2.2.2天鹅 教案

课
题
《天鹅》
学时
1
教学内容分析
音乐是有音乐的基本要素构成的，本课内容以圣桑的作品《动物狂欢节》为主要聆听对象，通过感知不同的音乐片段，判别动物形象，从而认识音乐的基本要素。为以后音乐的欣赏做铺垫。初步养成良好的聆听习惯。
学生特征分析
本轮课程学生为七年级学生，他们的欣赏认知程度大部分还趋于儿童水平，从聆听感知形象这一角度来开发和培养学生的听觉习惯。
安全文明教育，三风教育贯彻落实。身体力行。
教
学
内
容
及
知
识
点
学习层次
具
体
知
识
点
1
欣赏《天鹅》感知形象
2
从音乐中体会与学习音乐基本要素。
3
养成良好的上课聆听习惯。
4
5
本节课教学目标
1、通过欣赏《天鹅》感知音乐形象，从而学习音乐的基本要素。能够运用基本要素分析简单的音乐。2.学生聆听感受，讨论音乐特点，想象与发散思维。
3、激发学生对音乐欣赏的学习兴趣，培养良好的音乐欣赏习惯。
内
容
解
决
措
施
教学重点
欣赏《天鹅》感知形象，初步感知构成音乐的基本要素
教师引导与讲解，学生思考与讨论
教学难点
能够通过音乐的基本要素来分析音乐形象，并理解音乐语言与表达形象之间的联系,懂得怎样聆听。
深入聆听与感受。
教法
引导，讲解，思考
教具
多媒体。
课堂教学过程
教学环节
教师的活动
学生的活动
教学媒体（资源）的使用和作用
设计意图、理论依据
设置项目
一、1.教学常规。文明养成：1.站队安静有序。2.上楼靠右行。3.师生文明用语，师生问好。4.时刻润物细无声的进行文明渗透。5.幻灯片1播放音乐《森林狂想曲》，创设课前的氛围！二、1.欣赏一段音乐谈谈感受2.若用动物形象来表现的话，会是什么？3．聆听《天鹅》。4.了解作者，圣桑与《动物狂欢节》
聆听音乐与观看图片，感受音乐，讨论思考老师的问题。
多媒体课件，展示相应的图片与介绍。
逐步培养良好的文明行为，为上课做好育人环节。培养良好的行为习惯。运用经典音乐素材，有助于培养良好的审美方向。简单明了的音响素材，能够适应七年级学生的欣赏能力。
完成项目
1.播放音乐，共同聆听。2.描述感受3.引导学生再次进一步感受，音乐所表达的形象。4.介绍作者，观看幻灯片。5.引导并感受构成音乐形象的基本要素。6.运用基本要素简单分析音乐片段。
学生认知思考，讨论教师设置的问题。用自己的话来描述自己的感受。
多媒体课件，配合教学内容，直观的展示音乐与景象
循序渐进，循循善诱，一步步引领进入欣赏的状态，培养正确良好的欣赏习惯。
交流展示
教师引导学生单独或小组回答相关问题。
学生回答或小组竞答，说出不同的感受。并且谈谈是根据哪些方面所得到的答案。
课件展现不同图片与内容
更加深刻的认知所学知识。培养良好的学习氛围。
评价激励
教师根据学生上课状态以及回答问题情况给予适当评价，如表现积极，回答问题踊跃给予加分，对于表现懈怠甚至违反课堂纪律的给与警告与减分。逐步养成良好的学习习惯。
与教师形成呼应，能够积极思考与活动，达到正确的思考问题方法与方向。根据不同层次得到相应的评价以及加减分。
多媒体课件，给予相应的展示。
充分调动学生的学习积极性，丰富课堂，多方面融汇教学思想，提升教学效果。
个性化教学
为学有余力的学生所做的调整：
进一步聆听圣桑的《动物狂欢节》其他片段。更加深层次的感知音乐要素的表现力。
为需要帮助的学生所做的调整：
针对不同程度的学生，分部把终点内容相渗透。初步理解音乐形象的表现力。初步养成积极引导正确的聆听与思考方向。
课后小结
从每节课的渗透教育，使学生养成良好的上课习惯，培养有礼貌懂文明的学生。教师应该首先身体力行。通过欣赏圣桑的《的动物狂欢节》，理解音乐的基本要素与表现力的关系，及音乐语言的特征。为以后欣赏并分析音乐作品做好铺垫。也逐步培养良好的聆听习惯。