Unit 9 Hot Soup Lesson 2 What’s your favorite food 教案

Unit9
Lesson
2
What’s
your
favorite
food
教学设计
一、指导思想与理论依据:
《英语课程标准》中指出:鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能;创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题。因此，我在设计本课时,结合学生已有能力和教学内容在学习单词环节让学生自己感受，引导学生通过观察、思维、想象、推测等活动主动参与学习，最终通过师生交流、生生交流实现自主学习的目的，并在参与活动的过程中让学生学会思考、学会学习培养学生自主学习的习惯和能力。
二、教材内容与学生分析
本课时是北师大版英语四年级下册Unit9的第2课时教学。在第一课时已经进行了故事教学，学生已经初步掌握了“cold、hot”两个形容词。以及句型:I'm
hungry!"I'm
thirsty!"本课时的教学主要是让学生掌握用英语描述事物特征。在玩演中继续运用核心句子和词汇,增强学生学习英语的兴趣。教材的重点是:掌握使用:“cold/hot/sweet/fresh/
healthy/
favourite等词语描述事物特征。并运用核心句子:What’s
your
favourite
food?
....is/are
my
favourite
food.
It
is
....能根据事物或图片对事物的特征作出正确判断。教材的难点:正确认读句型和词汇。
这个年龄阶段的学生已养成大胆说英语，大胆表达自己想法的习惯，他们对学习的成果更为看重了，学习的成功更能激发和保持他们的学习兴趣。比赛能促进他们对学习成功的渴望。他们具有好奇，好活动，好表现，善于模仿等特点。他们爱玩，爱唱，爱画，爱游戏。他们学习英语的基本形式是模仿。学生在倾听别人说英语方面习惯较差，因而在教学中注重一种习惯的习得。
2、媒体的选择与使用
在本节课中根据教学内容的需要，我在课堂上不但利用了教学光盘的内容.还自己在网上搜索了大量的真实的图片制成了幻灯片。并且准备了柠檬水和蜂蜜谁让学生品尝。真实的情景，色彩艳丽的图片，真实的声音等等,在声与像的配合中在各种的感官刺激下，学生轻松地理解了所学内容。
三、教学目标
知识和技能目标:1.能熟练掌握运用单词fresh,sweet,
hot,cold，
healthy,favourite
。并能运用这些单词描述食物。
2.
能正确认读:What’s
your
favourite
food?
....is/are
my
favourite
food.
It
is
....
3.能用所学描述事物特征的词汇来描绘事物的特征。2.能按要求运用所学语言知识进行简单的游戏。
过程与方法：结合学生已有能力和教学内容在学习单词环节让学生自己感受，引导学生通过观察、思维、想象、推测等活动主动参与学习，最终通过师生交流、生生交流实现自主学习的目的，并在参与活动的过程中让学生学会思考、学会学习培养学生自主学习的习惯和能力。
情感、态度价值观目标:1.亲自体验品尝味道,增强学习英语的兴趣,体验学习成功的乐趣。2.人的身体需要各种各样的营养，特别是同学们正处于成长的阶段，更要补充各种各样的营养，所以同学们要合理饮食，回家和爸爸妈妈一起制定一份合理的饮食计划。
教学重难点:
教学重点:1.掌握并运用单词fresh,
sweet,healthy,
hot,cold
2.能正确运用句型:What’s
your
favourite
food?
....is/are
my
favourite
food.
It
is
....
教学难点:用所学描述事物特征的词汇来描绘事物的特征。
四、教学设计思路:
教学课时:一课时
教学准备:图片，实物，多媒体课件等
5、教学过程:
教学阶段
Step
1Warming-up
Ⅰ
Warm-up?Sing
a
song:
Alphabet
food
train。(设计意图:复习所学食物和水果,提升学习兴趣。)
Step
2Presentation
1.
set
a
scene:
Today,I
don’t
have
breakfast
,now
,I’m
very
hungry,(point
to
a
picture
about
restaurant)ask,where
is
it?
Let’s
go
to
KFC
,what
do
I
like?
Can
you
guess?Do
you
like
drinks,children?
