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《伟大的悲剧》习题。
一.基础考查
1.给加点的字注音。
拽拉（
）
徒劳（
）
精疲力竭（
）战栗（
）
步履（
）
夺眶而出（
）履行（
）
遗孀（
）
毛骨悚然（
）
吞噬（
）
癫狂（
）
怏怏不乐（
）
凛冽（
）
羸弱（
）
姗姗来迟（
）
角
直角（
）
尽
尽力（
）
角逐（
）
尽管（
）
秘鲁（
）
怒号（
）
秘
秘密（
）
号
暗号（
）
扎
扎实（
）
量
度量（
）
扎裤脚（
）
估量（
）
2.根据拼音写汉字
无yín（
）
wú（
）宁
白雪ǎi
ǎi（
）
不kan（
）
不xiè（
）
风餐lùsù（
）
销shì（
）
告qìng（
）
海市shèn（
）楼
战lì（
）
léi（
）弱
米shù（
）
输yíng（
）
lūn（
）拳
yāng（
）及池鱼
lún（
）落
yāng
yāng（
）大国
lún（
）理
yàng
yàng（
）不乐
车lún（
）
yāng（
）歌
3.重点词语理解
⑴
：某人死后，他的妻子称为某人的遗孀。孀，指寡妇。
⑵
：坚决保持、维护，不松懈。
⑶
：颤抖。
⑷
：听到从来没有听到过的。形容事物非常稀罕。
⑸
：无益的耗费劳力。
⑹
：形容旅途或野外生活的艰苦。
⑺
：眼泪一下子从眼眶中涌出。形容人因极度悲伤或极度欢喜而落泪。
⑻
：非常疲劳，一点力气也没有。
⑼
：因有不如意的事而心里不快活。
⑽
：形容不满意或不高兴的神情。
⑾
：形容十分恐惧。
⑿
：形容感到十分满意的样子。
⒀
：实践。
⒁
：走路不稳的样子。
⒂
：形容来得很晚。
⒃
：忧愁的样子。
⒄
：吞食。
⒅
：话讲得很乱，没有条理。
⒆
：瘦弱。(赢yínɡ)
⒇
：动词，这里指竞争。
21.
：困苦的遭遇，不幸的命运。厄，灾难、困苦。
4.文学常识梳理
斯蒂芬·茨威格，
小说家、诗人、剧作家、传记作家。
5.
下列句子没有语病的一项是（
）
A.
目前，达州市有近260万亩以富硒茶、柑桔、中药材等为主的特色产业基地，520多个规模化养殖基地。
B.
我们要聚力建设嘉陵江上游生态屏障，大力推进达州市生态环境高质量，坚决打好污染防治攻坚战。
C.
周剑坚持每个周末前去县里电子商务中心学习电脑美工知识，他打算今后在县城开家门店，用自己的手艺来撑起这个家。
D.
李安民在中学时代就是一个勤奋努力的学生，不仅他学习成绩优异，而且深受老师和同学们的喜爱。
6.
下列句子中标点符号使用正确的一项是（
）
A.
看了媒体的报道，我们才知道电影“流浪地球”到底有多火。
B.
上海的迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、沙漠……等六大元素。
C.
没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。
D.
“进化论嘛！”鲁迅先生笑着说：“我懂得你的意思。”
7.语言综合运用。
阅读下面的材料，完成后面的题。
材料一：①中央电视台文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断，如一股清风唤醒了大众对朗读的情感。《朗读者》节目每一期都有一个主题词，如节目第一期的主题词是“遇见”，其中一段开场白是这样的：“其实，世间一切，都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；而人遇见人，就有了生命。”
材料二：《朗读者》节目将文字、声音和情感巧妙地联系在一起，让观众感受到文字、声音以及情感之美。有研究表明，大声朗读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆；大声朗读会使脑神经处于于极度兴奋状态，有利于思考；②大声朗读还有利于再现文章的“诗性美”。
材料三：当我们被另一档热播的文化情感类节目《见字如面》中的信件感动得眼角湿润时，有没有想过，③在信息化时代，习惯了在键盘上“敲字如飞”，还能不能写出几个像样的字代表我们的“面”呢？现在，我们也许已懒得动笔写字了；也许提起笔来，不是忘了字就是写了错别字；也许即便写出来，字体也实在有碍观瞻。
材料四：著名教育家于漪老师说过：“学语文就是学写字。”我们总结说“字如其人”“见字如面”，写得一手好字会给你带来不一样的机遇。④练字如修面，可以增强一个人的内在气质。
（1）探究以上材料，说说你的发现。（回答不超过30个字）（2分）
（2）如果《朗读者》下一期的主题词是“碰撞”，请你围绕它写一段开场白，表达形象生动，句式大体匀齐即可。（3分）
（3）以上材料中四个划线的句子有两句存在语病，请指出序号并加以改正。（3分）
二.阅读理解。
（一）课内阅读.阅读下面的文字,完成后面的小题.
没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地的残迹——滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑:阿蒙森在这里
扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的
时间与内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳,历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望
简直可以说是癫狂。“历尽千辛方苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竞为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”一一斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地，拖着自己的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特?福尔肯?斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的中唯一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个
不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
1．文中划线的“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。”一句中的“这一事业”指的是什么？
2．斯科特为什么要“接受”这项任务？体现了人物的什么精神？
3．文中加点的“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用？
4．“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者的观点，还是斯科特的观点？为什么？
（二）课外阅读
阅读下面的文字,完成后面的小题。
父亲的背影
章中林
①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影……
②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗?望着坐在前面开车的父亲。我看到的是他的背影:他低着头看着前方。脊背突起。根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕，这还是我那伟岸高大的父亲吗?
