2020年春统编六年级语文下册第五单元测试题（含答案

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2020年春统编六年级语文下册第五单元测试题（含答案）
（时间：90分钟
分值：100分）
一、
正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）
真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。
二、看拼音，写词语。（10分）
biàn
lùn
qīnɡ
cuì
lán
jié
kǒnɡ
bù
xī
shuài
kǒnɡ
jù
dàn
shēnɡ
xǐ
zǎo
jī
xiè
róu
hé
三、用“√”标出加点字的正确读音。(3分)
俱全（jū
jù
）
酸碱（xián
jiǎn
）
纬度（wéi
wěi
）
钵子（bō
běn）
华罗庚（huá
huà
）
皱皱巴巴（zhòu
zòu）
四、选择题。（10分）
1.下列加点字的字形、读音和字义全部正确的一项是（
）
A.
使（shǐ，假如）弈秋诲（huì，教导）二人弈。
B.
孰（shóu，谁，哪个）为汝（你）多知乎？
C.日初出沧（chānɡ）沧凉凉，及其日中如探汤（tānɡ，热水）。
D.
弈（yì，下棋）秋，通国之善（擅长，善于）弈者也。
2.
下列词语和意思不对应的一项是（
）。
A.某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。（无独有偶）
B.见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。（追根求源）
C.比喻有恒心，有毅力。（锲而不舍）
D.看得多了，不以为奇。（司空见惯）
3.
下列文言文语句朗读停顿错误的是（
）
A.
孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。
B.
一人/虽/听之。
C.
为是/其智/弗若与？
D.
一儿以日/初出远，而/日中/时近也。
4.
下列对“哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?”语句理解有误的一项是（
）。
A.
这句话运用的修辞手法是反问。
B.
这句话强调了死的东西不会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音。
C.
这句话表现了“我”对自己的猜想的肯定。
D.
这句话运用设问的修辞手法,强调了“我”的猜想是正确的。
5.
养成良好的学习习惯，可以提高学习效率，使我们终身受益。下列说法错误的一项是（
）
A.
爱读课外书，爱读名著，提高自己的阅读品味。
B.
边读边思考，写心得，感觉好像在与作者聊天，可以加深对作品的理解。
C.
写完习作不需要认真修改，因为有老师帮助修改。
D.遇到不懂的问题就随时向别人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法。
五、填空题。（24分）
1.
照样子，填写描写动物叫声的词语。（4分）
例:狗（吠）
龙（
）　猿（
）　鹤（
）　乌（
）
2.找出下列词语对应的近义词。（6分）
跳动
停留
跳跃　憎恶
入迷　
担心
顺序
唯恐
　入神
保留　
厌恶
次序
（
）—（
）
（
）—（
）
（
）—（
）
（
）—（
）
（
）—（
）
（
）—（
）
3.按课文内容填空。（10分）
（1）《学弈》一文告诉我们学习应该
，不能
。(2分)
（2）《真理诞生于一百个问号之后》主要用事实论述了
.
.
。（2分）
（3）《表里的生物》让我们认识了一个
，
的孩子。(2分)
（4）穷则___
_，变则___
_，通则__
_。——《周易》（3分）
（5）苟日新，___
__，又日新。——《礼记》（1分）
4.按要求写句子。（4分）
（1）用关联词语把下面的两句话连接成一句话。
地球停止转动。　不会产生这种漩涡。
.
（2）玛琪好奇地问:“人怎么能当老师呢?”??
?(改为转述句)
.
六、阅读理解。（21分）
（一）课内阅读。（8分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。
1.解释下列句中加点的词。(4分)
(1)使弈秋诲二人弈。（
）
(2)思援弓缴而射之。（
）
(3)为是其智弗若与。（
）
(4)非然也。（
）
2.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
虽与之俱学，弗若之矣。
.
3.通过学弈这件小事，作者阐明了一个什么道理?(2分)
.
（二）课外阅读。（13分）
一群茂腾腾的后生
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是，看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈！哇——安塞腰鼓！
1.短文先写了表演前的情况：背景是＿
＿；人物是＿
＿；性格是＿
＿；神情是＿
＿；而腰鼓则是＿
＿。（5分）
2.选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和"呆呆"的腰鼓？（2分）
.
.
3.“但是，看！——”单独成段，有怎样的表达效果？（2分）
.
4.划线句子运用了
和
的修辞手法，展示了安塞腰鼓
、
、
的特点，表现了西北汉子的
、
、
。（4分）
七、习作展示。（30分）
放飞想象，写一篇故事奇特又令人信服的科幻故事，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。题目自拟，不少于500字。
【参考答案】
2020年春统编六年级语文下册第五单元测试题（含答案）
（时间：90分钟
分值：100分）
一、
正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（2分）
略。
二、看拼音，写词语。（10分）
biàn
lùn
qīnɡ
cuì
lán
jié
kǒnɡ
bù
xī
shuài
辩论
清脆
拦截
恐怖
蟋蟀
kǒnɡ
jù
dàn
shēnɡ
xǐ
zǎo
jī
xiè
róu
hé
恐惧
诞生
洗澡
机械
柔和
三、用“√”标出加点字的正确读音。(3分)
俱全（jū
jù√）
酸碱（xián
jiǎn√）
纬度（wéi
wěi√）
钵子（bō√
běn）
华罗庚（huá
huà√）
皱皱巴巴（zhòu√
zòu）
四、选择题。（10分）
1.下列加点字的字形、读音和字义全部正确的一项是（D）
A.
