Unit 7 At the Restaurant Lesson3 Have fun 教案

Lesson
3
Have
Fun
一、教材分析
本课主要教学内容有四部分，包括听力技能训练、游戏、故事表演和句型归纳活动。听力活动既是听力技能训练，又提供更多场景以供学生理解用语的表意功能，
巩固询问及回答食
物喜好的表达方法。在本听力活动中，应注意发展
和培养学生结合图片观察、预测的学习策略和听力
理解的能力。
Game
Time
为学生运用有关食物喜好的表达法提供新的情景，意在巩固对语言知识和表意功能的理解和运用。要求学生在游戏中说明自己对食物的喜好并询问他人，运用本单元的核心知识进行交流。
Show
Time
以插图呈现故事的方式为学生表演
提供情境和话题上的支持。本板块选取了故事中
Ann，Ken
和
Mocky
彼此询问对方对食物的喜好和最终揭晓
Mocky究竟喜欢什么食物的情节，目的是引导学生在表演时聚焦关键情节，通过表演进一步巩固对关键句型的理解和运用。
Uncle
Booky’s
Blackboard
通过对话的形式呈现了本单元的功能句型，便于学生理解、归纳语言，是对已学知识的再一次梳理和强化。
二、教学内容
活动：听力，Game
Time,
Show
Time,
Uncle
Booky’s
Blackboard.
话题：食品。
句型：What
do
you
like?
I
like
fruit.
Do
you
like
vegetables?
Yes,
I
do./No,
I
don’t.
三、教学目标
在本课结束时，学生能够：
1、听懂问答喜爱某食物的句子，并根据一般
疑问句的回答判断食物图片内容是否与听力一致；
2、在游戏中准确询问他人对食物的喜好；
3、在图片的提示下，模仿或表演故事主要情
节或内容；
4、在黑板的提示下，归纳并运用有关喜欢或
不喜欢某食物的陈述句、特殊疑问句、一般疑问句及回答。
四、教学重点和难点
重点：
1、借助插图表演故事；
2、在游戏中运用核心知识表达对某食物的喜好并询问他人。
难点：表演故事环节准确说出人物语言。
Warm
up
Step
1
（1）演唱本单元的歌曲。
T:
What
food
can
you
hear?
What
do
you
like?
（2）PPT出示食物剪影或颜色等信息描述，学生通过猜测复习词汇。
（3）请一同学上前，其他同学猜测她喜欢的
食物。
S1:
Do
you
like
?
S2:
Yes,
I
do./No,
I
don’t.
Listen
and
Check
Step
2
（1）呈现两幅听力内容图片，引导学生结合插图说一说这两幅图是关于什么的，可能会听到哪些内容。
（2）播放录音，学生根据要求选择正确的食物。
（3）再次播放录音，引导学生进行检查。
（4）播放录音，教师重复录音内容，核对完成情况。
（5）引导学生讨论自己的喜好，看图说说自己喜欢哪种食品，不喜欢哪种食品。
T:
Who
is
the
same
as
you?
Why?
Ss:
Because
I
like/
don’t
likeGame
Time
Step
3
（1）呈现插图，引导学生讨论插图中的人物在做什么。
T:
What
are
they
doing?
（2）呈现文字，让学生说一说他们在讨论什么。
T:
What
do
they
talk?
（3）击鼓传花游戏。
S1:
What
do
you
like?
S2:
I
like.
What
about
you?
S3:
I
don’t
like.
I
like
.
I
liketoo.
（4）
6—
7
人一组玩游戏。
（5）让学生思考是否还可以说更多的句子，比如喜欢与不喜欢某种食物的原因。
Show
Time
Step
4
（1）呈现故事主要插图，让学生根据故事内容排序。
（2）借助插图和
PPT，让学生根据提示补全人物对话或图文匹配。
（3）让学生两人一组，选择表演一幅插图中的对话。
（4）让学生看图及文字跟读故事。
（5）把学生分成小组，根据自己的能力选择
插图尝试表演故事。
（6）小组展示。
Uncle
Booky’s
Blackboard
Step
5
（1）引导学生找出故事中主人公所说的问句，并给问句分类。
T:
Look
carefully,
can
you
put
them
into
the
two
houses?
（2）引导学生找出故事主人公所说的有关食
物喜好的陈述句，并将其分类。
T:
Can
you
put
them
into
the
two
houses?
（3）引导学生关注不同问句和与其相匹配的回答方式。（4）呈现黑板，教师带读句子、学生跟读。
（5）引导学生观察、总结特殊疑问句及回答和一般疑问句及回答在意义和形式上的不同。
Homework:表演本单元的故事。