③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢?也许用个特写就能表现出来:身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。
④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》.我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。
⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影:棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢?但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢?不忍再想，不能再看。
⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影:他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。
⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦袖对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他还准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险!我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了:别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。
⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑科袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看，上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视一黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽:皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗?眼泪像决堤的洪水一祥淹没了我的视线
⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活……
1.
本文围绕父亲的背影，写了哪几件事?（4分）
2.
请从内容和结构两方面分析文章第一段的作用。（2分）
3.
请从描写、修辞或炼字方面任选个角度赏析第②段划线句子的表达效果。（4分）
“他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辩，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。”
4.
文章第②段中“这还是我那伟岸高大的父亲吗?”和第⑧段中“这还是父亲吗?”两处质疑，说明作者更崇拜年轻时的父亲面对现在的父亲失望，这种说法对吗?父亲究竟是一“个怎样的人?（5分）
三.写作表达。从下面两题中任选一题写作。
1.请以“这一天，让我铭记”为题目，写一篇记叙文。
要求：（1）字数不少于600字。（2）不套作、不抄袭，不用本试卷中的阅读材料作为写作内容。（3）文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。
2.阅读下面的文字，按要求作文。
“你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。”
“每个人都希望被肯定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。”
“关键是这种肯定必须是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。”
这几个同学谈话，引发你怎样的联想和思考？请自选一个角度，写一篇600至800字的文章。可以叙写自己的经历和见闻；可以发挥想象，创作故事；也可以对这个话题发表见解。
要求：①题目自拟，文体自选（除诗歌外）；②不得抄袭、套作；③不出现真实的校名和师生姓名。
答案：
一.基础考查
1.
zhuài
tú
jié
lì
lǚ
kuàng
lǚ
shuāng
sǒng
shì
diān
yàng
lǐn
liè
léi
shān
jiǎo/júe
jìn/jǐn
bì/mì
háo/hào
zhā/zā
liáng/liàng
2.
垠
毋
皑皑
堪
懈
露宿
蚀
罄
蜃
栗/粟
羸/赢
抡/沦/伦/轮
殃/泱/怏/秧
3.
⑴遗孀
⑵坚持不懈
⑶战栗
⑷闻所未闻
⑸徒劳
⑹风餐露宿
⑺夺眶而出
⑻精疲力竭
⑼闷闷不乐
⑽怏怏不乐
⑾毛骨悚然
⑿扬扬得意
⒀履行
⒁踉踉跄跄
⒂姗姗来迟
⒃忧心忡忡
⒄吞噬
⒅语无伦次
⒆羸弱
⒇角逐
21.厄运
4.
奥地利
5.
【答案】A
【解析】本题考查病句辨析。A项正确；B项错误，缺少成分，应改为“大力推进达州市生态环境高质量建设”；C项错误，有歧义，将“前”去掉；D项错误，语序不当，将“不仅”和“他”调换顺序。故选A。
6.
【答案】C
【解析】
【详解】A项，“引号”改为“书名号”；B项，把“省略号”去掉；C项正确；D项，把“冒号”改为“逗号”。
7.
答案：（1）一些文化情感类节目，引发我们对朗读与书写重要性的重视．
（2）示例：很多时候，自然、人生都少不了碰撞．就像浪与礁的碰撞，激扬声势；刀与石的碰撞，磨砺锋刃；思想与情感的碰撞，丰盈灵魂；理想与信念的碰撞，铸就人生．
（3）第③句，在“习惯”或“还”前面加“我们”（“大家”
“人们”等），或在“敲字如飞”后加“的我们”；第④句，将“增强”改为“提升”（“改善”
“完善”“修炼”等）．
二.阅读理解
（一）
答案：1．第一个发现南极点。
2．①是诚实守信的品格，使他接受了这个任务。②坦然面对成功与失败的崇高境界。?
3．渲染了斯科特一行当时极度绝望的心情。?
4．这是斯科特的观点。作者为他们立传本身就说明作者对他们的肯定态度，而且作者的一处处评论也表明了对他们的肯定态度。
（二）1.
①国庆放假开电瓶车接我；②年轻时帮人炸石头；③父亲挑粪浇地；④父亲上树为我摘苦柚。
2.
第一段从内容上是全文的叙事线索，且从感情上定下了全文的感情基调；从结构上看，它起着启下，和结尾前后响应，统率全篇的作用。
3.
此句既是细节描写，又在描写中运用夸张、比喻修辞，把一位因年龄，因劳作而变得奇瘦无比的父亲描摹的栩栩如生，如在眼前，夸张、比喻的运用，又让人为这样平凡辛劳的“父辈”感到辛酸，作者自己对父亲的愧疚和感激也力透纸背，令人唏嘘。
4.
