设计选题名称
Unit
12
The
ugly
duckling
设计者
学段、年级
四年级
学科
英语
执教者
所属单位
课时
2
应用信息技术类别
□应用信息技术优化课堂教学√
□应用信息技术转变学习方式
一、教材内容分析、选题原因，尤其要讲清楚使用相关信息技术的原因。
本课的教学内容是故事The?ugly?duckling，故事阅读教学能提供多方面的语言训练活动。学生为了获知故事内容，他们会集中去捕捉故事的大意和细节，会尽力去推断和猜测，这无形中培养了学生的理解能力和根据语境猜词的能力。另外阅读之后再把它讲出来也是培养学生口语表达能力的过程；对故事进行想象，改编和表演有利于培养学生的创新能力和语言的运用能力。本课故事中的新单词不多，句型也是以前出现过的，学生对于这故事也比较熟悉。因此在教学中她以学生为主体，调动他们的积极性，注重引导，以求学生得到充分和全面的语言训练。
?
二、学情分析
学生在经过一年多的英语学习，有了一定的语言知识和词汇的积累，四年级学生对于一些简单句型的语用相对较为娴熟，不似一、二年级时期的无知，也非三年级正式英语起步时的模糊，该时期的学生通过学习的积累对知识的系统认知和整体把握有了初步的概念，对语言运用较为明确。而童话故事仍然符合该时期学生的学习特点，学生对此形式下的学习兴趣较为浓厚，没有大的问题。?
三、教学目标（知识目标、能力目标、情感目标）
知识目标：学生学会描述人物的特征(
The
duckling
is
big
and
grey.
/
The
ugly
duckling
is
sad.)?能力目标：从听、说、读的角度要求学生能够听懂故事内容，理解故事大意，同时能用自己的语言讲述和改编故事，从而达到知识语用。情感目标：通过学习这个故事，让学生懂得做人要有自信，不要自卑；或不要以貌取人等等。
四、所属教学环境
□简易多媒体教学环境
√
□交互式多媒体教学环境
□网络多媒体环境教学环境
□移动学习
□其他环境
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
运用多媒体创设真实情境和图片动画的直观教学，让学生在歌曲、对话和表演中学习英语，更好地理解、记忆和运用语言知识。?2、采用角色扮演环节和情景教学法激发学生对语言知识的识记，让语言交流活动贯穿整个课堂。?3、使用鼓励性的评价，激发学生参与课堂活动的积极性，促进学生的全面发展。
六、课程涉及到的信息技术资源、软件、网站和相关学习支架
1、基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。本节课是遵循以上原则，并结合小学英语课程标准的要求而设计的。我在教学过程中结合教学内容，借助多媒体，采用儿歌视频、想象研讨、表演等多种形式创设教学情景，使孩子们在“乐中学、学中乐”，有效地提高了学习的趣味性，增强了学生的成就感。?2、英语新课程标准倡导“自主、合作、探究”式学习，让学生在轻松、愉快的氛围中达到学习目标。基于这一理念，我在教学过程中结合教学内容，采用“儿歌导学”，激发了孩子们对故事话题的求知欲，为课文的学习做了铺垫，在跟伙伴讨论练习中巩固句型，使同学们在合作中进步、在进步中提升，从而增强合作意识。通过交流合作，达到语言、功能、情感、任务有机结合。?3、整个的教学过程以深度的媒体加以辅助，以看、听、说、读、演的活动为主，以此培养学生的阅读能力和口头表达能力。同时通过本课的故事学习，让他们都能从故事的寓意里引发感悟和思考，使他们产生心灵上的共鸣。
七、教学流程设计（可加行）
教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
T:Good
morning,boys
and
girls.Before
our
lesson,let’s
sing
a
song
together.
S:sing
a
song
together.
