Unit 8 Talent Show Lesson 2 He’s thin but he’s strong 教案
文档属性
| 名称 | Unit 8 Talent Show Lesson 2 He’s thin but he’s strong 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-06-01 19:20:27 | ||
图片预览
文档简介
Unit
8
Talent
Show
Lesson
2
He’s
thin，but
he’s
strong.
教学目标
1.能指认、说出形容词big，small，tall，short，fast，slow，old，young，thin，heavy；
2.能用“He/She
is
big
and
tall.”说明人或事物的外部特征；
3.能理解故事的主要内容并正确朗读故事人物对话。
教学重点
1.熟练掌握并运用形容词tall、
short、thin等描述人物的特征。
2.理解并正确朗读故事；
3.理解故事的主要情节。
教学难点
能运用“He/She
is
...”说明人或事物的外部特征。
教具准备
配套教学光盘，自制白板课件，教学卡片。
教学过程
Get
Ready
Warm
Up
1.Greetings
2.Guess
呈现国旗的一角，让学生猜是哪个国家。然后呈现完整的国旗，让学生核对是否正确。
Lead
In
1.利用插图复习故事（I）的主要内容。让学生回忆故事中有哪些动物选手，分别叫什么名字、来自哪里以及年龄大小。
2.出示袋鼠图片，让学生说一说他的外形特点。
T：
Do
you
Like
Kango？What
do
you
think
of
him?
引导学生回答“He’s
thin
,but
he
’s
strong.
T:
OK,Today
we
will
learn
“Lesson
2
He’s
thin
,but
he
‘s
strong.”
Learn
the
Story
1.Learn
and
Watch
（1）让学生带着问题完整看一遍连环画，说一说这三位选手分别表演了什么内容。Think：
T:(1)Look
at
the
animals.What
does
Mocky
think
of
Pandy
?
What
does
Ann
think
of
Elly?
(2)Can
Mocky
do
that
?What
happened?
(3)Is
it
easy
to
Mocky?
2.Explain
the
Story
（1）让学生看图7、图8、图9，说一说Mocky
,Ken和Ann是如何评价这些选手的表演的。并在此结合句型和动作学习单词thin，strong，heavy，fast，big
,tall.
（2）让学生回忆Mocky如何评价三位选手的表演，引导学生注意Mocky的表情和语言。
（3）带领学生观察图10、图11，让学生说一说Mocky闹出了什么笑话。播放故事动画，让学生认真看。最后说一说为什么Mocky会闹出笑话。
（4）师生一起回顾课文内容，让学生完成连线题。
3.Read
the
story
（1）播放故事录音，让学生听人物对话，逐句跟读。
（2）让学生独立阅读故事。(提醒学生有感情的朗读故事，注意语音、语调、语感。）
4.Act
as
the
Story
（1）放录音，让学生扮演喜欢的角色，为人物配音。
（2）让学生分成小组，选择喜欢的角色朗读或者表演。
Talk
Together
?1.呈现情景
（1）引导学生看插图，解释这是Bobby采访Mocky的情景。
（2）让学生读文本内容，说一说Mocky对熊猫表演的评价，引出词汇heavy，fast。示范发音，学生跟读。
2.学习表达
（1）分别出示袋鼠和大象的图片，呈现词汇thin，strong，big，tall。
（2）教师将这些单词卡贴在黑板上，引导学生找出这些单词的反义词。示范朗读单词。
（3）把插图贴在黑板上。教师说句子，让学生把相应的插图与单词进行匹配。
Practice
（1）教师出示图片，让学生看图说出相应的形容词。
呈现不同人物的图片，让学生用所学的词汇说一说这些人物的基本特征。待学生回答后，呈现单词。
（2）学生朗读单词。并用句子描述上面的人物特点。比如“Yao
Ming
is
tall
and
Strong.”等等。
Let’s
Sing
（1）呈现图片，让学生说一说图中有哪些动物玩具。
T:
Look
at
the
toys.What
animals
are
they?
（2）让学生说一说这些玩具的特点。
T:
（指着小鹿）What
is
it
like?
（3）让学生预测歌曲的内容。让学生看歌词，判断自己的猜测对不对
（4）教师播放歌曲，让学生认真听。
（5）再次播放歌曲，让学生尝试跟唱，边唱边用手势做相应的动作。
Summary
复习巩固本课单词和句型，并学会运用。
Homework
1.
Read
the
story.
2.
Read
the
Words.
3.
Use
the
words
to
describe
their
characteristics.
Blackboard
Lesson
2
He’s
thin,but
he’s
strong!