不对。我对现在父亲背影“质疑”，不是作者的失望，是作者通过“质疑”侧面写父亲的变化之大，岁月的无情。父亲其实就是千千万万劳苦大众的普通一员，他们用自己的身躯扛着家庭，背负艰辛的劳作，承担着哺育重任，默默无闻，无怨无悔，勤劳一生，爱家一生，为子女为家庭奉献一生。
三.作文略
1.这一天，让我铭记
【解析】这是一篇命题作文，也是考试中常见的一种作
文形式。它容易让考生追寻到写作思路，但想写好它，
却有点难度。写此类作文时，我们应该多思考，既能打开思路，也要围绕题目来写，做到不跑题的基本要求。
“这一天，让我铭记”，显能是不平常的一天，对自己有重大意义，深刻印象的“这一天”，是自己的成长吗？是家庭的变化吗？是社会的发展吗？考生从貌似普通和平凡的日子里，从一件寻常的事情中，看出“不同凡响”的意义来，表面看写“这一天”，其实是写“这一天的事”或者
“这一天的情感”，写作时，一定要注意这一点。说实话，要想出一个“不同凡响”的日子确实不容易，或许有些考生会开始胡乱编造了，结果写出一篇虚假的，没有
真情实感的文章来，这实在是写作的大忌。。
例文：
这一天，让我铭记
夜空因为点点星光让人铭记；海洋因为滚滚波涛让人铭记；而这一天，因为绵绵秋雨让我铭记。
2018年9月27日，这天是周六，学校要举行秋季田径运动会，推迟了放假。
这几天，连绵的秋雨淅淅沥沥的下个不停，让人觉得万分惆怅。整个校园坑洼全是积水，若不小心一脚踩上去，裤腿上会溅满泥水，真是糟糕透了。对于我们住校生来说，最大的困难还是要与饥饿斗争，为此，许多家长一定会想办法给自己的孩子送来烙好的馍馍。“叮铃铃”下课铃响了，中午到了，热情的家长站在校门外翘首张望，努力地寻找着自己的孩子，同学们陆陆续续地走出教室，扑面而来的是一股诱人的香味，那一碗碗热腾腾的饭菜，那一双双温暖的大手，那一句句嘘寒问暖的话语，听得我不由得眼馋起来，我好羡慕那些同学啊！
然而，我心里明白，我是不会享受如此的关爱了，因为我的家在山大沟深的细岔，通往学校的路崎岖不平，加上雨天，道路大坑小洼，泥泞难行,我越想越没有了希望，还是死了心吧.
我的心和天空一样，此时只有忧郁，失落的心几次要落下泪了，看着门外小面包车上一个慈祥的父亲给女儿叮嘱再三，那幸福的画面勾起了我对父母的怨恨，怎么不给我一个方便的家呢？公路沿线，多近啊，这样我就不会受这份
罪了，越想心里越是难过，我嘴里只有嚼着仅剩的半个干饼子，孤零零地向教室走去------
来到座位上，埋头写起了作业。突然，在我不经意间，我抬起头看到了一个熟悉的背影在窗前闪过，“晓云？”“难道是爸爸来了？”我疑惑地站起身来，迅速地朝门口
跑去，果然是我的爸爸。他手里提满了大包小包，两裤脚沾满了泥片，被泥水浸泡
过的鞋子胀鼓鼓的，雨水顺着头发往下直流，看到这里，我鼻子一酸，眼泪夺眶而出，再也不能自已，扑进了爸爸
的怀里。
一时间，无谓的抱怨早已烟消云散了，取而代之的是涌上心头的一股暖流，我不再孤单，不再彷徨，不再缺少人间的大爱，所有所有的感激凝聚在“伟大”二字上，我的爸爸为了我经过了长途跋涉，风雨无阻，我还祈求什么呢？我急忙给爸爸擦去了额头上的水珠，把他带到了
我们的宿舍-----
这一天，让我刻骨铭心，虽然没有灿烂的阳光照耀着，但我觉得好温暖好温暖，在我求学的生涯中，我永远是一只有人牵线的风筝，爸爸总在那一头为我助劲，加油，他对
我的爱始终会鼓舞着我起飞，飞得更高、更远
2.
.这是一道材料作文题。题目通过三个句子,引导考生思考并且表述自己与周围的关系。根据其中的关键词句“渴望得到同学的肯定”“首先得肯定自己”“学会肯定
别人”“真诚”“他人的闪光点”等，可以在文章里真诚表达，表达对自己的信心、对他人的真诚肯定、对生活的善意等。可以叙写自己的经历、见闻、感触.也可以发挥
想象.创作故事，这是一道材料作文题。题目通过三个句子,引导考生思考并且表述自己与周围的关系。根据其中的关键词句“渴望得到同学的肯定”“首先得肯定自己”“学会肯定
别人”“真诚”“他人的闪光点”等，可以在文章里真诚表达，表达对自己的信心、对他人的真诚肯定、对生活的善意等。可以叙写自己的经历、见闻、感触.也可以发挥想象.创作故事。
学会肯定自己
岁月无痕的风霜，打湿了逐梦的翅膀。我很坚持，所以海浪汹涌的澎湃，泛起了我奋斗的无尽力量。我不过是一粒被遗落田间的豆种，想用明天的成长证明自己的存在，因为我不甘心时光那鄙弃的眼神，停滞我生存的希望。
风雨的雕琢铸就了我的顽强，依稀记得与室共处的那几位兄弟的模样，只可惜岁月从不眷顾一个小生灵的存亡。被遗弃的我，选择留下，在这里，就在我的故乡，我要用挺立的枝茎，泛起那曾被遗弃的绿光。
与我同被遗弃的豆粒还有很多，他们或是逃亡或是流浪，只有极少几颗选择留下。大概，逃亡或流浪是因为他们无可忍受田间的孤寂与即到的风霜。但留下，并非害怕世间的闯荡会无处躲藏。
秋风的萧瑟让我感到了无助，也平添了几许忧伤，我开始抱怨上天的不公，可结局又能怎样？尚不如借这时断时续的狂风之力还自己一身整洁，造自己一所新房……
终于，子夜的骤风太过眷恋这片土地，风卷着黄土漫过了我的身体，我又重新回到了土里，回到了母亲的怀抱。那一刻，温暖驱赶了寒冷与恐慌。就这样，我在自己的
“新房”中克制着自己的幻想和奢望，吮吸着那让我活下去的甘泉与营养，好让自己可以生存下去，也好让自己实现