PPT、老师带领学生一边唱，一边做动作
复习
T：Class,last
lesson,we
have
learned
a
story
about
the
duck?Do
you
remember
that?What’s
the
name
of
the
story?T:Can
you
retell
the
story?Let’s
have
a
try.
S:Yes.The
ugly
duckling.
学生根据老师给出的关键词和肢体语言，复述故事。
讲授
T：Class,last
lesson
we
havelearned
here,let’s
continue
the
story.First,we
watch
a
radio,after
that,let’s
do
some
excises.
S:OK.
老师播放录音与动画，学生根据所听到和所看到的回答以下问题。
讲授
T:Class,look
at
the
picture,can
you
describe
the
ducklings?T:Can
you
describe
the
other
one?(丑小鸭)
S:Yes.They’re
yellow.They’re
small.They
can
swim.They
like
playing/swimming.S：He’s
grey
and
ugly.
学生根据幻灯片显示出的图片，对小鸭和丑小鸭进行描述。
做练习
T:Class,look
at
the
picture,let’s
order,which
picture
is
the
first/second/third/last?T:Listen
and
think.Question
one,Where
are
the
ducklings？Question
two,Is
the
uglyduckling
happy？
S:Picture
Two/One/Four/Three.S:They’re
in
the
river./They
sit
on
the
Mother
Duck’s
back.S:No,he
isn’t.
学生根据幻灯片显示的问题进行回答。
讲授
T:Class,Let’s
read.Fill
in
the
blanks.The
three
yellow
ducklings
sit
on
her
back.Sit
onT:Look
at
the
pictures,Where’s
the
monkey/dog?Where
are
the
children?
S：Sit
on.S:The
monkey
sits
on
the
tree.The
dog
sits
on
the
grassland.The
children
sit
on
the
tree.
学生根据老师展示的图片，用sit
on对猴子、狗和孩子们在哪里进行操练。
讲授
T:The
ugly
duckling
is
crying,he’s
alone/sad.
S:The
ugly
duckling
is
crying,he’s
alone/sad.
学生根据老师的肢体语言说出所缺的单词。
讲授、想象与讨论
T:Class,listen
to
me
carefully,in
winter,the
ugly
duckling
is
very
cold,he
has
no
home.One
day,he
goes
into
the
house,but
an
old
woman
says
to
the
ugly
duckling,can
you
lay
eggs?The
ugly
duckling
said,No,I
can’t.And
then,the
old
woman
drive
him
away,because
she
doesn’t
like
him.T：Class,if
you’re
the
ugly
duckling,what
should
you
do
or
what
should
you
say
to
the
old
woman?I
will
give
you
two
minutes
,you
can
discuss
with
your
partner.
S1:I’m
very
angry
and
go
away.S2:I’m
very
sad.Nobody
likes
me.
学生在规定的时间内跟周围的同学进行讨论。
想象与讨论
T:Class,if
you
meet
the
ugly
duckling
one
day,what
should
you
do?I
will
give
you
some
information.
S1:If
I
meet
the
ugly
duckling,I
will
make
a
new
house
for
him.S2:I
will
give
some
food
to
him.S3:I
will
make
friends
with
him.
学生跟周围同学讨论完后，积极踊跃的回答问题。
复述
T:Class,you’re
excellent.Can
you
understand
the
story?Can
you
retell?
S:Yes.S:The
Mother
Duck
swims.The
three
yellow
ducklings
sit
on
the
Mother
Duck’s
back.But
the
ugly
duckling
swims
behind
them.The
ducklings
play
together.They’re
happy.The
ugly
duckling
is
sad.He’s
crying.So
he
swims
away.In
winter,it’s
cold.The
ugly
duckling
has
no
home.He
goes
into
a
house,but
the
old
woman
doesn’t
like
him
and
drive
him
away.So
the
ugly
duckling
goes
away
sadly.
学生根据老师提示的关键词能顺利复述整段故事。
角色扮演
T：I
will
give
you
two
minutes
to
prepare
your
show
,after
that,your
group
will
come
here
and
act
out.
