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冀教版音乐二年级上册第4单元第二课时《秋》教学设计
课题
《秋》，音乐活动《采金秋》
单元
四
学科
音乐
年级
二
学习目标
1.能够在背景音乐伴奏下，有感情地朗诵“金色的秋天”，初步体验配乐诗朗诵的意境美。2.能够用热情活泼、质朴纯真的声音演唱歌曲《秋》，体验歌曲中热爱秋天的情感。3.结合歌曲《秋》，准确找到唱名（苹果柿子图案）的音高位置。
重点
1能够用热情活泼、纯真喜悦的声音演唱歌曲《秋》。2.结合歌曲《秋》，准确找到唱名（苹果柿子图案）的音高位置。在游戏中体会到乐音是有高低变化的。
难点
结合歌曲《秋》，准确找到唱名（苹果柿子图案）的音高位置。在游戏中体会到乐音是有高低变化的。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈话导入：同学们，现在是什么季节？说说你眼中的秋天吧！
秋天发言
通过谈话，引起情感共鸣
讲授新课
出示PPT，秋天美景丰收图，朗诵“采金秋”，在线配乐：理查德克莱德曼《秋日私语》，启发学生怀着丰收的喜悦之情去朗诵。歌曲教学《秋》师：秋天，是美丽的季节，是丰收的季节，结合PPT熟悉歌词。歌颂秋天的不仅有诗歌，还有歌曲呦，今天我们就来学习一首歌曲《秋》。媒体播放歌曲《秋》结合画面感受歌曲情绪和风格。再听歌曲，体验歌曲二拍子的节拍特点及强弱规律。老师拍示范拍手掌、点手心。借助图片，东南西北四个山坡的描述，帮学生记忆歌词。巩固教学。第一二乐句要唱得轻快而有弹性，第三乐句稍用力。借助柯尔文手势，模唱唱名完成“苹果”“柿子”音符的唱名对应采摘。播放歌曲伴奏音频教师指导，点评，总结。
有感情的朗诵。初听歌曲感受歌曲情绪和风格。随歌曲轻击节拍随老师一起拍手掌、点手心。学唱歌曲分组演唱。完整地随伴奏演唱歌曲，并进行创编学生表演
体会配乐诗朗诵的美。整体感知歌曲体会节拍特点采用比赛的形式，在竞争中学习，培养学生有竞争意识感知探究
“树枝”乐句的走向，初步获得旋律线的知识。培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力
课堂小结
在愉快的歌声中结束课程。
学生在歌声中走出音乐教室。
板书
1.《采金秋》配乐朗诵2.歌曲《秋》演唱情绪：热情活泼地节拍：2/4
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精品试卷·第
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页
（共
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《秋》
冀教版音乐
二年级上
新知导入
现在是什么季节？
我眼中的秋天是…...
秋天
天高云淡
落叶飞舞
玉米抱着金娃娃
稻谷乐的弯了腰
丰收
葡萄颗颗像玛瑙
候鸟
雁
南
飞
金色的秋天
白云白，蓝天高，大雁南飞树叶飘。
石榴美得开口笑，葡萄颗颗像玛瑙。
玉米抱着金娃娃，稻谷乐得弯了腰。
秋天景色一幅画，丰收季节多美好。
有感情地读
苹果
柿
子
小
松
鼠
冬
储
做
窝
花
喜
鹊
北
南
东
西
秋天来到南山坡，
满山苹果笑呵呵
秋天来到北山坡，
圆圆的柿子红似火，
秋天来到东山坡，
小松鼠采野果
秋天来到西山坡，
小喜鹊忙做窝，
秋
秋天来到南山坡，满山苹果笑呵呵，
秋天来到北山坡，圆圆的柿子红似火，
咳
咳咳
红似火，
咳
咳咳红似火。
秋天来到东山坡，小松鼠采野果，
秋天来到西山坡，小喜鹊忙做窝，
咳
咳咳
忙做窝，咳
咳咳忙做窝。
忙做窝。
情绪：
热情活泼地
新知讲解
节拍：
2/4
果实是从哪个位置掉下来的？
拓展提高
我
创
作
我
快
乐
拓展提高
板书设计
1.《采金秋》配乐诗朗诵
2.歌曲《秋》
演唱情绪：热情活泼地
节拍：2/4
谢谢
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