愿望。
我一直坚信：机遇总会眷顾有准备的人。我坚持了下来，顽强的毅力和对生的欲望，让我忘记了寂寞，遗忘了忧伤，战胜了寒冷，也等来了春的明朗。
那厌恶的倒春寒在不经意间来临，扼杀了我那同眠的兄弟，我伤心极了，但我没有哭泣。相反，我更加努力，不分昼夜的汲取营养和甘泉，为了梦想，为了夺回那被
左右的命运，也为了明天那第一缕阳光。周记大我成功了，我克服了一切阻遏我的力量，就在身体无限膨胀的那刻，我用微笑隐去了等待的煎熬，忘记了无助与寂寥。
作为一颗豆，我没有同伴的幸运，上帝没有给我同等待遇让我去实现一颗豆的有形价值。虽然经历生死的磨难，可我挣脱了死亡的束缚，将命运握入了自己的手中。就算难以担起这沉重的担子，但至少我改写了一颗豆的命运！
对生的执著让我实现了梦想，也验证了一粒豆种无形的价值。
我冲破了土壤的掩护，将叶芽吐露在田间。那一刹那，清风拂过，阳光撒过我的脸庞，我选择用微笑接受第一缕春光的洗礼。自此，我更加肯定了自己的选择，坚定了自
己的信念。
渐渐的，我在茁壮成长着，为那消逝的伙伴点亮生命的续灯，为那田地泛起了曾遗失的绿光，达到了目的——还于世间一个鄙弃的眼光。短短的几个月，我经历了比同辈人更多的风霜，回忆起走过的岁月，即便年到古稀我依旧自豪不已。因为我在无意间读懂了追求的真谛：
没有不可战胜的力量会自行灭亡，追求过，把握了自己，
改写了命运的主题，渺小的希望也会生出一双随梦翔游
的翅膀……
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精品试卷·第
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（共
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《伟大的悲剧》
部编版
七年级下
新知导入
顽强奋战后的失败和轻易获得的胜利同样可贺可敬！
失败和成功应同样受到人们的敬仰和尊重。然而，
一直以来，我们的记忆中只容得下成功者，有人说，
历史便是为他们而写的，其实并非如此，千百年来，
在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了许多
可歌可泣的“失败英雄”，英国探险家斯科特就是
其中的一位，接下来，让我们随着奥地利作家茨威格，
再次回顾那段光荣的历史吧！
新知讲解
1.识记字音、字形、词义、文学常识。
2.整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情。
3.能抓取文章典型事件和人物，
体会“伟大的悲剧”的深刻含义；
4.感受南极考察队震撼人心的悲壮美，
培养自己大胆探索、献身科学的精神。
新知讲解
检查预习-----读准字音
拽zhuài
毛骨悚sǒng然
步履lǚ
怏yàng怏yàng不乐
毋wú宁
吞噬shì
羸léi弱
忧心忡chōng
忡chōng
遗yí
孀shuāng
癫diān狂
凛冽lǐn
liè
姗shān姗shān来迟
告罄qìng
疲pí惫
bèi不堪
新知讲解
坚持不懈：态度坚决不松懈。
荒无人迹：十分荒凉，没有人的足迹。
不可思议：不可想象，不能理解。
风餐露宿：形容野外生活的辛苦。
精疲力竭：形容极度疲乏。
闷闷不乐：指心里不快乐。
毛骨悚然：形容十分恐惧的样子。
重点词义
新知讲解
耀武扬威：形容炫耀武力，显示威风。
猎猎作响：旗帜被风吹动的声音。
怏怏不乐：形容不满意，不高兴的样子。
忧心忡忡：指心事重重，十分忧愁。
姗姗来迟：形容来的很晚。
念念有词：指不停地说。
语无伦次：说话很乱，没有条理。
海市蜃楼：比喻美丽的虚幻景象。
新知讲解
斯蒂芬·茨威格（1881—1942年）奥地利作家。
一战前从事外国文学的翻译工作，战争爆发后，
发表了反战剧本《耶雷米亚》，成为著名的和平
主义者。他的文学活动从诗歌创作开始，但主要
成就在传记文学和小说创作方面，他的传记不
拘泥于史实，着重表现人物性格。代表作有中
短篇小说集《最初的经历》、等，传记作品有
《人类命运攸关的时刻》《人类的群星闪耀时》
《三位大师》等，还有戏剧作品《耶雷米亚》等。
作者简介-----茨威格
新知讲解
背景介绍
斯科特被英国人称为20世纪初探险时代的伟大
英雄。1910年6月1日，他带领探险队离开英国，
向南极点发起冲刺。当时，挪威人阿蒙森也率领着另外一
支探险队向南极点进发。两支队伍展开了激烈角逐，都想
争取“国家荣誉”，第一个在南极点插上自己国家的国旗。
结果阿蒙森队于1911年12月14日捷足先登，而斯科特队则
于1912年1月16日才抵达，比阿蒙森队晚了一个多月。不幸
的是，在返程途中，南极寒冷天气提前到来，斯科特队供
给不足，饥寒交迫。他们在严寒中苦苦拼搏了两个多月，
终因体力不支而长眠于皑皑冰雪中。
新知讲解
理清文章思路，感知文章内容。
1.划分结构层次。
第一部分(1—3):满怀希望奔向南极，无比失望踏上归程。
第二部分(4—7)：归程中危险骤增，埃文斯发疯献生命。
第三部分(8—10)
：艰难重重奥茨冻伤，不累同伴走向
死神。
第四部分(11—16):顽强搏斗抗击风暴，三位英雄献身
科学。
???
