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植物资源知多少
教学目标
1．有计划地调查当地有价值的植物资源，如经济作物、观赏植物和珍稀植物。
2．能运用多种感官观察并描述植物资源的分布和价值。
教学重难点
【教学重点】
有计划地调查当地有价值的植物资源，如经济作物、观赏植物和珍稀植物。
【教学难点】
能运用多种感官观察并描述植物资源的分布和价值。
教学过程
一、导入新课
【教师】同学们，植物与人类的生活密切相关，大家对植物资源的了解有多少呢？
【学生】我觉得洛阳牡丹很好看。
【学生】教室里的桌子是用树木制成的。
【学生】妈妈告诉我，红豆杉快灭绝了。
【学生】我家旁边的花卉基地有很多珍奇植物品种……
二、讲授新课
（一）植物资源的分类
【教师】同学们对植物资源的了解可真不少，从大家的回答中，我们会发现，植物资源同我们的生活密切相关。那大家知道植物资源是怎么分类的吗？
【教师】人们把具有某种特定经济用途的农作物称作经济作物，比如棉花、油菜、蓖麻等。具有观赏价值的植物称为观赏植物，如牡丹、玫瑰等。那些稀少而又珍贵的植物叫珍稀植物，如水杉、银杏等。
【教师】那么我们刚刚讨论中，洛阳牡丹属于什么资源？教室的桌子属于什么资源？红豆杉属于什么资源？
（二）调查家乡的植物资源
【教师】同学们，我们的家乡植物资源众多，大家知道它们生活在什么地方，有什么价值吗？需要我们课下进行实地调查，那么调查之前我们需要做哪些准备工作呢？
（建议使用资源：【活动设计】家乡的植物资源知多少？）
【学生】小组共同商议制订调查计划表和调查记录表。
【教师】组织进行实际调查，并做好调查记录。（这个环节可以课下进行）
【学生】汇总小组的调查结果，并对调查到的植物资源进行分类。
【教师】整理我们的调查资料，有什么发现？
【学生】小组内交流。选小组内成员到台上展示本组的调查资料并解说。
【教师】与学生共同得出结论：我们周围通常生长着许多有价值的植物，它们与我们的生活密切相关。
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植物资源知多少
第三单元
植物的一生
植物资源：
是指在社会经济技术条件下人类可以利用与可能利用的植物，包括陆地、湖泊、海洋中的一般植物和一些珍稀濒危植物。
一、课程导入
关于植物资源，你都了解哪些呢？
一、课程导入
植物的资源与我们的生活息息相关。
一、课程导入
经济作物
观赏植物
珍稀植物
具有某种特定经济用途的农作物，比如棉花、油菜、蓖麻等。
具有观赏价值的植物，如牡丹、玫瑰、菊花等。
那些稀少而又珍贵的植物,
如水杉、银杏等。
二、讲授新课
（一）植物资源的分类
调查活动：
调查家乡有哪些植物资源，它们生活在什么地方、有什么价值。
二、讲授新课
（一）植物资源的分类
二、讲授新课
（二）调查家乡的植物资源
植物资源调查计划
调查地点
洛阳
调查目的
了解家乡的植物资源。
准备材料
电脑(或手机)、记录本、笔、调查记录表……
活动安排
1．明确调查的目的
2．通过采访、采集、观察等方式对植物资源进行了解3．及时做好记录工作……
二、讲授新课
（二）调查家乡的植物资源
二、讲授新课
（二）调查家乡的植物资源
植物资源调查记录表
植物名称
资源的种类
发现地点
用途
植物资源调查记录表
植物名称
植物资源的种类
发现地点
用途
整理
分类
二、讲授新课
（二）调查家乡的植物资源
二、讲授新课
（二）调查家乡的植物资源
二、讲授新课
（二）调查家乡的植物资源
整理我们的调查资料,有什么发现?
总结：我们周围通常生长着许多有价值的植物，它们与我们的生活密切相关。
再见
