2.2.1百鸟朝凤 教案

欣赏《百鸟朝凤》教学设计??
教学内容：
欣赏《百鸟朝凤》
教学分析：??
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在当今广为传唱的乐曲中，富于民族音乐风格的乐曲并不多，学生们对中国民族音乐的特点了解甚少，对拥有悠久历史的中国特有民族乐器能观其形态、听其声音的更少；所以运用多媒体教学能让学生更好的了解中国的民族音乐，
教学目标：
知识目标：欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，体验唢呐的音乐表现力。
能力目标：能主动感受、体验、模仿动作，养成良好的聆听音乐的习惯。
情感目标：激发学生对民族音乐的热爱，培养爱护鸟类的观念和积极乐观的生活态度。
教学重点：欣赏《百鸟朝凤》，认识唢呐，感受其音乐表现力。
教学难点：在感受理解音乐的基础上，用自己的方式，有独创性的表现音乐。
教学用具：多媒体，课件等。（由于信息技术的发展，欣赏课可以由原来的听改变为听觉视觉相结合，极大地丰富了音乐课堂教学。）
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、发声练习
3、节奏练习
???????出示《百鸟朝凤》图，讲故事
师：大家都知道凤凰被誉为“百鸟之王”在我国人民心中是象征吉祥、幸福的神鸟。老师先给同学们看一张《百鸟朝凤》的图片，哪位同学来讲一下百鸟朝凤的故事？学生讲故事。
二：新授课程：
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师：虽然这只是一个民间故事，但我们能够感受到百鸟朝凤时的热闹气氛。今天我们欣赏的乐曲就仿佛能看到百鸟争鸣的景象。
1、请同学们欣赏《百鸟朝凤》的片段，大家猜一猜这首乐曲是由什么乐器演奏的？
生：唢呐。
师：对了，唢呐属于民乐还是西洋乐器？
生：民乐。
师：唢呐是一种广泛流传于我国民间的吹管乐器，它的音色是什么样的？
生：高亢、明亮、宏大，善于表现各种情感。
2、（出示幻灯片）教师介绍唢呐（区别于长笛）
师：唢呐不仅能惟妙惟肖的模仿鸟叫，还能模仿个别小动物的叫声及人的声音等等。唢呐的音色是这样的丰富，今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》。唢呐会用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游。我们一起来欣赏《百鸟朝凤》片段，边听边思考两个问题（幻灯片）
（1）乐曲表达了什么样的情绪？
（2）在什么地方看过？在什么地方听过？?
师：谁准备好了就可以回答问题了。
生1：我感到音乐的情绪非常的热烈、欢快。
生2：我认为音乐的情绪有些激动。
生3：民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面
3、教师介绍乐曲的背景
4、下面我们就来欣赏乐曲?《百鸟朝凤》
欣赏引子部分、第一乐段、第二乐段，边欣赏边即兴的做动作。
?5、思考：
（1）在听的过程中你感觉好像到了什么地方？
（2）这首乐曲名叫《百鸟朝凤》“百”、“朝”是什么意思？你还能给乐曲取出另外的名字来吗？??????
（3）乐曲中这种欢乐的气氛是形容鸟类还是人们？
6、再次聆听音乐思考问题：
你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声？
生1：杜鹃、斑鸠、黄鹂、丹顶鹤……
生2：啄木鸟、喜鹊、黑尾鸟、麻雀……
生3：朝凤的百鸟还有──
猫头鹰、画眉、黄嘴鸟，连知了也加入了百鸟的欢唱。
师：大家说的非常好，请你试用自己的话表达出这首乐曲描写的情景好吗？
生1：我眼前好像到了百鸟园，鸟儿们争相放开歌喉唱着各种动听的歌，有的还比赛。
生2：有一只百鸟之王，其他鸟都来向他来朝拜。
师：同学们的想象力真丰富。《百鸟朝凤》这首乐曲，以其热烈欢快的旋律和充满生机的百鸟和鸣，
表现出一种纯朴的、喜气洋洋的气氛。鸟类是我们的朋友，因此，我们更要爱护鸟类，爱护大自然，爱护我们身边的环境。
三、小结：
同学们，每首乐曲呈现的方式可能不同，但有一点是相同的，音乐都是表达人类真实感情的，以后我们还会学习更多的音乐作品。
最后请大家边听音乐边发挥自己思维的独创性，用丰富的联想来想象音乐表现的场景：（可让学生用画画或文字来表现自己的想象）
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我仿佛看到了……
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我仿佛听到了……
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教学反思：经过尝试和探索，我觉得在课堂上应用多媒体辅助音乐教学，让学生边听边欣赏图片边做律动，更直观更形象，更能提高学生学习音乐的兴趣。这样既可以发展学生的想象力、表演力，还能锻炼学生的胆量，从而形成良好的心理素质。