新知讲解
2.请用简洁语言概括课文内容。
本文讲述的是英国探险队斯科特一行5人，
在从南极点返回的途中不幸全部遇难的经过。
新知讲解
3.题目《伟大的悲剧》“悲剧”指的是什么？
为什么说“伟大”？“
“悲剧”是指斯科特一行人虽然努力却没有成为
第一批到达南极的人，而且在返回途中全部遇难。
“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然
牺牲却表现了人类坚忍不拔，勇于探索的高贵品质。
新知讲解
4.课文写的是哪两个国家的探险队？探险的
是什么地方？哪个国家的探险队先到达南极？
英国和挪威
南极
挪威
新知讲解
5.作者为什么不为第一个到达南极的写文章反而为
第二个到达南极的英国写文表达敬意？
第一个到达南极的，世界瞩目，关注度赞美声自不用多说。
而第二个到达的英国探险队却能向全世界去证明第一个
到达南极的国家是挪威，这种无私坦荡的高贵品质
才是最伟大的。
新知讲解
合作交流，研读共品。
1.斯科特一行5人的事迹之所以是“悲剧”
，
主要体现在哪些方面？
（1）他们认为:“对于人类来说,第一个到达者拥有一
切,第二个什么也不是”。
------失败之悲
新知讲解
（2）“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的
职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，
而这一事业正是他自己所热烈追求的。”
-----作证之悲
新知讲解
（3）①艾文斯精神失常，死了。
②奥茨像一位英雄似的向死神走去。
③.
羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。
而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。
——死亡之悲
新知讲解
（4）①
“在英国国家主教堂里，国王跪下来
悼念这几位英雄。”
②2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极
探险90周年。——世人之悲
新知讲解
2.怎样理解“悲剧”之“伟大”？
（1）坚毅，勇敢，执著，坦然面对死亡，有为事业
献身的英雄气概。
（2）诚实守信，有绅士风度。
（3）.有强烈的团队精神。
（4）.对国家、对人民、对亲人爱的真情流露。
新知讲解
（1）坚毅，勇敢，执著，坦然面对死亡，有为事业
献身的英雄气概。
他们自己所进行的探险是人类的不朽事业时，没有对
探险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项
事业的。而他们在归途中与死亡抗争，一个个牺牲时，
没有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。
新知讲解
（2）诚实守信，有绅士风度。
斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于
承认失败，并愿意为阿蒙森的成功作证，而这正是他所
热烈追求的事业。
新知讲解
（3）.有强烈的团队精神。
探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，
有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员
们都做到了。
新知讲解
（4）.对国家、对人民、对亲人爱的真情流露。
斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，
心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的
祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而
完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不像一个
行将离世的人！斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫
的恨离开了那个冰冷的世界。
新知讲解
3.斯科特一行探险的意义何在？
①认识自然，开拓进取；
②挑战人类自我，实现生命的价值；
③给后人以精神的鼓舞。
新知讲解
4.文中所描绘的五位探险者是英雄吗？为什么？
是的。因为，作者描绘的五位探险者，没有因为第一个
抵达南极而摘取殊荣，却因为保持了探险者的勇气，保持
了科学求实的精神而赢得了世人的尊重。面对死亡，他们
可以舍弃生命，却无法舍弃对信念的执著，对同伴、对亲
人的爱恋，对民族荣誉的珍重。他们是勇于实现生命价值
的勇士，所以，他们是是英国的英雄，也是全人类的英雄，
值得所有人的敬重。
新知讲解
5.茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却
充满激情地为失败者斯科特写这悲壮的一幕？
“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切年代都是伟大的悲剧”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。
新知讲解
6.第六段开头几句是什么描写？有什么用？
环境描写，与出了他们所处的环境极度恶劣，形象地
写出了探险队员举步维艰的境遇，渲染了悲壮的气氛，
衬托出队员的勇敢坚毅。
新知讲解
7.结尾段有什么用？
内容：全文主旨句，表达了作者对斯科特崇高
的赞誉，意思是虽然他的肉体倒下了但是他的
心灵经受了考验，变得无比的崇高。壮丽毁灭，
虽死犹生。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。
结构：总结全文，点题。
新知讲解
品味语言，理解句子含义。
1.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个
到达者什么也不是。（作者在这里要表达的是什么意思？
你同意这种说法吗？）
作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度
沮丧、悲哀的心情。作者为斯科特这个失败者作传，本身
就说明作者不同意这个观点。
新知讲解
2.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类
冲破的堡垒上猎猎作响？（国旗怎么会“耀武扬威”
“洋洋得意”？这里表现斯科特内心什么样的复杂感情？）
作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的
心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国
旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、
洋
洋得意
。这真是“以我观物，物皆著我之色彩 ”。
新知讲解
3.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这
一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人
完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对
成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不
接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，
其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。
新知讲解
4.但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，
它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人
的形象，他给所有这些人留下了话。（联系上下文看，“内心
中的海市蜃楼”是什么意思？作者为什么要这样比喻？）
“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好
的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，与现实的严酷形
成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。
这样写更加增强了悲剧效果，给人心灵的冲击。
新知讲解
5.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中
毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这
些在一切时代都是最伟大的悲剧。
（这两句话表达的是
什么意思？在全文中起什么作用？）
这两句话意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的
肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。
这话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。
新知讲解
6.一天，伙伴们可怕地发觉，他们中间最身强
力壮的埃文斯突然精神失常。埃文斯为什么
精神失常？“这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大
的痛苦已经疯了。”
“巨大的痛苦”指的是哪两个方面？
①恶劣气候的摧残；②角逐失败的痛苦。
新知讲解
7.写
“国王跪下来悼念这几位英雄”是什么意图？
从侧面烘托这几位英雄的崇高精神感人至深。
新知讲解
8.奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到
外边去走走，可能要多呆一些时候。”其余的人不禁
战栗起来……
奥茨要去干什么？他为什么要这样做？请从文中找出根据。
他“像一个英雄似的向死神走去”。
原因：
“不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样
下去，他会给朋友们带来厄运”——为保护同伴。”
新知讲解
把握情感
文章通过对英国探险家斯科特这位失败的英雄和
他的队伍在归途中悲壮覆没的描写，赞颂了他们是
英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕
他们，颂扬了一种为人类勇于探索、为事业献身
和强烈的集体主义的崇高精神。
课堂练习
（1）必需 必须?
