2.9移载植物苗 教案
图片预览
文档简介
《移栽植物苗》教学设计
教材分析
教材分为四部分:
一、认识移栽植物的重要作用。教材呈现了以植树造林为主题的图片，并用一段文字对图片进行了适当的讲解，引导学生认识到苗木移栽对国家经济发展、环境保护等方面的重要作用，激发学生对移栽植物的学习兴趣。
二、掌握移栽植物的方法。在本教学环节中，优先指导学生进行关于移栽的讨论活动，让学生对移栽的方法有初步的了解。在讨论中，要指导学生考虑到移栽中需要注意的事项，如：移栽时是否带土；移栽苗的大小等。让学生认识到要想使移栽植物成活，就必须对每一环节都考虑周详才能达到预期效果，培养对待问题耐心、细致、严谨的科学态度。教材中对移栽的过程也进行了详细的描述，主要目的是以学生以讨论的结果为基础，补充学生对移栽方法的认识。
教材安排了填写“讨论的结果”这一活动，主要目的是要求学生在进行了关于移栽方法的讨论后，将观点进一步明确，形成完整的移栽步骤，为后期的移栽工作的实施提供理论依据。
三、完成移栽活动，对移栽后的植物进行观察并记录。该活动的主要目的，就是要求学生在形成了移栽植物的方法后进行实践，将前期的理论知识转化为技能。为了让学生更好地掌握月季的移栽步骤，教材安排了五幅图片：（1）准备移栽用花盆；（2）取出植物苗；（3）将植物苗放入种植用花盆；（4）填土；（5）浇水。图片分步骤详细展示了移栽月季苗的全过程，有利于辅助学生完成移栽工作。
移栽后的植物将怎样生长？是学生在移栽完成后将继续关注的问题，教材安排相应的观察记录活动，引导学生认识到进行科学记录能帮助其更好地完成科学观察。
四、了解我国和植物相关的法律法规，再次实践移栽植物的过程。我国为大力提倡全民义务植树，发展生产，绿化祖国，将每年的3月12日定为全国的“植树节”。学生必须要对植树节的由来和意义有所了解，从而加深对移栽植物重要性的认同，形成乐于植树、热爱环境的意识。教材还安排了组织学生讨论如何开展“植树节”相关活动，但该活动并不作为课时内的教学内容，应该引导学生在课后展开相关的讨论，将学习到的知识用于生活实践。
学情分析
在学生进行讨论的过程中，由于知识面有限，对移栽植物的认识也存在着一定的认知不足，教师指导学生在讨论的同时参考教材所提供的辅助资料，使其在进行移栽活动之前，能对移栽有更加全面的认识。
学习目标
1.认识植物造林的重要作用。
2.能就植物移栽的方法和注意事项进行详细的讨论，最终掌握植物幼苗移栽的方法。
3.完成扦插月季幼苗的移栽任务，能熟练地完成移栽操作。
4.能对移栽后的植物继续保持研究的兴趣，并完成观察记录。
5.认识我国关于植物的相关法规和纪念日，了解法律法规、纪念日的重要意义。
6.培养学生关注环境、乐于奉献的道德情感。
教学重难点
重点：掌握移栽植物幼苗的方法。
难点：形成关注环境、乐于奉献的道德情感。
评价任务
1.认识植物造林的重要作用。
2.通过扦插月季活动，掌握移栽植物幼苗的方法。
教学准备
教师准备：移栽月季苗分解图。
分组准备：扦插成活的月季苗、花盆、瓦片、泥土、移植铲、水壶等。
教学过程
一、认识移栽植物的重要作用
1.指导学生观察教材提供的图片，提出问题：你们在什么时候，什么地方看到过相似的场景吗？你觉得移栽植物造林绿化有什么好处？
2.引导学生对生活经验进行整理，并就此进行简单讨论。适当时，可以对相关内容进行讲解，让学生认识到移栽植物绿化环境的重要作用。
二、讨论移栽的注意事项，知道移栽方法
1.提出问题：怎样做，才能使植物的幼苗容易成活？
2.指导学生进行讨论，形成初步的认识。
在讨论的过程中，引导学生要充分考虑哪些条件是影响移栽成活率的关键。在教材中，为学生提供了较为详细辅助资料，在学生进行小组讨论的过程中，指导学生对相关部分进行阅读。也可以在课前就植物幼苗的移栽方法要求学生查阅一些相关资料，这样可以使移栽的方法更加清晰，使后期学生操作移植月季幼苗的成活率得到提高。
3.指导学生形成讨论后的结果，将结果填写在教材中。
讨论的结果，实际上是学生已有生活经验、教材资料、查阅其它资料后形成的最终结论。
4.完成填写后，如果条件允许，可是适当组织全班学生以小组形式进行交流，形成全班之间的取长补短，进一步完善认识。
三、实际操作并完成月季幼苗的移栽
1.出示关于月季移栽过程的分解图，对各幅图片进行详细的讲解。
