《太空一日》教学方案
教学目标
1.浏览全文，积累课文中的生字词，整体感知文章内容，了解一定的航天知识。
2.快速浏览全文，如何借助小标题，提取课文主要信息。
3.体会语言背后蕴含的深刻情感。
教学重点
1.浏览全文，积累课文中的生字词，整体感知文章内容。
2.借助小标题，提取课文主要信息
教学难点
提取课文主要信息，概括文章内容。
教学手段
多媒体。
教学课时
2课时
课前准备
1.教师：制作相关课件。
2.学生：熟读文章，解决字词读音问题；搜集和杨利伟及“神州五号”飞船有关的资料。
教学过程
第一课时
一、情景导入
2003年10月15日，杨利伟搭乘中国自行研制的“神舟五号”飞船进入太空，环绕地球飞行14圈，次日在内蒙古安全降落，这次为期21小时的太空之旅，使中国继俄罗斯、美国之后成为世界上第三个能独立自主进行载人航天飞行的国家。
当杨利伟乘坐的“神舟”亮闪闪地划过夜幕，所有时髦的明星瞬间变得黯淡无光。
太空一日，充满着紧张和意外。今天我们就走进杨利伟的《太空一日》，感受中国飞天的生死时速。
二、预习交流
1.作者简介
2.背景透视
《天地九重》是“中国首飞航天员”杨利伟亲笔写作出版的书，由20万字和150幅珍贵图片组成。对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地在书中作了迄今为止最为全面和详尽的描述。他在书中感念国家和人民的厚戴，感恩师长、战友和亲人的关爱。杨利伟在书中告诉我们：成功之路并非一飞冲天，而是一步一步、不懈不怠的结果。
3.资料链接
“神舟五号”飞船是在无人飞船的基础上研制的我国第一艘载人飞船，乘有一名航天员(杨利伟)，在轨道运行了一天。整个飞行期间为航天员提供必要的生活和工作条件，同时将航天员的生理数据、电视图像发送地面，并确保航天员安全返回。此次飞行标志着中国成为第三个有能力独自将人送上太空的国家，打破了由美国和苏联(俄罗斯)在载人航天领域的独霸局面，提高了我国的国际地位。
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4.字词积累
读一读字音
Chì
yì
kuò
mó
炽热
逃逸
轮廓
模拟
xián
kàn
yú
chóu
舷窗
俯瞰
无虞
稠密
多音字
写一写字形
hè(
褐
)色
千jūn(
钧
)重负
bǐnɡ(
屏
)息凝神
惊心动pò(
魄
)
记一记词义
释然：形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。
俯瞰：从高处往下看。
本末倒置：比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。例句：你应该先好好考虑怎么做，以防本末倒置。
严谨：严密谨慎；严密细致。
惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。例句：他刚刚从一场惊心动魄的车祸中逃生。
屏息凝神：
暂时抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。例句：运动员们屏息凝神，等待着教练的指令。
三、整体感知
1.带着问题读课文。
关键词:科学探索
火箭起飞：导思1.“我”在火箭起飞时的感受及表现如何？
太空飞行：导思2:“我”在太空飞行中看到了什么？听到了什么？
返回地球：导思3:“我”会航时过程如何？
情感：导思4:作者通过记叙自己在太空中的所见、所闻、所感，表达出了什么样的情感？
2.同学们朗读课文时，要学会在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
圈点要求：
（1）划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
（2）认为用得好的词语用方框。
（3）关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
（4）有疑问的地方，用问号标注。
四、合作探究
1.文章用了四个小标题，概括每一个小标题下文字的主要意思。
第一个小标题“我以为自己要牺牲了”下的主要内容：飞船共振险情。杨利伟描述起飞时的感受：火箭上升到三四十公里的高度时，开始急剧抖动。五脏六腑似乎都要碎了，心里就觉得自己快不行了。在整流罩打开后，“我”的眼睛忍不住眨了一下。指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”
第二个小标题“我看到了什么”下的主要内容：可以判断地球上各大洲和各个国家的方位，燕山山脉的夜晚呈现一片红晕，看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，看不到长城。