使（shǐ，假如）弈秋诲（huì，教导）二人弈。
B.
孰（shóu，谁，哪个）为汝（你）多知乎？
C.日初出沧（chānɡ）沧凉凉，及其日中如探汤（tānɡ，热水）。
D.
弈（yì，下棋）秋，通国之善（擅长，善于）弈者也。
2.
下列词语和意思不对应的一项是（
B
）。
A.某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。（无独有偶）
B.见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。（追根求源）
C.比喻有恒心，有毅力。（锲而不舍）
D.看得多了，不以为奇。（司空见惯）
3.
下列文言文语句朗读停顿错误的是（D
）
A.
孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。
B.
一人/虽/听之。
C.
为是/其智/弗若与？
D.
一儿以日/初出远，而/日中/时近也。
4.
下列对“哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音呢?”语句理解有误的一项是（
D
）。
A.
这句话运用的修辞手法是反问。
B.
这句话强调了死的东西不会自己走动,并且能自动地发出和谐的声音。
C.
这句话表现了“我”对自己的猜想的肯定。
D.
这句话运用设问的修辞手法,强调了“我”的猜想是正确的。
5.
养成良好的学习习惯，可以提高学习效率，使我们终身受益。下列说法错误的一项是（
C
）
A.
爱读课外书，爱读名著，提高自己的阅读品味。
B.
边读边思考，写心得，感觉好像在与作者聊天，可以加深对作品的理解。
C.
写完习作不需要认真修改，因为有老师帮助修改。
D.遇到不懂的问题就随时向别人请教，或者去读书、查资料，琢磨解决问题的办法。
五、填空题。（24分）
1.
照样子，填写描写动物叫声的词语。（4分）
例:狗（吠）
龙（吟）　猿（啼）　鹤（唳）　乌（啼）
2.找出下列词语对应的近义词。（6分）
跳动
停留
跳跃　憎恶
入迷　
担心
顺序
唯恐
　入神
保留　
厌恶
次序
（跳动）—（跳跃）
（入神）—（入迷）
（唯恐）—（担心）
（顺序）—（次序）
（停留）—（保留）
（憎恶）—（厌恶）
3.按课文内容填空。（10分）
（1）《学弈》一文告诉我们学习应该专心致志，不能三心二意。(2分)
（2）《真理诞生于一百个问号之后》主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。（2分）
（3）《表里的生物》让我们认识了一个善于观察，爱思考的孩子。(2分)
（4）穷则___变_，变则___通_，通则__久_。——《周易》（3分）
（5）苟日新，___日日新__，又日新。——《礼记》（1分）
4.按要求写句子。（4分）
（1）用关联词语把下面的两句话连接成一句话。
地球停止转动。　不会产生这种漩涡。
如果地球停止转动,就不会产生这种漩涡。
（2）玛琪好奇地问:“人怎么能当老师呢?”??
?(改为转述句)
玛琪好奇地说,人不能当老师。
六、阅读理解。（21分）
（一）课内阅读。（8分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。
1.解释下列句中加点的词。(4分)
(1)使弈秋诲二人弈。（教导）
(2)思援弓缴而射之。（拉）
(3)为是其智弗若与。（因为）
(4)非然也。（这样）
2.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
虽与之俱学，弗若之矣。
这个人虽然与前一个人一起学习，成绩却不如那个人了。
3.通过学弈这件小事，作者阐明了一个什么道理?(2分)
做什么事情都得专心致志才能成功的道理。
（二）课外阅读。（13分）
一群茂腾腾的后生
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
但是，看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈！哇——安塞腰鼓！
1.短文先写了表演前的情况：背景是＿高粱地＿；人物是＿后生＿；性格是＿朴实＿；神情是＿沉稳而安静＿；而腰鼓则是＿呆呆的＿。（5分）
2.选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和"呆呆"的腰鼓？（2分）
对南风的描写以动衬托了人物的静，也预示了下面将有一场风暴、不平常的表演。反衬击鼓时的壮阔
、火烈
、豪放。
3.“但是，看！——”单独成段，有怎样的表达效果？（2分）
单独成段，引人注目，强调了人、鼓由静到动的转变
4.划线句子运用了排比和比喻的修辞手法，展示了安塞腰鼓壮阔
、
豪放、火烈的特点，表现了西北汉子的有力、健康、原始。（4分）
七、习作展示。（30分）
略。
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精品试卷·第
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