统编版语文七年级上册 单元写作：学会记事 训练课件（18张ppt）

(共18张PPT)
单元习作：学会记事
写作目标
1．写一件生活小事，清楚地交代记叙文的六要素。
2．进行适当的描写，抒发真情实感。
3．培养留心生活中的写作素材的习惯，做生活的有心人。
写作点拨
记事就是叙述事情，把事情的来龙去脉交代清楚，按照一定的顺序把事情有条理地写出来。事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果。时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果即记叙文的“六要素”。
那么，如何记事呢？
1．要有一条纵贯全文的线索。
线索，也就是清晰明确的行文脉络，有了这条脉络，叙事时，也就能做到有条不紊，娓娓道来，从而让叙述更完整、更清晰。那么，这条线索、脉络应该是什么呢？大致说来，可以是时间先后、场景变化、感情的发展变化等。
2．要有前后连贯的情节，而且情节安排要恰当。
首先要全盘考虑，构思得当。构思的时候要通盘考虑，先说什么事，怎样说，后写什么事，如何写。还要想好怎样安排所叙之事的先后顺序。其次要列好提纲，行文顺畅。最后，要用好起关联、承接作用的词语和句子，使上下文的连接更自然。
3．要注意情节安排的详略得当。
哪些事该详写，哪些事该略写呢？一般来说，最能够表现主题、最新鲜活泼的、最能表现人物品质和思想感情的内容应该详写，其余略写。
4．对人物的描写与刻画要细致、形象、生动。
人物是记叙文的主角，故而对人物的描写、刻画非常重要，因此在叙事的过程中首先要写好人物。语言、动作、外貌、心理、神态描写是人物描写的几种基本方法，要从这几个方面着手，把人物刻画得生动形象。
5．要合理安排叙事的顺序。
顺叙、倒叙、插叙是记叙文最基本的几种叙事顺序，我们在写作的过程中，要根据情节及表达需要合理选用。此外，还有一种补叙的叙事顺序，就是在文章最后，补充叙述后来发生的一些事情或细节，用以深化主题，升华情感。
例文引路
那一次，我用尽了“洪荒之力”
【旁批】
“快点，再快点，再快点……”我的耳畔充满了同学们的加油声与呼喊声。我竭力跑着，跑着。“最后一圈了，加油啊，加油！”我想，人生能有几回搏？此时不搏何时搏？
养兵千日，用兵一时，我必须夺得第一，为班级争光！于是我咬紧牙关，甩开膀子，使出自己的“洪荒之力”，奋力地向前冲刺……然而，意外发生了，可能由于我用力过猛，快接近终点的时候，我竟然眼前一黑，两腿一软，倒了下去……
①内容角度：用同学们的加油声与呼喊声开篇，一开始就渲染出一种激动人心的气氛，吸引了读者的注意。“洪荒之力”一词点题，同时也为下文的情节做铺垫。
①
我不知道我是怎样来到医务室的床上的，只见班主任李老师和同学们都在我旁边关切地看着我。
“醒了？没事就好！”我看到李老师焦急的神情一下子变得轻松了。
“老师，对不起，我……”我知道我失败了。
“没关系，你尽力了，没事就好，别想着比赛的事了。”老师轻抚着我的额头，面带微笑地对我说。
同学们都在旁边忙个不停：有的为我倒水，有的为我拿药，有的拉着我的手，有的凑到我跟前和我聊天……
一瞬间，我感受到了老师和同学们浓浓的情谊，
②写法角度：对老师的语言描写、动作描写和神态描写，表现了老师对“我”的关心与理解。?
②
③
③写法角度：运用排比的修辞手法，写出了同学们为“我”忙碌的样子，表现了同学间的深情厚谊。?
我的双眼忍不住模糊了。
运动会结束了，我们班因为我长跑丢分而无缘冠军。本来我可以拿到不错的分数的，我也一直相信自己能行，因为这是我的强项，所以班级决定把两个长跑名额中的一个给我。我的肩上承担着老师和同学们的希望，然而，
我却让他们失望了。
我总在埋怨自己为什么偏偏在那个时候发烧感冒，为什么不能坚持到终点，然而那天我是真的不行了。那天，我真的已经用尽全力了……
一年过去了，这件事依然深深地印在我的心里。虽然我为那
一次没能帮助班级得到冠军而惋惜，但我也为那一次感受到的老师和同学们真挚的关爱而万分感动。
那一次，我用尽了“洪荒之力”！
那一次，我收获了浓烈的爱！
④结构角度：“洪荒之力”一词照应开头，再次点题，使全文结构严谨。“浓烈的爱”点明了文章的中心，画龙点睛。
④
名师点评：这篇习作叙述了“我”在运动会上用尽“洪荒之力”，虽没有成功，却无怨无悔，还收获了老师和同学们浓烈的爱的故事。首先，叙事条理清晰，“运动会上——运动会结束——一年过去”，整个事件清晰地显现在读者的面前；其次，叙事详略得当，“运动会上”部分详写，突出了题目中的“洪荒之力”；再次，作者在开篇即设置悬念，吸引读者注意，结尾洗练含情，如豹之尾，叙事十分完整，结构非常严谨。
写作实践
在生命的长河中，总有些东西让我们刻骨铭心，难以忘记。因为这种记忆是美丽的、芬芳的，让人心情愉悦的，能够温暖人心的……请你以《开在记忆深处的花朵》为题，写一篇600字左右的文章。
思路点拨：1.审题。“花朵”是一种比喻的说法，指美好的事物；“记忆深处”说明该事或物让自己记忆深刻，历久不忘。
2．选材。可以记事，自己生活中经历的或社会生活中发生的皆可；也可以写一个镜头或场景；还可以写一个物件或某种情感。
3．结构和语言。文章要照应标题，语言要流畅，要融入自己的真情实感，做到以情动人。
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例文略。