??他们________精打细算地使用这最为________的用品—
燃料，他们________尽量节省热能，而热能恰恰是他们
防御严寒的唯一武器。?
?? （2）储存 贮藏?
在他们事先设置好的________点，在那里________着他们
的食物。……3月2日，他们到了下一个________点，但再次
使他们感到可怕的绝望：那里________的燃料又是非常之少。?
?过的极度寂静中，他才会________地意识到自己对祖国、对
全人类的亲密情谊。?
选词填空。?
课堂练习
（3）寂静 寂寞?
?在阴森森的一片________之中，始终只有这么几个人在
行走……因为只有这种从未被人声冲破过的极度________中，他
才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。?
?? （4）悲惨 悲壮?
??他们找到了那些书信和文件，并且为那几个________死去的英雄
们垒了一个石墓。?只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静中，
他才会________地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。?
课堂练习
答案：
（1）必须 必需 必须?
??
??（2）贮存 储存 贮存 储存?
??
?（3）寂寞 寂静?
??
??（4）悲惨 悲壮?
拓展提高
1.你还知道哪些伟大的探险家？
(1)中国汉代旅行家外交家张骞
，是第一位
横穿阿富汗旅行的中国人，他开辟了
“丝绸之路”。
后来是中国商人带着丝绸和玉石，沿张骞
所经过的路线，翻山越岭来到中国西北并穿
过了戈壁沙漠。
拓展提高
（2）中国明代航海家、外交家郑和
，一生
七次下西洋，加深了中国同东南亚、东非
的友好关系。
开辟了海上的“丝绸之路”。
拓展提高
2.阿蒙森能战胜斯科特首先到达南极点，它主要
的优势是什么？
斯科特死亡的原因是补给点分布没有规律且太散乱，
导致补给点储存的食物，补给物资，燃料都不够，而且他采用的
是机动雪橇和中国小种马作为动力，小种马在雪地里根本不能干
活，机动雪橇也经常抛锚，远不象阿蒙森采用狗和雪橇作为动力
来得迅速，这样他们在南极耽搁得太长也消耗了过多物资和体力。
课堂总结
冰雪覆盖下的南极，吸引了一批批勇敢的
探险家。1911年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家
斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性而又令人心酸
的角逐。课文写的是这场角逐后，斯科特这位失败的
英雄和他的队员们在归途中的悲壮覆没。让我们向所
有探险的英雄们致敬吧!是他们以过人的胆识和勇气,
显示了人类认识和探索世界的魄力。
板书设计
伟大-----悲剧（对立统一）
深深地情怀------悲
伟大
不朽的篇章-----人类认识和探索世界的魄力。
作业布置
1.整理本课重要的字音、字形、词义。
2.学了这篇课文，你有什么感想？你对胜利和失败有
了新的认识吗？写一篇读后感。
谢谢
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部编版语文七年级<伟大的悲剧>教学设计
课题
伟大的悲剧
单元
六
学科
语文
年级
7下
学习目标
1.识记字音、字形、词义、文学常识。
2.整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情。
3.能抓取文章典型事件和人物，
体会“伟大的悲剧”的深刻含义；4.感受南极考察队震撼人心的悲壮美，
培养自己大胆探索、献身科学的精神。
重点
2.整体把握课文内容，品味语言，体会作者的感情。
3.能抓取文章典型事件和人物，
体会“伟大的悲剧”的深刻含义；4.感受南极考察队震撼人心的悲壮美，
培养自己大胆探索、献身科学的精神。
难点
3.能抓取文章典型事件和人物，
体会“伟大的悲剧”的深刻含义；4.感受南极考察队震撼人心的悲壮美，
培养自己大胆探索、献身科学的精神。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