She’s
big
and
tall.
big
-
small
He’s
thin,but
he’s
strong.
tall-
short
fast-
slow
Who
do
you
like?
old-
young
I
like
Pandy.
thin-
heavy
8
Talent
Show
Lesson
2
He’s
thin，but
he’s
strong.
教学目标
1.能指认、说出形容词big，small，tall，short，fast，slow，old，young，thin，heavy；
2.能用“He/She
is
big
and
tall.”说明人或事物的外部特征；
3.能理解故事的主要内容并正确朗读故事人物对话。
教学重点
1.熟练掌握并运用形容词tall、
short、thin等描述人物的特征。
2.理解并正确朗读故事；
3.理解故事的主要情节。
教学难点
能运用“He/She
is
...”说明人或事物的外部特征。
教具准备
配套教学光盘，自制白板课件，教学卡片。
教学过程
Get
Ready
Warm
Up
1.Greetings
2.Guess
呈现国旗的一角，让学生猜是哪个国家。然后呈现完整的国旗，让学生核对是否正确。
Lead
In
1.利用插图复习故事（I）的主要内容。让学生回忆故事中有哪些动物选手，分别叫什么名字、来自哪里以及年龄大小。
2.出示袋鼠图片，让学生说一说他的外形特点。
T：
Do
you
Like
Kango？What
do
you
think
of
him?
引导学生回答“He’s
thin
,but
he
’s
strong.
T:
OK,Today
we
will
learn
“Lesson
2
He’s
thin
,but
he
‘s
strong.”
Learn
the
Story
1.Learn
and
Watch
（1）让学生带着问题完整看一遍连环画，说一说这三位选手分别表演了什么内容。Think：
T:(1)Look
at
the
animals.What
does
Mocky
think
of
Pandy
?
What
does
Ann
think
of
Elly?
(2)Can
Mocky
do
that
?What
happened?
(3)Is
it
easy
to
Mocky?
2.Explain
the
Story
（1）让学生看图7、图8、图9，说一说Mocky
,Ken和Ann是如何评价这些选手的表演的。并在此结合句型和动作学习单词thin，strong，heavy，fast，big
,tall.
（2）让学生回忆Mocky如何评价三位选手的表演，引导学生注意Mocky的表情和语言。
（3）带领学生观察图10、图11，让学生说一说Mocky闹出了什么笑话。播放故事动画，让学生认真看。最后说一说为什么Mocky会闹出笑话。
（4）师生一起回顾课文内容，让学生完成连线题。
3.Read
the
story
（1）播放故事录音，让学生听人物对话，逐句跟读。
（2）让学生独立阅读故事。(提醒学生有感情的朗读故事，注意语音、语调、语感。）
4.Act
as
the
Story
（1）放录音，让学生扮演喜欢的角色，为人物配音。
（2）让学生分成小组，选择喜欢的角色朗读或者表演。
Talk
Together
?1.呈现情景
（1）引导学生看插图，解释这是Bobby采访Mocky的情景。
（2）让学生读文本内容，说一说Mocky对熊猫表演的评价，引出词汇heavy，fast。示范发音，学生跟读。
2.学习表达
（1）分别出示袋鼠和大象的图片，呈现词汇thin，strong，big，tall。
（2）教师将这些单词卡贴在黑板上，引导学生找出这些单词的反义词。示范朗读单词。
（3）把插图贴在黑板上。教师说句子，让学生把相应的插图与单词进行匹配。
Practice
（1）教师出示图片，让学生看图说出相应的形容词。
呈现不同人物的图片，让学生用所学的词汇说一说这些人物的基本特征。待学生回答后，呈现单词。
（2）学生朗读单词。并用句子描述上面的人物特点。比如“Yao
Ming
is
tall
and
Strong.”等等。
Let’s
Sing
（1）呈现图片，让学生说一说图中有哪些动物玩具。
T:
Look
at
the
toys.What
animals
are
they?
（2）让学生说一说这些玩具的特点。
T:
（指着小鹿）What
is
it
like?
（3）让学生预测歌曲的内容。让学生看歌词，判断自己的猜测对不对
（4）教师播放歌曲，让学生认真听。
（5）再次播放歌曲，让学生尝试跟唱，边唱边用手势做相应的动作。
Summary
复习巩固本课单词和句型，并学会运用。
Homework
1.
Read
the
story.
2.
Read
the
Words.
3.
Use
the
words
to
describe
their
characteristics.
Blackboard
Lesson
2
He’s
thin,but
he’s
strong!
She’s
big
and
tall.
big
-
small
He’s
thin,but
he’s
strong.
tall-
short
fast-
slow
Who
do
you
like?
old-
young
I
like
Pandy.
thin-
heavy