Unit 10 Mocky’s Store Lesson 1 Can I help you 教案
文档属性
| 名称 | Unit 10 Mocky’s Store Lesson 1 Can I help you 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 6.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版（三年级起点） | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-06-01 19:25:34 | ||
图片预览
文档简介
Lesson
1
Can
I
help
you?
教材分析
本课主题是“
shopping"
Lesson
1
Can
I
help
you?的语言功能是谈please.学习任务是
Can
I
help
you?
I’d
like
this…?”
I'lI
take
it。并且能运用所学句型进行购物。
学情分析
本节课的教学对象是四年级学生，他们对英语学习已有一定的基础，学习热情较高，能积极主动地参与到各项活动中，因此，在英语的小学过程中，教师要尽可能多地创造良好的语言环境，设计一些有趣的活动，以实物和情境为手段进行教学，给学生充足的语言习得机会，让学生学得有兴趣、爱学，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。
教学目标
（一）知识目标
1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：
toy。，he，bus，car，fast等。
2.能听懂、会说、认读并运用句型“
Can
I
help
you?""
Id
like
a-，
please”
How
about
this…?”“
Ill
take
it.
（二）能力目标
运用表达购物的句型Can
I
help
you?
I'd
like
a..."，please。
""How
about
this…?”I'll
take
it.”并在实际生活中文明购物。
(三)情感目标
1.培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景的能力，使学生具有一定的语言运用能力，引导学生关注生活，热爱生活。
2.培养学生学会文明购物的习惯。
教学要点分析
(一)教学重点
能听懂、会说、认读并运用句型“
Can
I
help
you?”
d
like
a…
please。”"How
ut
this?t's…：
I'll
take
it”文明购物。
(二)教学难点
Can
I
help
you?的正确运用；
toy，
all
right等的发音。
教学准备
多媒体课件
教学过程设计
Step
l
.Warm-up
Let's
say(课件显示玩具动物的图片)
【设计意图】师生边看边说，使学生迅速进入英语的学习状态中，为下面的
学习做好的铺垫。
Step2
Presentation
1.
Leading-in
The
animals
are
not
alive.
We
can
see
them
in
the
picture.
教师指着动物图片说
Supermarket.
What
are
they?学生答“玩具”或toy。教师课件出示并用以旧(boy带新教授toy，板书练习，借助图片操练，如：
a
toy
tiger…接着出示玩具bus，car并用以旧(
mum
art)带新法教授，板书并练习，借助图片操练
【设计意图】通过展示图片，运用以旧带新的方法，分散教授操练新词，为新课学习扫清障碍。
2.
Dialogue
(1)教师问“
Do
you
like
toys?"Let'
s
go
shopping。”，调动学生积极性，出示课
题并板书
Lesson
1
Can
I
help
you'，通过图片操练，帮助学生理解意思
（2放课件，初步感知，提出间颕“
Li
Ming
likes
toys
very
much。
What
does
he
题并板书1eson1
Can
I
help
you，通过图片操练，帮助学生理解意思。
【设计意图】提出问题激起学生好奇心，让他们带着问题进入课文，锻炼听的能力，培养他们认真听的好习惯
(3)引导学生回答“
a
toy
car，接着问“
Why
does
he
want
a
toy
car?”(课件展示)，找出并回答
goes
fast,
And
it's
cheap.”利用发音规律学习fast，
cheap并操练巩固
(4)课件展示形成购物对话的图片及内容
Can
I
help
you
I'd
like
a
toy(…),
please
How
about
this
car(…)
Oh,
It's
nice(lovely")
All
right!)I'lI
take
it.
(5)请学生看课本，再次放录音，让学生模仿跟读，注意语音语调
(6)请学生自读课文2遍。
【设计意图】锻炼学生朗读能力，促进学生对学习内容的理解。
Step3
Practice
1.
Let's
chant
课件出示内容：
Can
I
help
you'
Can
I
help
you'
I'd
like
a
toy
How
about
this
car
All
right!
All
right
I'll
take
it.
【设计意图】用学生喜欢的
chant，在轻松欢快的节奏中，既调节了学生疲
劳的情绪，又巩同了课文内容。
Step
4.
summary
规范书写，用所学内容购物。
板书
Lesson
1
Can
I
help
you?
toy
----
Can
I
help
you?
help
----I'd
like
a
toy(…),
please.
bus
----How
about
this
car(…)
car
----All
right!