第三个小标题“神秘的敲击声”下的主要内容：“我”在太空碰到另外一个仍然原因不明的情况，就是时不时出现的敲击声。这个声音也是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，毫无规律，不知什么时候就响几声。不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，而仿佛是谁在外面敲飞船的船体。无法准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚……咚咚……咚……后来，在神六和神七飞行时，这个声音也出现过。
第四个小标题“归途如此惊心动魄”下的主要内容：“我”在返回途中，右边的舷窗开始出现裂纹。外边烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗却开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样，等到右边的舷窗裂到一半的时候，“我”转过头一看左边的舷窗，它也出现开始裂纹。当飞行到距地面40公里时，飞船飞出黑障区，速度已经降下来了，上面说到的异常动静也已减弱。飞船距地面10公里，飞船抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。最折磨人的就是这段了。随着一声巨响你会感到突然一减速，引导伞一开，使劲一提，这个劲很大，会把人吓一跳，减速伞一开，又往那边一拽，主伞开时又把你拉向另一边了。每次都相当重，飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎么回事。
2.结合以上内容具体说说作者的写作思路。
文中四部分依次写了升空、所见、所闻、落地，结构上较为完整，而且第1段、第4段按照时间顺序进行纵向的叙述，第2段和第3段是相对充裕时的细节上的横向描写，前后对照、纵横对照、升空落地对照、描写抒情对照，使文章具有较强的表现力。
3.说说小标题的作用。
（1）让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；
（2）层次清楚，结构鲜明；
（3）设置悬念，吸引读者。
五、课堂总结
在我国古代，人们时刻想着遨游太空，也因此产生了如“嫦娥奔月”的故事传说。“神州”五号飞船成功实现载人航天飞行，实现了中国的千百年来的飞天梦想。这次载人太空飞行，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。
六、布置作业
1.利用课下时间查找资料，探寻中国航天梦的发展史。
2.紧扣《太空一日》的主要信息，请用“遨游”“俯瞰”“严谨”“惊心动魄”写一段话。
七、板书设计
《太空一日》
火箭起飞：心情紧张，出现共振——危险
看到什么：地球上的景致，类似棉絮状的物体——激动
神秘声音：克服困难，无法确认的声音——顽强，严谨
返航过程：紧张至惊慌——惊心动魄(共22张PPT)
太空一日
第1课时
第六单元·第22课
新课导入
梦
国
梦
航
天
中
中
国
梦
航
天
梦
新课导入
2003年10月15日，杨利伟搭乘中国自行研制的“神舟五号”飞船进入太空，环绕地球飞行14圈，次日在内蒙古安全降落，这次为期21小时的太空之旅，使中国继俄罗斯、美国之后成为世界上第三个能独立自主进行载人航天飞行的国家。
新课导入
当杨利伟乘坐的“神舟”亮闪闪地划过夜幕，所有时髦的明星瞬间变得黯淡无光。
太空一日，充满着紧张和意外。今天我们就走进杨利伟的《太空一日》，感受中国飞天的生死时速。
预习交流
预习交流
背景透视
《天地九重》是“中国首飞航天员”杨利伟亲笔写作出版的书，由20万字和150幅珍贵图片组成。对于进入太空的所经、所历、所见、所感，杨利伟不遗余力地在书中作了迄今为止最为全面和详尽的描述。他在书中感念国家和人民的厚戴，感恩师长、战友和亲人的关爱。杨利伟在书中告诉我们：成功之路并非一飞冲天，而是一步一步、不懈不怠的结果。
预习交流
“神舟五号”飞船
“神舟五号”飞船是在无人飞船的基础上研制的我国第一艘载人飞船，乘有一名航天员(杨利伟)，在轨道运行了一天。整个飞行期间为航天员提供必要的生活和工作条件，同时将航天员的生理数据、电视图像发送地面，并确保航天员安全返回。此次飞行标志着中国成为第三个有能力独自将人送上太空的国家，打破了由美国和苏联(俄罗斯)在载人航天领域的独霸局面，提高了我国的国际地位。
资料链接
预习交流
字词积累
炽热
逃逸
轮廓
模拟
chì
yì
kuò
mó
xián
舷窗
俯瞰
无虞
稠密
kàn
yú
chóu
一
读一读字音
荷
hè
hé
荷花
荷载
燕
yān
yàn