I
have
some
drinks,do
you
want
to
try?一生上前尝杯中饮料，并用表情表达出其味道，其他学生观察。（目标：由一生体验，其他学生观察、猜的形式引入新课，引起学生兴趣。）
T:Is
it
hot?/Is
it
cold?(师边问边做出夸张的表情)
S1:yes.
呈现新单词卡片hot和cold教学操练新单词。（运用肢体、面部语言，其他新单词相同。）（幻灯出示一瓶醋），复习句型。T:Is
it
sour?
Yes,
it
is.(板书)（幻灯出示一红色苹果），教学否定句。T:Is
it
sour?
No,it
isn’t.
2、T:I
have
another
drink,
who
want
to
try?另一生上前尝试，并做出相应表情。
T：Is
it
sour?
No,
it
isn’t.(如果因为此学生表情含蓄，其他学生猜不出，师可尝后做出夸张点的表情)并说：oh,
it’s
sweet.（目标：继续让学生在猜的过程中提高兴趣，并愿意参与其中的心情。）
呈现单词卡片，教学、操练sweet，（幻灯出示一只蜜蜂正在花中采蜜），T:Is
it
sour?
Ss:No,
it
isn’t.T:Is
it
sweet?
Ss
:yes
it
is.T:I
like
sweet
ice
cream
very
much.
What
about
you?(指任意两个学生)
(幻灯出示一个凉的冰淇淋)It’s
sweet
and
cold.呈现单词卡片，教学、操练cold4、T:I
like
soup,
but
I
don’t
like
cold
soup.
(幻灯出示冒着热气的汤)I
like
hot
soup.呈现单词卡片,教学、操练hot.5、(幻灯出示热的薯条和汉堡)，Do
you
like
ho
t
French
fries
and
hamburgers?T：如果food放置时间长了,可能会过期变质，所以我们一定要吃fresh的食物。(目标：引出新单词fresh.)呈现单词卡片，教学、操练fresh.（设计意图:通过品尝、触摸等感官活动，把教学活动和学生日常生活紧密结合起来，通过体验参与提高学生的学习兴趣,增强学生的记忆效果。）?2.??Sentence
learningAsk
the
children
to
imagine
that
they
go
into
KFC
when
they
are
very
hungry
.
Ask,
“What
do
you
like
?”
Explain
to
the
children
that
in
English
we
can
say,
“I
like.....”
then
use
three
sentence:
1.I
like
cola.
2.I
like
soup
better.
3.
I
like
hamburgers
best.
to
let
students
understand
the
word
“favourite”.(设计意图：通过学生的自身感受来引出、学习词汇，使学生易于接受。)
Step3Practice
Set
the
sceneWhat
is
your
favorite
food?What
is
your
favorite
drink?Repeat
the
procedure
for
the
other
flashcard.设计意图：让学生们想象各种情景，通过情景创设来学习句型便于学生理解设计意图：把反义词成对复习，加深学生的印象。3.
Story?
Say,
“Now
guess
:
What
is
Mocky’s
favorite
food?
What
is
Bobby’s
favorite
food?
have
the
children
look
at
the
pictures
.
Let
ss
read
after
the
teacher
and
correct
their
wrong
pronunciation设计意图：学生跟读，纠正错误的发音。
Step4
Production
1.???Talk
about
the
story[来源:学科网]Picture
7/8:What
is
Mocky’s
favorite
food?
What
is
Bobby’s
favorite
food?Picture
9
What
is
Ken
holding?
(bowl)What
do
you
think
is
inside
the
bowl?
(
hot
soup)Picture?10:
What
is
happening?Picture11:
What
is
Ann
doing?Picture12:
What
do
you
think
Mocky
is
saying
now?设计意图：根据回答问题的情况检测学生的理解、掌握程度。
Step
5
Homework
Read
the
text,
Review
the
words.
Blackboard
design
Unit9
Hot
soupSome
cold
water???
a
sweet
orange????
a
sour
lemonSome?
fresh
fruit??
some
fresh
vegetables????
a
cold
ice
cream??
some
hot
noodles?
some
cold
milk?
some
hot
soup