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播下希望的种子
教学目标
1．通过实验、观察与记录，认识植物种子到幼芽的变化，并描述其发展变化的过程。
2．提高收集数据的能力，乐于表达、讲述自己的观点。
教学重难点
【教学重点】
通过实验、观察与记录，认识植物种子到幼芽的变化，并描述其发展变化的过程。
【教学难点】
提高收集数据的能力，乐于表达、讲述自己的观点。
教学过程
一、导入新课
【教师】同学们，课前让大家准备好一些植物的种子，现在让我们用多种感官来观察一下这些种子。比较它们的颜色、大小和形状。
【学生】分组观察小组内准备的蚕豆、花生、凤仙花、黄瓜等植物的种子。
二、讲授新课
（一）植物的种子
【学生】动手解剖植物的种子，认识种子的内部结构。以蚕豆种子为主要解剖对象，解剖前教师进行适当指导，解剖后组织讨论交流。（建议使用资源：【教学实验】种子的解剖过程）
【教师】谁来描述一下种子的内部构造？
【学生】种子最外面有皮，皮上还有个小点。
【教师】你观察得真仔细！种子外面的皮可以很好地保护它。
【学生】种子内部有小芽。
【教师】（结合多媒体讲解）这个小芽叫做胚，分为胚根、胚芽和子叶，以后会萌发成植物的幼苗。
【学生】种子还有很大一部分白白的、嫩嫩的部位，用劲可以捏出水来。
【教师】这部分为植物的萌发提供营养。
【教师】我们再来看看其他植物种子的内部结构是什么样的。（建议使用资源：【科学博览】凤仙花和玉米种子）
【学生】观看视频，了解凤仙花和玉米种子的内部结构。
（二）活动：播下希望的种子
【教师】指导学生播种种子。
【学生】可以参照教材指导进行播种，也可以根据本地实际情况或自己的喜好，自己选择不同的种子或不同的植物，采用不同的种植方式进行栽种。
【教师】播下了希望的种子，小种子就会在不久的将来生根发芽长成一株植物了。它什么时候会长出来呢？这就需要我们每天都去关注它，观察它，为它记好成长日记。想一想，在小苗成长记录本上，我们可以记录哪些内容呢？
【学生】写明日期，记录它的生长变化……
【学生】我准备把它的样子画出来……
【教师】我们可以设计一个表格来进行记录。以后我们就要认真观察自己种植的植物，用不同的形式及时记录它生长变化的情况。例如从芽出土开始，每隔几天测量一次幼苗的高度，记录它的生长变化。我们可以用文字或数字记录它的变化，也可以用图画来表示，你们能坚持做到吗？
【学生】能！
（三）迁移应用：观察水培植物
【教师】同学们，植物不一定要在土壤里才能发芽、生长，利用营养液也可以种植出水培植物来。观察水培植物的根，描述一下它的形态特点。
【教师】老师在水培植物的营养液上加了一层油，经过几天，大家观察一下液面位置的变化。想一想，水到哪里去了？
【学生】水被根吸收了。
【教师】总结：根有帮助植物吸收水分的作用，实际上，水中会有很多的营养物质，根在吸收水分的同时还会吸收营养供给植物。所以，种子和根具有帮助植物维持自身生存的功能，是植物的重要器官。
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播下希望的种子
第三单元
植物的一生
思考:
大多数植物是由什么发育而成的?
回顾：
我们周围通常生长着许多有价值的植物，它们与我们的生活密切相关。
种子
一、课程导入
绿豆
黄豆
小米
葵花籽
花生
豇豆
玉米
这些都是植物的种子吗？
二、讲授新课
（一）植物的种子
解剖种子
二、讲授新课
（一）植物的种子
二、讲授新课
植物的根
植物的茎和叶
胚轴
连接根和茎的部分
二、讲授新课
（一）植物的种子
二、讲授新课
凤仙花
玉米
胚
种皮
种皮
胚乳
胚
二、讲授新课
（一）植物的种子
绿豆
黄豆
小米
葵花籽
花生
豇豆
玉米
这些都是植物的种子吗？
二、讲授新课
（一）植物的种子
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浇足水。
准备好花盆和营养土。把一块小石头放在花盆的出水孔上，然后倒入营养土。
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用手指在土中按一个洞，深约1厘米，在洞里放2～3粒种子，再用营养土覆盖。
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二、讲授新课
（二）播下希望的种子
记录植物的生长变化
二、讲授新课
（二）播下希望的种子
二、讲授新课
（三）观察水培植物
植物油的作用：
防止水分蒸发
植物不一定要在土壤里才能发芽、生长，利用营养液也可以种植出水培植物来。观察水培植物的根，向大家描述它的形态特点。
二、讲授新课
（三）观察水培植物
根能帮助植物吸收水分和营养。种子和根都是植物的重要器官，都具有帮助植物维持自身生存的功能。
再见