燕窝
燕山
晕
yùn
yūn
晕头转向
红晕
预习交流
一
多音字学习
预习交流
hè(
)色
千jūn(
)重负
bǐnɡ(
)息凝神
惊心动pò(
)
二
写一写字形
褐
钧
屏
魄
预习交流
三
记一记词义
1.释然：
2.俯瞰：
3.本末倒置：
4.严谨：
5.惊心动魄：
6.屏息凝神：
形容疑虑、嫌隙等消释而心中平静。
从高处往下看。
比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。
严密谨慎；严密细致。
形容使人感受很深，震动很大。
暂时抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。
整体感知
带着问题读课文
关键词:
科学探索
火箭起飞
导思1：“我”在火箭起飞时的感受及表现如何？
返回地球
导思3：“我”会航时过程如何？
太空飞行
导思2：“我”在太空飞行中看到了什么？听到了什么？
情感
导思4：作者通过记叙自己在太空中的所见、所闻、所感，表达出了什么样的情感？
整体感知
同学们朗读课文时，要学会在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
2.认为用得好的词语用方框。
3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。
4.有疑问的地方，用问号标注。
合作探究
文章用了四个小标题，概括每一个小标题下文字的主要意思。
主要内容：飞船共振险情。杨利伟描述起飞时的感受：火箭上升到三四十公里的高度时，开始急剧抖动。五脏六腑似乎都要碎了，心里就觉得自己快不行了。在整流罩打开后，“我”的眼睛忍不住眨了一下。指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”
小标题1：我以为自己要牺牲了
合作探究
主要内容：可以判断地球上各大洲和各个国家的方位，燕山山脉的夜晚呈现一片红晕，看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，看不到长城。
小标题2：我看到了什么
合作探究
主要内容：“我”在太空碰到另外一个仍然原因不明的情况，就是时不时出现的敲击声。这个声音也是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，毫无规律，不知什么时候就响几声。不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，而仿佛是谁在外面敲飞船的船体。无法准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚……咚咚……咚……后来，在神六和神七飞行时，这个声音也出现过。
小标题3：神秘的敲击声
合作探究
主要内容：“我”在返回途中，右边的舷窗开始出现裂纹。外边烧得跟炼钢炉一样，玻璃窗却开始出现裂纹，那种纹路就跟强化玻璃被打碎之后那种小碎纹一样，等到右边的舷窗裂到一半的时候，“我”转过头一看左边的舷窗，它也出现开始裂纹。当飞行到距地面40公里时，飞船飞出黑障区，速度已经降下来了，上面说到的异常动静也已减弱。飞船距地面10公里，飞船抛开降落伞盖，并迅速带出引导伞。最折磨人的就是这段了。随着一声巨响你会感到突然减速，引导伞一开，使劲一提，这个劲很大，会把人吓一跳，减速伞一开，又往那边一拽，主伞开时又把你拉向另一边了。每次都相当重，飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎么回事。
小标题4：归途如此惊心动魄
合作探究
文中四部分依次写了升空、
所见、所闻、落地，结构上较为完整，而且第1段、第4段按照时间顺序进行纵向的叙述，第2段和第3段是相对充裕时的细节上的横向描写，前后对照、纵横对照、升空落地对照、描写抒情对照，使文章具有较强的表现力。
2.结合以上内容具体说说作者的写作思路。
合作探究
3.说说小标题的作用。
插叙
（1）让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；
（2）层次清楚，结构鲜明；
（3）设置悬念，吸引读者。
小标题
课堂总结
在我国古代，人们时刻想着遨游太空，也因此产生了如“嫦娥奔月”的故事传说。“神州五号”飞船成功实现载人航天飞行，实现了中国的千百年来的飞天梦想。这次载人太空飞行，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。
布置作业
1.利用课下时间查找资料，探寻中国航天梦的发展史。
2.紧扣《太空一日》的主要信息，请用“遨游”“俯瞰”“严谨”“惊心动魄”写一段话。
再
见