顽强奋战后的失败和轻易获得的胜利同样可贺可敬！失败和成功应同样受到人们的敬仰和尊重。然而，
一直以来，我们的记忆中只容得下成功者，有人说，
历史便是为他们而写的，其实并非如此，千百年来，
在人类征服自然界的各个领域中，都涌现出了许多可歌可泣的“失败英雄”，英国探险家斯科特就是其中的一位，接下来，让我们随着奥地利作家茨威格，
再次回顾那段光荣的历史吧！
讲授新课
一.检查预习-----1.读准字音拽zhuài
毛骨悚sǒng然
步履lǚ
怏yàng怏yàng不乐
毋wú宁
吞噬shì
羸léi弱
忧心忡chōng
忡chōng
遗yí
孀shuāng
癫diān狂
凛冽lǐn
liè
姗shān姗shān来迟告罄qìng
疲pí惫
bèi不堪
2.重点词义坚持不懈：态度坚决不松懈。
荒无人迹：十分荒凉，没有人的足迹。
不可思议：不可想象，不能理解。
风餐露宿：形容野外生活的辛苦。
精疲力竭：形容极度疲乏。
闷闷不乐：指心里不快乐。
毛骨悚然：形容十分恐惧的样子。
耀武扬威：形容炫耀武力，显示威风。
猎猎作响：旗帜被风吹动的声音。
怏怏不乐：形容不满意，不高兴的样子。
忧心忡忡：指心事重重，十分忧愁。
姗姗来迟：形容来的很晚。
念念有词：指不停地说。
语无伦次：说话很乱，没有条理。
海市蜃楼：比喻美丽的虚幻景象。3.作者简介-----茨威格斯蒂芬·茨威格（1881—1942年）奥地利作家。
一战前从事外国文学的翻译工作，战争爆发后，
发表了反战剧本《耶雷米亚》，成为著名的和平
主义者。他的文学活动从诗歌创作开始，但主要
成就在传记文学和小说创作方面，他的传记不拘泥于史实，着重表现人物性格。代表作有中短篇小说集《最初的经历》、等，传记作品有
《人类命运攸关的时刻》《人类的群星闪耀时》《三位大师》等，还有戏剧作品《耶雷米亚》等。
4.背景介绍
斯科特被英国人称为20世纪初探险时代的伟大英雄。1910年6月1日，他带领探险队离开英国，
向南极点发起冲刺。当时，挪威人阿蒙森也率领着另外一支探险队向南极点进发。两支队伍展开了激烈角逐，都想争取“国家荣誉”，第一个在南极点插上自己国家的国旗。
结果阿蒙森队于1911年12月14日捷足先登，而斯科特队则于1912年1月16日才抵达，比阿蒙森队晚了一个多月。不幸的是，在返程途中，南极寒冷天气提前到来，斯科特队供
给不足，饥寒交迫。他们在严寒中苦苦拼搏了两个多月，
终因体力不支而长眠于皑皑冰雪中。二.理清文章思路，感知文章内容。1.划分结构层次。
第一部分(1—3):满怀希望奔向南极，无比失望踏上归程。第二部分(4—7)：归程中危险骤增，埃文斯发疯献生命。
第三部分(8—10)
：艰难重重奥茨冻伤，不累同伴走向死神。
第四部分(11—16):顽强搏斗抗击风暴，三位英雄献身科学。
??2.请用简洁语言概括课文内容。
本文讲述的是英国探险队斯科特一行5人，
在从南极点返回的途中不幸全部遇难的经过。3.题目《伟大的悲剧》“悲剧”指的是什么？
为什么说“伟大”？“
“悲剧”是指斯科特一行人虽然努力却没有成为
第一批到达南极的人，而且在返回途中全部遇难。
“伟大”在斯科特等人在与大自然的搏斗中虽然
牺牲却表现了人类坚忍不拔，勇于探索的高贵品质。4.4.课文写的是哪两个国家的探险队？探险的
是什么地方？哪个国家的探险队先到达南极？
英国和挪威
南极
挪威5.作者为什么不为第一个到达南极的写文章反而为
第二个到达南极的英国写文表达敬意？
第一个到达南极的，世界瞩目，关注度赞美声自不用多说。而第二个到达的英国探险队却能向全世界去证明第一个到达南极的国家是挪威，这种无私坦荡的高贵品质才是最伟大的。三.合作交流，研读共品。1.斯科特一行5人的事迹之所以是“悲剧”
，
主要体现在哪些方面？
（1）他们认为:“对于人类来说,第一个到达者拥有一
切,第二个什么也不是”。
------失败之悲
（2）“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的
职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，
而这一事业正是他自己所热烈追求的。”
-----作证之悲
（3）①艾文斯精神失常，死了。
②奥茨像一位英雄似的向死神走去。③.
