2.2.3蜜蜂过江 教案

蜜蜂过江
教学目标：?　　
1、情感态度与价值观：
在欣赏音乐的过程中，能专注地听、赏音乐，并能用恰当语言表达自己体验到的感受，培养学生对音乐作品的感受力，通过音乐能学到很多道理。
2、过程与方法：
通过欣赏、分析，进行丰富的联想，并与同学进行交流，由感性认识逐步上升到理性认知。?　　
3、知识与技能：
学生逐步掌握用音乐要素分析音乐的方法，并了解作曲家朱践耳。
教学重点：?　　
1、能说出作曲家朱践耳的代表作；?　　
2、理解、体会音乐所带来的感受，并说出想象到的画面。
教学难点：
用音乐要素去分析歌曲。
教学过程：
一、课程导入?　
（一）复习导入：
教师提问：同学们我们之前学习了《百鸟朝凤》和《天鹅》，他们用不同的音乐来表现不同的动物以及不同的场景。用我们的传统乐器唢呐表现出百鸟齐聚一堂的画面，用大提琴表现出天鹅在湖中嬉戏。今天我们通过音乐来讲述一个故事。首先谁知道这个昆虫叫什么？它都有哪些品质？再看大江的雄伟，那在音乐中小小的蜜蜂怎么通过雄伟的大江呢？在听乐曲之前我们先来了解一下作者。
（这几个问题旨在引导学生学会复习巩固，并且关注音乐要素对歌曲的影响，提升聆听乐曲的注意力。）
（二）新课学习：
1、介绍作品以及作者：
在我国云南丽江地区居住者20余万古老的纳西族人民，他们有自己独特的语言，文字，有悠久的文化传统。《蜜蜂过江》选自《纳西一奇》的第三乐章，是一首轻快诙谐的曲子。作曲家朱践耳用弦乐和木管快速轻盈的密集音符，嗡嗡得奏出蜜蜂主题。我们比较熟悉的《唱支山歌给党听》也是朱践耳的代表作之一。
2、初听《蜜蜂过江》感受音乐内容与画面的联系。通过视屏了解纳西族。
3、再一次听《蜜蜂过江》提出问题
乐曲中主要的乐器都有哪些？
乐曲给你一个什么感受？
分组讨论。
4、引出乐器小提琴、长笛并介绍。
5、结合书上给出的主题，讨论，那个主题代表蜜蜂，那个主题代表大江？?　
2、再一次听《蜜蜂过江》，结合书上给出的片段，想一想这首曲子可以分为几个乐段呢？
（学生们根据自己所听到的回答，三段，A+B+C。）
3、利用音乐要素分析每一段音乐：
A??????????????B?????????????C
音色（乐器）???弦乐、木管
?????????铜管
?????????弦乐、木管
速度（感觉）??????快
?????????慢
?????????快
力度???????弱
?????????强
?????????弱
请学生自主，可以讨论，将每个乐段的主要演奏乐器、速度、力度回答出来。
（主要为了培养、锻炼学生分析乐曲的思路，利用音乐要素分析乐曲。这里只要学生们分析的答案不是偏差太多我认为都可以接受，给予恰当的鼓励，有助于增强学生的自信心。）
5、请学生再次聆听乐曲，之后将每一段你所听到的画面用一段话叙述出来，教师将其整合，编成一段小故事。
（最终将“小”人物也敢搏“大”浪的勇敢品质提出来，使学生体会到这首曲子带来的情感体悟。）
（三）拓展学习：　
1、教师：同学们，我们今天学习了蜜蜂过江，知道只要勇敢就能战胜一切困难，接下来老师扮作大江，请同学们扮演蜜蜂我们来做一个小游戏。
（通过课堂小游戏的活动让学生更好的了解音乐告诉大家的道理，让音乐形象更为深刻。）
2、老师：好，同学们都是勇敢的小蜜蜂，让我们在来看看在钢琴上面是怎么表现蜜蜂的。
（播放野蜂飞舞，让学生充分感受不同的乐器、不同的曲风会给人不同的感受。）
二、课堂小结?????
同学们今天我们学习了《蜜蜂过江》这首曲子，它体现了蜜蜂们一往无前的勇气，希望大家也能够学习蜜蜂的精神——勤劳、勇敢，同时我们也要记住这位优秀的作曲家——朱践耳，还记得他的代表作有什么吗？没错，《唱支山歌给党听》。今天的课我们就上到这里，谢谢大家！