人教版三年级上册2.4《估算》导学案
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人教版小学数学三年级上册第二单元第四课时
《估算》导学案
学习目标：
1.引导学生根据现实的问题情境合理选择估算策略，掌握估算方法，能将三位数看成接近的整百数或整十数进行近似计算。
2.通过估算方法的学习，使学生体会估算在生活实际的必要性和有效性，培养学生估算的意识和能力。
3.感受数学与生活的联系，增强学习数学的自信心。
教学重点：
掌握估算方法，能将三位数看成接近的整百数或整十数进行近似计算。
教学难点：
能根据现实的问题情境合理选择估算策略。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1.口算。
2.下面的数接近几十，连一连。
探究新知
1.阅读与理解
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
（1）问题是什么？
需要利用哪些信息？
（2）要解决这个问题，实际是求什么呢？
（3）怎么解决呢？具体说说你的想法。
我的想法是：先求出( )，（ ）+（ ）得多少呢？
（4）这个问题是问能不能坐得下，并没有让我们去求两者之间具体的差，也就是说不一定要算出（ ），我们可以（ ）。
2.分析与解答
方法一：把加数看成整百数
把221看成（ ），把239看成（ ），221大于（ ）,239也大于（ ）,221+239一定大于（ ），所以（ ）。
方法二：把加数看成整十数
把221看成（ ），把239看成（ ）， 221＞（ ）,239＞（ ）,（ ）+（ ）=（ ）,221+239一定（ ）450，所以（ ）。
3.回顾与反思
你的估算合理吗？
我的想法是：
结论是：
4.比较上面的两种方法，它们的相同点和不同点是什么？
相同点：都把三位数看成与它接近的整十、整百数，然后相加再与原数比较。
不同：第一种估算方法不能解决问题；第二种方法能解决问题。
5.思考：为什么第一种估算方法不能解决问题？
第一种估算方法将两个数都估成整（ ）数，与原数相差比较（ ）。而第二种方法是将这两个数估成与它们接近的整（ ）数，相差比较（ ）。
6.我们在利用估算解决问题时，要根据数据的实际情况选择适当的单位，才能有效解决问题。
7.运用巩固
如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？
三、随堂检测
1.填一填。
（1）796－203中，796接近（ ），203接近（ ），计算结果大约是（ ）。
（2）361+248中，361接近（ ），248接近（ ），计算结果大约是（ ）。
2.选一选，填一填。
（1）203 199 115 298 310 206 118
接近100的数:____________________________________
接近200的数:____________________________________
接近300的数:____________________________________
（2）452 449 438 442 457 456 462
接近440的数:____________________________________
接近450的数:____________________________________
接近460的数:____________________________________
算算大约降价多少元？
4.买两套书大约需要多少元？
123元 248元
【答案】
1.（1）700，200，900；（2）360，250，610。
2.（1）115、118；203、199、206；298、310；（2）438、442；452、449；457、456、462。
3.500－300=200（元）；320－210=110（元）。
4.120+250=370（元）。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《估算》导学案
学习目标：
1.引导学生根据现实的问题情境合理选择估算策略，掌握估算方法，能将三位数看成接近的整百数或整十数进行近似计算。
2.通过估算方法的学习，使学生体会估算在生活实际的必要性和有效性，培养学生估算的意识和能力。
3.感受数学与生活的联系，增强学习数学的自信心。
教学重点：
掌握估算方法，能将三位数看成接近的整百数或整十数进行近似计算。
教学难点：
能根据现实的问题情境合理选择估算策略。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
1.口算。
2.下面的数接近几十，连一连。
探究新知
1.阅读与理解
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
（1）问题是什么？
需要利用哪些信息？
（2）要解决这个问题，实际是求什么呢？
（3）怎么解决呢？具体说说你的想法。
我的想法是：先求出( )，（ ）+（ ）得多少呢？
（4）这个问题是问能不能坐得下，并没有让我们去求两者之间具体的差，也就是说不一定要算出（ ），我们可以（ ）。
2.分析与解答
方法一：把加数看成整百数
把221看成（ ），把239看成（ ），221大于（ ）,239也大于（ ）,221+239一定大于（ ），所以（ ）。
方法二：把加数看成整十数
把221看成（ ），把239看成（ ）， 221＞（ ）,239＞（ ）,（ ）+（ ）=（ ）,221+239一定（ ）450，所以（ ）。
3.回顾与反思
你的估算合理吗？
我的想法是：
结论是：
4.比较上面的两种方法，它们的相同点和不同点是什么？
相同点：都把三位数看成与它接近的整十、整百数，然后相加再与原数比较。
不同：第一种估算方法不能解决问题；第二种方法能解决问题。
5.思考：为什么第一种估算方法不能解决问题？
第一种估算方法将两个数都估成整（ ）数，与原数相差比较（ ）。而第二种方法是将这两个数估成与它们接近的整（ ）数，相差比较（ ）。
6.我们在利用估算解决问题时，要根据数据的实际情况选择适当的单位，才能有效解决问题。
7.运用巩固
如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？
三、随堂检测
1.填一填。
（1）796－203中，796接近（ ），203接近（ ），计算结果大约是（ ）。
（2）361+248中，361接近（ ），248接近（ ），计算结果大约是（ ）。
2.选一选，填一填。
（1）203 199 115 298 310 206 118
接近100的数:____________________________________
接近200的数:____________________________________
接近300的数:____________________________________
（2）452 449 438 442 457 456 462
接近440的数:____________________________________
接近450的数:____________________________________
接近460的数:____________________________________
算算大约降价多少元？
4.买两套书大约需要多少元？
123元 248元
【答案】
1.（1）700，200，900；（2）360，250，610。
2.（1）115、118；203、199、206；298、310；（2）438、442；452、449；457、456、462。
3.500－300=200（元）；320－210=110（元）。
4.120+250=370（元）。
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