S：Role-play.
六七个学生为以一小组，到讲台上表演故事。
讨论
T:Class,what
do
you
learnfrom
the
story?You
can
discuss
with
your
partner.
S：Have
confidence
inyourself.S:Be
friendly
to
others.
学生讨论完后，踊跃回答问题。
八、学生参与信息技术的情况（过程、活动或相关作品描述）
首先歌曲视频导入（five
little
ducks），老师带着学生随着歌曲的的响起做热身，并引起今天要讲的主题duck,通过直观的教学方式，学生能一目了然并对今天所讲的主题有所了解。2、通过故事动画，给学生呈现了生动的画面，激起学生的兴趣。
九、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右教学效果（真实的或预期的）、教学反思
本节课选择的教学内容为童话故事《丑小鸭》，孩子们对于故事情节和丑小鸭的角色十分的熟悉和喜爱。第一课时已经讲述了丑小鸭出生的时候以及他与其他小鸭子的不同待遇，从而为往后的故事做铺垫。第二课时主要讲述丑小鸭的一家人包括后面遇到的老女人都不喜欢他，他那种失望与绝望的心情。在讲授的过程中，学生会根据老师的肢体语言来判断丑小鸭的心情，同时老师让学生想象，如果他是那只丑小鸭，他们会怎么做？在最后环节，我请孩子们开动大脑，想象故事更多可能发生的精彩画面。如果有一天让他们遇见了这只丑小鸭，他们会做些什么或对丑小鸭说些什么？在这个拓展环节，孩子们锻炼了语言表达能力。在表演环节孩子们的表现特别棒，他们有秩序的以一幕幕的形式来呈现丑小鸭与其他小鸭子不同待遇的故事，使得故事表演十分完整清晰，得到大家的好评。(共19张PPT)
12
Period
2
Module
4
Things
we
enjoy
The
ugly
duckling
Let's
Sing
Look
and
say
Listen
and
watch
Free
talk
Can
you
describe
these
ducklings?
They're
______.
(colour)
They're
______.
(size)
They
can
______.
They
like
______.
Let's
Order
（
）
（
）
（
）
（
）
1
2
3
4
Listen
and
think
Q1:Where
are
the
ducklings？
Q2:Is
the
ugly
duckling
happy？
Mother
Duck
______.
The
three
yellow
ducklings
____________.
The
ugly
duckling
________________________.
Let’s
Read
swims
sit
on
her
back
______
sit
/
(sits)
on
______.
Look
and
Say
Mother
Duck
______.
The
three
yellow
ducklings
____________.
The
ugly
duckling
________________________.
Let’s
Read
swims
sit
on
her
back
swims
behind
them
Let’s
Read
The
three
yellow
ducklings
.
They
are
.
The
ugly
dulckling
is
.He
is
.
crying
alone
play
together
happy
Let’s
read
and
say
The
ugly
duckling
is
.
He
.
sad
swims
away
Let’s
read
and
imagine
In
Winter,
it
is
cold.
The
ugly
duckling
has
no
home.
?
Discuss
If
you
meet
the
ugly
duckling,
What
will
you
do
?
If
I
........,
I
will.......
1.Give
some
.....to
him.
2.Buy
.....for
him.
3.Play
.....with
him
.
4.Make
friends
with
him.
5.
...
....sit
on
...back....
swim
behind...
...play
together...happy
....sad
...
swim
away...
...cold...no
home....
Retell
the
story
Act
What
do
you
learn
from
the
story?
1.Have
confidence
in
yourself.
2.Don't
judge
somebody
only
his
looks.
3.Be
friendly
to
others.
Homework
1、Retell
the
story
to
your
parents
or
friends.
Dear
Mum:
.............................................................................................................................................................................................................I
love
U!
2、If
you
are
the
grey
duckling,
what
will
you
say
to
your
mom?
