Unit 7 At the Restaurant Lesson2 Do you like fruit 教案

北师大版英语三年级起四年级下册Unit
7
At
the
restaurant.
Lesson
2
Do
you
like
fruit?教学设计
课题
Unit?7
At
the
restaurant.Lesson
2
Do
you
like
fruit?
教学目标
知识目标
90%学生能听、说、理解新单词：fruit
noodles
vegetables
chicken.
2.85%学生能听、说、理解新句型：“Do
you
like...?”“Yes,I
do
./No
I
don’t.”
能力目标
85%学生能理解对话大意；并在情景中运用句型：-“Do
you
like...?”-”Yes,I
do
./No
I
don’t.”表达用餐意愿（及个人喜好的动物、颜色等）
情感目标
在学习过程中渗透不挑食的好习惯，引导学生健康饮食，享受美好生活。
本课是北师大版小学英语四年级下册（三年级起点）Unit?7
At
the
restaurant.Lesson
2
Do
you
like
fruit?本单元内容是通过Ken,Ann,Monkey等去餐厅点餐吃饭时喜欢或不喜欢某物的表达方式。学习使用句型：“Do
you
like...?”进行谈论自己喜欢的食物，并根据自己的喜好用“Yes,I
do
./No
I
don’t.”进行回答。
学情分析
一般特征：四年级学生具有一年学习英语的基础，对英语学习充满兴趣，表现欲强，有用英文表达的愿望。具备能力：三年级时孩子积累了简单的动物、食物和颜色等单词，会用“I
like
green.I
don’t
like
bread.”等句型来表达自己的喜好。?
教学重点
本部分主要是使学生在不同的情景中听懂、会运用Do
you
like...?及其回答。
解决方法：结合媒体创设场景及教具等多种形式让学生反复操练句型。
教学难点
熟练操作句型询问他人喜欢的食物或物品并回答-Do
you
like...?-Yes,I
do
./No
I
don’t.
解决方法：鼓励学生进行多种形式的句型操练，创设场景反复练习。
教学用具
PPT，Word
cards,some
pictures,rewarding
cards…
教
学
过
程
设
计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1．
Warm-up
（5分钟）2.Presentation（10分钟）3.lesrning
（12分钟）Practice拓展练习（Groupwork）（11分钟）Summary&homework(2分钟)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
Greeting.
Good
morning
boys
and
girls.How
are
you
today?Free
talk.出示本节课主情境（陈老师在山顶的餐厅将举行美食节，请大家通过自己的努力打开途中的宝箱获得美食节入场券）1.播放绘本(主要句型I
like...)借助绘本最后一句话：What
do
you
like？随机提问学生,奖励相应食物卡片Sorry,I
don’t
have
pears.Do
you
like
noodles?引出新单词
noodles（Read
the
word
in
different
ways）I
like
noodles,do
you
like
noodles?If
you
like
,you
can
say
yes,I
do.chicken
通过媒体出示noodle种类图片，引出新单词chicken
noodles,学习练习单词chicken（Read
the
word
in
different
ways）I
like
chicken
,do
you
like
chicken?If
you
don’t
like
,you
can
say
No
,I
don’t.Let
Ss
work
in
pairsvegetables通过媒体出示vegetables
noodles图片，引出新单词vegetables
noodles,学习练习单词vegetables（Read
the
word
in
different
ways）fruit通过媒体出示fruit图片，学习练习单词fruit（Read
the
word
in
different
ways）ChantLet’s
chant
together3.小记者提问I
like
...,
do
you
like...?(What
do
you
like?)4出示课本Mokey图片：Now
we
are
full
,but
what
about
our
friend
Mokey?Can
you
guess?Listen
to
the
tape
and
check
the
anwsersWatch
the
cartoonThen
read
and
repeat
the
sentences.Role-play.topics
for
Ss
to
choose：（树摇钱树上的金币数，获胜的一组优先选择话题。媒体出示两个金蛋获胜的一组优先选择）Restaurant:Do
you
like...?Yes,I
do./No,I
don’t.What
do
you
like?C：-I
like
...supermarket:A-Let’s
buy
some
...Do
you
like
...?B:-Yes,I
do./No,I
don’t媒体播放宁夏美食视频，引导学生享受健康美食，享受美好的生活。read
the
dialog
to
your
parents
after
class.Talk
with
your
friend
what
you
like
.Read
more
storybook
about
food.
Good
morning
Miss
Chen.I’m
fine,thanks
and
you?学生观看绘本S1:I
like
...S2：I
like
...S3：I
like
...S4：I
like
...
...Ss进行大小声单词游戏Ss:
Yes
,I
do.Ss
read
in
pairs
and
ask
and
answer
questions.Ss:No
,I
don’t.Ss
read
in
pairs
and
ask
and
answer
questions.学习单词vegetablesSs
read
the
word
in
groups.Then
work
in
pairs.Chant
together学生下座位自由进行对话练习。S1:
...S2:
…S3:…S4:…Read
after
the
cartoon,then
read
it
together.角色扮演并上台展示。Talk
about
the
topics.
课间准备时间播放歌曲《Do
you
like
.》让学生热身并感知本课内容.创设美食节场景，为新课做铺垫，激发学生学习兴趣。将学生分为两组进行竞争，赢得摇钱树上的金币，多的一组获胜。打开第一个宝箱，获取3元代金券学习单词运用大小声，开火车，男女生对读、同桌对读等多种方式，使学生精力集中，增加阅读乐趣。打开第二个宝箱获取5元代金券鼓励学生将本课新学单词句型拍手有节奏的说出来。韵律感有助于学生对单词和句型的记忆。学生自主选择对话的搭档，充分尊重学生的意愿，跟熟悉的朋友一起精神更加放松。播放音频整体感知并回答问题。播放视频：第一遍看，默读。第二遍跟读模仿第三遍齐读，自由读打开地三个宝箱，获取8元代金券分角色朗读并表演。打开第四个宝箱，获得10元代金券及美食节入场券学生从话题中根据自己的意愿进行选择，
引导学生不挑食不浪费，享受健康美食，享受美好的生活。出示家庭作业
板书设计：
教学反思：整节课中我一直使用媒体服务课堂，学生学习积极性高涨。反思整堂课我认为有以下几个特点：新课导入环节通过媒体创设情境邀请学生参加我餐厅举办的美食节，学生饶有兴趣，用摇钱树结金币的奖励机制新颖学生积极性高，讲解新知部分由易到难，注意难度梯度的把控，面向全体同学，尽量让每个孩子都有开口的机会。新单词和句型的学习环节，注意让词不离句，每个单词和句型有多重操练的形式，让大部分孩子掌握了当堂的重点单词和目标语言。拓展环节让孩子们自由选择话题，人数不限，句型不限，孩子们充分运用媒体和教具图片，身临其境的进行对话练习，谈论喜欢的食物，基本涉及到听说读等方面的内容。努力方向：有个别同学对于参与活动的积极性不高，在今后的课堂上继续寻求丰富多才的活动，多关注这些孩子。在最后展示的环节由于时间关系，学生展示不够，应该给更多的孩子展示的机会。