All
right.
1
Can
I
help
you?
教材分析
本课主题是“
shopping"
Lesson
1
Can
I
help
you?的语言功能是谈please.学习任务是
Can
I
help
you?
I’d
like
this…?”
I'lI
take
it。并且能运用所学句型进行购物。
学情分析
本节课的教学对象是四年级学生，他们对英语学习已有一定的基础，学习热情较高，能积极主动地参与到各项活动中，因此，在英语的小学过程中，教师要尽可能多地创造良好的语言环境，设计一些有趣的活动，以实物和情境为手段进行教学，给学生充足的语言习得机会，让学生学得有兴趣、爱学，从而形成积极的情感态度和自主学习的能力。
教学目标
（一）知识目标
1.能听懂、会说、认读、规范书写单词：
toy。，he，bus，car，fast等。
2.能听懂、会说、认读并运用句型“
Can
I
help
you?""
Id
like
a-，
please”
How
about
this…?”“
Ill
take
it.
（二）能力目标
运用表达购物的句型Can
I
help
you?
I'd
like
a..."，please。
""How
about
this…?”I'll
take
it.”并在实际生活中文明购物。
(三)情感目标
1.培养学生将学到的知识运用于真实的生活场景的能力，使学生具有一定的语言运用能力，引导学生关注生活，热爱生活。
2.培养学生学会文明购物的习惯。
教学要点分析
(一)教学重点
能听懂、会说、认读并运用句型“
Can
I
help
you?”
d
like
a…
please。”"How
ut
this?t's…：
I'll
take
it”文明购物。
(二)教学难点
Can
I
help
you?的正确运用；
toy，
all
right等的发音。
教学准备
多媒体课件
教学过程设计
Step
l
.Warm-up
Let's
say(课件显示玩具动物的图片)
【设计意图】师生边看边说，使学生迅速进入英语的学习状态中，为下面的
学习做好的铺垫。
Step2
Presentation
1.
Leading-in
The
animals
are
not
alive.
We
can
see
them
in
the
picture.
教师指着动物图片说
Supermarket.
What
are
they?学生答“玩具”或toy。教师课件出示并用以旧(boy带新教授toy，板书练习，借助图片操练，如：
a
toy
tiger…接着出示玩具bus，car并用以旧(
mum
art)带新法教授，板书并练习，借助图片操练
【设计意图】通过展示图片，运用以旧带新的方法，分散教授操练新词，为新课学习扫清障碍。
2.
Dialogue
(1)教师问“
Do
you
like
toys?"Let'
s
go
shopping。”，调动学生积极性，出示课
题并板书
Lesson
1
Can
I
help
you'，通过图片操练，帮助学生理解意思
（2放课件，初步感知，提出间颕“
Li
Ming
likes
toys
very
much。
What
does
he
题并板书1eson1
Can
I
help
you，通过图片操练，帮助学生理解意思。
【设计意图】提出问题激起学生好奇心，让他们带着问题进入课文，锻炼听的能力，培养他们认真听的好习惯
(3)引导学生回答“
a
toy
car，接着问“
Why
does
he
want
a
toy
car?”(课件展示)，找出并回答
goes
fast,
And
it's
cheap.”利用发音规律学习fast，
cheap并操练巩固
(4)课件展示形成购物对话的图片及内容
Can
I
help
you
I'd
like
a
toy(…),
please
How
about
this
car(…)
Oh,
It's
nice(lovely")
All
right!)I'lI
take
it.
(5)请学生看课本，再次放录音，让学生模仿跟读，注意语音语调
(6)请学生自读课文2遍。
【设计意图】锻炼学生朗读能力，促进学生对学习内容的理解。
Step3
Practice
1.
Let's
chant
课件出示内容：
Can
I
help
you'
Can
I
help
you'
I'd
like
a
toy
How
about
this
car
All
right!
All
right
I'll
take
it.
【设计意图】用学生喜欢的
chant，在轻松欢快的节奏中，既调节了学生疲
劳的情绪，又巩同了课文内容。
Step
4.
summary
规范书写，用所学内容购物。
板书
Lesson
1
Can
I
help
you?
toy
----
Can
I
help
you?
help
----I'd
like
a
toy(…),
please.
bus
----How
about
this
car(…)
car
----All
right!
All
right.