2.适当补充相关内容：图1，瓦片的大小应该能刚好罩住花盆流水孔，底层土壤应该用手轻轻压紧；图2，从繁殖槽内挖掘出幼苗时，尽可能保持根系周围的土壤不脱落，不要触碰根系；图3，填土要均匀；图4，压实土壤的动作要轻，用力要均匀，避免用力过重导致土壤内根系被破坏；图5，一次性浇透水，以水不漫过花盆，并从流水孔流出多余水为准，强调要节约用水。补充移栽后期管理注意事项：刚移栽的幼苗要放在阴凉、通风的环境中进行管理；浇水要一次性浇透；注意观察土壤变化，土壤发白时就应该浇水；每天注意给幼苗的叶面喷水，保持空气湿度；移栽后的1-2个月内不需要浇肥料，以免灼伤根系。
3.指导学生完成月季幼苗的移栽工作，要及时纠正操作中的错误。必要时，指导学生边看教材分解图边操作。
4.提出问题：我们的移栽工作已经完成了，月季能正常生长吗？
指导学生对移栽后的月季进行跟踪观察，并结合小组特点完成各自的观察记录工作。
四、知道我国关于植物的相关法律法规，知道“植树节”的由来和含义
1.收集一些关于我国所建立的保护植被的法律法规，对学生进行讲解。
“植树节”的由来和含义，可以指导学生在课前或者课后查阅相关资料来获取。
2.提出问题：如果要在植树节这一天开展一次植树活动，我们应该做好哪些准备？
3.引导学生将前面所学习到的繁殖、移栽相关知识进行重新整理，并根据自身情况制定简单的实施计划。如果教学时间充分，该部分的教学内容可以在课时内进行初步讨论，制定计划放在课后完成。如果教学时间有所限制，可以要求学生带着提出的问题在课后形成讨论和后续工作。
教学反思
教材前面没有直接将移栽的方法在一开始就交待给学生，主要目的是要充分调动学生的学习主动性。移栽的方法相对来说比较枯燥，适当的组织学生对该部分进行交流讨论，一方面锻炼小组内的交流、合作能力，另一方面让学生自己首先提出一些步骤和注意事项，有利于学生更好地掌握相关技能。
后来展示了扦插月季的步骤，主要目的是使学生更加准确地完成移栽活动的每一环节。不能将该部分的活动简单地看作是上一教学环节的重复，而应该视为是对前面通过讨论得到的移栽方法的进一步强化。要指导学生充分认识到移栽的过程虽然比较简单，但是每一步操作的准确程度直接关系到月季幼苗的成活率。
1/4
教材分析
教材分为四部分:
一、认识移栽植物的重要作用。教材呈现了以植树造林为主题的图片，并用一段文字对图片进行了适当的讲解，引导学生认识到苗木移栽对国家经济发展、环境保护等方面的重要作用，激发学生对移栽植物的学习兴趣。
二、掌握移栽植物的方法。在本教学环节中，优先指导学生进行关于移栽的讨论活动，让学生对移栽的方法有初步的了解。在讨论中，要指导学生考虑到移栽中需要注意的事项，如：移栽时是否带土；移栽苗的大小等。让学生认识到要想使移栽植物成活，就必须对每一环节都考虑周详才能达到预期效果，培养对待问题耐心、细致、严谨的科学态度。教材中对移栽的过程也进行了详细的描述，主要目的是以学生以讨论的结果为基础，补充学生对移栽方法的认识。
教材安排了填写“讨论的结果”这一活动，主要目的是要求学生在进行了关于移栽方法的讨论后，将观点进一步明确，形成完整的移栽步骤，为后期的移栽工作的实施提供理论依据。
三、完成移栽活动，对移栽后的植物进行观察并记录。该活动的主要目的，就是要求学生在形成了移栽植物的方法后进行实践，将前期的理论知识转化为技能。为了让学生更好地掌握月季的移栽步骤，教材安排了五幅图片：（1）准备移栽用花盆；（2）取出植物苗；（3）将植物苗放入种植用花盆；（4）填土；（5）浇水。图片分步骤详细展示了移栽月季苗的全过程，有利于辅助学生完成移栽工作。
移栽后的植物将怎样生长？是学生在移栽完成后将继续关注的问题，教材安排相应的观察记录活动，引导学生认识到进行科学记录能帮助其更好地完成科学观察。
四、了解我国和植物相关的法律法规，再次实践移栽植物的过程。我国为大力提倡全民义务植树，发展生产，绿化祖国，将每年的3月12日定为全国的“植树节”。学生必须要对植树节的由来和意义有所了解，从而加深对移栽植物重要性的认同，形成乐于植树、热爱环境的意识。教材还安排了组织学生讨论如何开展“植树节”相关活动，但该活动并不作为课时内的教学内容，应该引导学生在课后展开相关的讨论，将学习到的知识用于生活实践。
学情分析
