人教版必修1高中生物S1．2：细胞的多样性和统一性（共31张PPT）

(共31张PPT)
一、生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
小结：
生命活动离不开（
），细胞是生物体
（
）和（
）的基本单位。
1、病毒：
2、单细胞生物：
3、多细胞生物：
（1）结构特点：
没有细胞结构
（2）组成成分：
蛋白质和核酸
（3）遗传物质：
DNA或RNA
（4）生存方式：
寄生在活细胞中
具有生命的基本特征，单个细胞就能完
成各种生命活动。
依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成各种复杂的生命活动。
血细胞
人口腔上皮细胞
洋葱根尖分生区细胞
洋葱内表皮细胞
染色体
这些细胞共同的结构：
细胞膜
细胞质
细胞核
细胞具有统一性
细菌细胞模式图
蓝藻结构模式图
无成形的细胞核
细胞
原核细胞
真核细胞
原核生物
真核生物
根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,可分为:
真核细胞与原核细胞
真
核
细
胞
内部结构复杂，有多种细胞器（核糖体、线粒体）
有明显的细胞核，有核膜和核仁
DNA与蛋白质结合，形成染色体（质）
细胞膜
细胞质
细胞核
核孔
核膜
核仁
染色质
真核细胞细胞核
真
核
生
物
定义：真核细胞构成的生物称为真核生物
类型：除原核生物外，所有的动、植物以
及真菌
常考实例：衣藻、团藻、酵母菌、霉菌（小技巧：一（衣）团酵母发霉了）
草履虫、变形虫等
原
核
细
胞
内部结构简单，唯一的细胞器是核糖体
无成形的细胞核，环状DNA分子分布在细胞内某个区域（拟核），无核膜
DNA不与蛋白质结合，无染色体（质）
原
核
生
物
定义：原核细胞构成的生物称为原核生物
类型：细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体等
常考实例：蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体（小技巧：蓝色细线织毛衣）乳酸菌、大肠杆菌、硝化细菌等
大肠杆菌
霍乱弧菌
淋病球菌
小技巧：
凡是“菌”前面有“杆”、“球”、
“弧”
、
“螺旋”都是细菌。
颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等属于蓝藻
发菜
颤藻
蓝球藻
念珠藻
各种放线菌形态
支原体——最小、最简单的细胞
衣原体
原核生物的特征（蓝藻为例）
蓝藻
宏观（以细胞群出现时），如：
微观
（单细胞）
水华：水体富营养化
发菜：状如发丝、呈黑色
拟核：由环状的DNA形成，
没有成形的细胞核
细胞质
藻蓝素和叶绿素（能进行光合作用—自养生物）
核糖体
池塘中的水华
原核细胞与真核细胞的区别
较小
较大
除支原体外都有，成分为肽聚糖
植物有，成分为纤维素和果胶
无成形的细胞核,无核膜，无核仁,无染色体,有DNA
有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁和染色体
只有核糖体1种细胞器
有核糖体、线粒体等多种复杂细胞器
细菌、放线菌、蓝藻、支原体、衣原体等
真菌、植物、动物
类别
原核细胞
真核细胞
细胞大小
细胞壁
细胞核
细胞质
生物类群
细胞的分类
细胞
原核细胞
真核细胞
细
菌（“杆”“球”“螺旋”“弧”）
蓝
藻（蓝球藻／颤藻/念珠藻）
放线菌
衣原体
真菌（酵母菌/食用真菌/霉菌）
植物（衣藻、团藻等）
动物
原核生物
真核生物
支原体
蓝色细线织毛衣
一团酵母发霉了
阅读P10—11
细胞学说建立的过程
细胞学说的建立者？
细胞学说的主要内容？
细胞学说建立的大致过程？
对你的学习有什么启发？
二、细胞学说的建立
细胞学说的要点：
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同能够组成的整体的生命起作用。
新细胞可以从老细胞中产生。
细胞学说建立的过程
从人体的解剖和观察入手
1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》
法国的比夏指出器官由组织构成
显微镜下的重大发现
1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞”
荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子等
理论思维和科学实验的结合
1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。
1839年，施旺发表了研究报告《关于动植物的结构和一致性的显微研究》。
细胞学说在修正中前进
1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。
细胞学说建立的过程
１、发现细胞和建立细胞学说的科学家：　　　　
　维萨里　　比夏　　虎克
列文虎克　　马尔比基　施来登，施旺　　耐格里　　魏尔肖
２、科学技术的发展程序：
　肉眼观察　　　光学显微镜观察　　　电子显微镜观察
３、科学实验的角度观察：
　解剖人尸体　　观察死细胞　　观察动植物活细胞　　观察受精卵分裂
４、理论与科学实验结合的角度（课本）
通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点：
长期性：科学发现的过程是一个长期的过程
。
合作性：科学发现是很多科学家的共同参与、共同努力的结果。
技术性：科学发展与技术有很大的关系，技术的进步可以更好地促进科学的发展。
继承性、修正性：科学家的观点并不全是真理，科学发现还必须通过实践验证，需要理性思维和实验的结合。
科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
细胞学说建立的意义
练一练
1、下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞有明显的区别（
）
A．草履虫
B．衣藻
C．酵母菌
D．乳酸菌
2、细菌、蓝藻等细胞与高等动植物细胞的主要区别在于（
）
A．没有成形的细胞核
B．体积小，进化地位原始
C．分布广泛，适应能力强
D．遗传信息量少，以一个环状DNA为载体
3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是
（
）
A．小麦和番茄
B．大肠杆菌和酵母菌
C．大豆和变形虫
D．灵芝和豌豆
4、下列对硝化细菌的叙述中，不正确的是（
）
A.不含叶绿体
B.既含DNA又含RNA
C.无核膜
D.不含DNA和RNA
5、创立细胞学说的科学家是（
）
A．达尔文
B．施莱登和施旺
C．胡克
D．沃森和克里克
细胞结构生物
细
菌（“杆”“球”“螺旋”“弧”）
蓝
藻（蓝球藻／颤藻/念珠藻）
放线菌
衣原体
真菌（酵母菌/食用真菌/霉菌）
植物（衣藻、团藻等）
动物
原核生物
真核生物
支原体
蓝色细线织毛衣
一团酵母发霉了
生物
病毒:如SARS,HIV,流感病毒,噬菌体等
非细胞结构生物
病毒:如SARS,HIV,流感病毒,噬菌体等
生物
原核生物
细胞结构生物
非细胞结构生物
真核生物
原生生物
单细胞植物：衣藻等
单细胞动物：草履虫、变形虫等
真菌：酵母菌、霉菌、食用菌（蘑菇）等
植物：多细胞低、高等植物
动物：多细胞低、高等动物
蓝藻：蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜等
细菌：杆、球、螺旋、弧等
放线菌、支原体、衣原体等