法
三、探究比较面积的方法
看不出哪个面积大。
（一）独立思考
问题：下面两个图形，哪个面积大？
观察
重叠
用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？
三、探究比较面积的方法
问题：“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们
的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？
（二）小组合作
可以选用一种图形作单位来测量。
三、探究比较面积的方法
（四）组织讨论
问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？
我选
作单位来量。
我选
作单位来量。
我选
作单位来量，
蓝色的长方形大。
三、探究比较面积的方法
四、运用面积单位测量面积
1.
下面图形的面积各是多少？
个
个
个
15
16
27
2、先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。
四、运用面积单位测量面积
2、先用笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。
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四、运用面积单位测量面积
四川省
＞
河南省
＞
海南省
3、下面是从同一幅中国地图上描出的三个省的平面图，比较这三个省的面积大小。
四、运用面积单位测量面积
通过今天的学习，你有什么收获？
关于面积你还想知道些什么？