在学生进行讨论的过程中，由于知识面有限，对移栽植物的认识也存在着一定的认知不足，教师指导学生在讨论的同时参考教材所提供的辅助资料，使其在进行移栽活动之前，能对移栽有更加全面的认识。
学习目标
1.认识植物造林的重要作用。
2.能就植物移栽的方法和注意事项进行详细的讨论，最终掌握植物幼苗移栽的方法。
3.完成扦插月季幼苗的移栽任务，能熟练地完成移栽操作。
4.能对移栽后的植物继续保持研究的兴趣，并完成观察记录。
5.认识我国关于植物的相关法规和纪念日，了解法律法规、纪念日的重要意义。
6.培养学生关注环境、乐于奉献的道德情感。
教学重难点
重点：掌握移栽植物幼苗的方法。
难点：形成关注环境、乐于奉献的道德情感。
评价任务
1.认识植物造林的重要作用。
2.通过扦插月季活动，掌握移栽植物幼苗的方法。
教学准备
教师准备：移栽月季苗分解图。
分组准备：扦插成活的月季苗、花盆、瓦片、泥土、移植铲、水壶等。
教学过程
一、认识移栽植物的重要作用
1.指导学生观察教材提供的图片，提出问题：你们在什么时候，什么地方看到过相似的场景吗？你觉得移栽植物造林绿化有什么好处？
2.引导学生对生活经验进行整理，并就此进行简单讨论。适当时，可以对相关内容进行讲解，让学生认识到移栽植物绿化环境的重要作用。
二、讨论移栽的注意事项，知道移栽方法
1.提出问题：怎样做，才能使植物的幼苗容易成活？
2.指导学生进行讨论，形成初步的认识。
在讨论的过程中，引导学生要充分考虑哪些条件是影响移栽成活率的关键。在教材中，为学生提供了较为详细辅助资料，在学生进行小组讨论的过程中，指导学生对相关部分进行阅读。也可以在课前就植物幼苗的移栽方法要求学生查阅一些相关资料，这样可以使移栽的方法更加清晰，使后期学生操作移植月季幼苗的成活率得到提高。
3.指导学生形成讨论后的结果，将结果填写在教材中。
讨论的结果，实际上是学生已有生活经验、教材资料、查阅其它资料后形成的最终结论。
4.完成填写后，如果条件允许，可是适当组织全班学生以小组形式进行交流，形成全班之间的取长补短，进一步完善认识。
三、实际操作并完成月季幼苗的移栽
1.出示关于月季移栽过程的分解图，对各幅图片进行详细的讲解。
2.适当补充相关内容：图1，瓦片的大小应该能刚好罩住花盆流水孔，底层土壤应该用手轻轻压紧；图2，从繁殖槽内挖掘出幼苗时，尽可能保持根系周围的土壤不脱落，不要触碰根系；图3，填土要均匀；图4，压实土壤的动作要轻，用力要均匀，避免用力过重导致土壤内根系被破坏；图5，一次性浇透水，以水不漫过花盆，并从流水孔流出多余水为准，强调要节约用水。补充移栽后期管理注意事项：刚移栽的幼苗要放在阴凉、通风的环境中进行管理；浇水要一次性浇透；注意观察土壤变化，土壤发白时就应该浇水；每天注意给幼苗的叶面喷水，保持空气湿度；移栽后的1-2个月内不需要浇肥料，以免灼伤根系。
3.指导学生完成月季幼苗的移栽工作，要及时纠正操作中的错误。必要时，指导学生边看教材分解图边操作。
4.提出问题：我们的移栽工作已经完成了，月季能正常生长吗？
指导学生对移栽后的月季进行跟踪观察，并结合小组特点完成各自的观察记录工作。
四、知道我国关于植物的相关法律法规，知道“植树节”的由来和含义
1.收集一些关于我国所建立的保护植被的法律法规，对学生进行讲解。
“植树节”的由来和含义，可以指导学生在课前或者课后查阅相关资料来获取。
2.提出问题：如果要在植树节这一天开展一次植树活动，我们应该做好哪些准备？
3.引导学生将前面所学习到的繁殖、移栽相关知识进行重新整理，并根据自身情况制定简单的实施计划。如果教学时间充分，该部分的教学内容可以在课时内进行初步讨论，制定计划放在课后完成。如果教学时间有所限制，可以要求学生带着提出的问题在课后形成讨论和后续工作。
教学反思
教材前面没有直接将移栽的方法在一开始就交待给学生，主要目的是要充分调动学生的学习主动性。移栽的方法相对来说比较枯燥，适当的组织学生对该部分进行交流讨论，一方面锻炼小组内的交流、合作能力，另一方面让学生自己首先提出一些步骤和注意事项，有利于学生更好地掌握相关技能。
后来展示了扦插月季的步骤，主要目的是使学生更加准确地完成移栽活动的每一环节。不能将该部分的活动简单地看作是上一教学环节的重复，而应该视为是对前面通过讨论得到的移栽方法的进一步强化。要指导学生充分认识到移栽的过程虽然比较简单，但是每一步操作的准确程度直接关系到月季幼苗的成活率。
1/4