羸弱的三个人决定骄傲地在帐篷里等待死神的来临。
而且始终没向世界哀叹过自己最后遭遇到的种种苦难。
——死亡之悲（4）①
“在英国国家主教堂里，国王跪下来
悼念这几位英雄。”
②2002年，安妮公主登上南极，悼念斯科特他们南极探险90周年。——世人之悲2.怎样理解“悲剧”之“伟大”？
（1）坚毅，勇敢，执著，坦然面对死亡，有为事业献身的英雄气概。他们自己所进行的探险是人类的不朽事业时，没有对探险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。而他们在归途中与死亡抗争，一个个牺牲时，没有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。（2）诚实守信，有绅士风度。
斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意为阿蒙森的成功作证，而这正是他所热烈追求的事业。（3）.有强烈的团队精神。
探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，
有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员们都做到了。
（4）.对国家、对人民、对亲人爱的真情流露。
斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人！斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。3.斯科特一行探险的意义何在？
①认识自然，开拓进取；
②挑战人类自我，实现生命的价值；
③给后人以精神的鼓舞。
4.文中所描绘的五位探险者是英雄吗？为什么？
是的。因为，作者描绘的五位探险者，没有因为第一个抵达南极而摘取殊荣，却因为保持了探险者的勇气，保持了科学求实的精神而赢得了世人的尊重。面对死亡，他们可以舍弃生命，却无法舍弃对信念的执著，对同伴、对亲人的爱恋，对民族荣誉的珍重。他们是勇于实现生命价值的勇士，所以，他们是是英国的英雄，也是全人类的英雄，值得所有人的敬重。5.茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却
充满激情地为失败者斯科特写这悲壮的一幕？“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切年代都是伟大的悲剧”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。
6.第六段开头几句是什么描写？有什么用？
环境描写，与出了他们所处的环境极度恶劣，形象地写出了探险队员举步维艰的境遇，渲染了悲壮的气氛，衬托出队员的勇敢坚毅。7.结尾段有什么用？
内容：全文主旨句，表达了作者对斯科特崇高
的赞誉，意思是虽然他的肉体倒下了但是他的
心灵经受了考验，变得无比的崇高。壮丽毁灭，
虽死犹生。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。 结构：总结全文，点题。
四品味语言，理解句子含义。1.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个
到达者什么也不是。（作者在这里要表达的是什么意思？
你同意这种说法吗？）
作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意这个观点。
2.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类
冲破的堡垒上猎猎作响？（国旗怎么会“耀武扬威”
“洋洋得意”？这里表现斯科特内心什么样的复杂感情？）
作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、
洋洋得意
。这真是“以我观物，物皆著我之色彩 ”。
3.斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这
一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人
完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。
英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，
其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。
4.但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，
它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人
的形象，他给所有这些人留下了话。（联系上下文看，“内心
中的海市蜃楼”是什么意思？作者为什么要这样比喻？）
“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加增强了悲剧效果，给人心灵的冲击。
5.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中
毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
（这两句话表达的是
什么意思？在全文中起什么作用？）
这两句话意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。这话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。
6.一天，伙伴们可怕地发觉，他们中间最身强
力壮的埃文斯突然精神失常。埃文斯为什么
精神失常？“这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。”
“巨大的痛苦”指的是哪两个方面？
①恶劣气候的摧残；②角逐失败的痛苦。7.写
“国王跪下来悼念这几位英雄”是什么意图？
从侧面烘托这几位英雄的崇高精神感人至深。8.奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到
外边去走走，可能要多呆一些时候。”其余的人不禁
战栗起来……
奥茨要去干什么？他为什么要这样做？请从文中找出根据。
他“像一个英雄似的向死神走去”。
原因：
“不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来厄运”——为保护同伴。”五.把握情感文章通过对英国探险家斯科特这位失败的英雄和
他的队伍在归途中悲壮覆没的描写，赞颂了他们是
英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕
他们，颂扬了一种为人类勇于探索、为事业献身
和强烈的集体主义的崇高精神。
六.课堂练习（1）必需 必须?
??他们________精打细算地使用这最为________的用品—燃料，他们________尽量节省热能，而热能恰恰是他们防御严寒的唯一武器。?
?? （2）储存 贮藏?
在他们事先设置好的________点，在那里________着他们
的食物。……3月2日，他们到了下一个________点，但再次使他们感到可怕的绝望：那里________的燃料又是非常之少。?过的极度寂静中，他才会________地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。?（3）寂静 寂寞?
?在阴森森的一片________之中，始终只有这么几个人在行走……因为只有这种从未被人声冲破过的极度________中，他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。?
?? （4）悲惨 悲壮?
??他们找到了那些书信和文件，并且为那几个________死去的英雄们垒了一个石墓。?只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静中，他才会________地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。?答案：
（1）必须 必需 必须?
????（2）贮存 储存 贮存 储存?
??（3）寂寞 寂静?
????（4）悲惨 悲壮?七.拓展提高1.你还知道哪些伟大的探险家？(1)中国汉代旅行家外交家张骞
，是第一位
横穿阿富汗旅行的中国人，他开辟了
“丝绸之路”
后来是中国商人带着丝绸和玉石，沿张骞所经过的路线，翻山越岭来到中国西北并穿
过了戈壁沙漠。
（2）中国明代航海家、外交家郑和
，一生
七次下西洋，加深了中国同东南亚、东非
的友好关系。
开辟了海上的“丝绸之路”。
2.阿蒙森能战胜斯科特首先到达南极点，它主要
的优势是什么？
斯科特死亡的原因是补给点分布没有规律且太散乱，
导致补给点储存的食物，补给物资，燃料都不够，而且他采用的是机动雪橇和中国小种马作为动力，小种马在雪地里根本不能干活，机动雪橇也经常抛锚，远不象阿蒙森采用狗和雪橇作为动力
来得迅速，这样他们在南极耽搁得太长也消耗了过多的物资和体力。
八.布置作业1.整理本课重要的字音、字形、词义。
2.学了这篇课文，你有什么感想？你对胜利和失败有
了新的认识吗？写一篇读后感。
课堂小结
冰雪覆盖下的南极，吸引了一批批勇敢的探险家。1911年底，挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特，在南极展开了一场富于戏剧性而又令人心酸
的角逐。课文写的是这场角逐后，斯科特这位失败的英雄和他的队员们在归途中的悲壮覆没。让我们向所有探险的英雄们致敬吧!是他们以过人的胆识和勇气显示了人类认识和探索世界的魄力。
板书
伟大-----悲剧（对立统一）
深深地情怀------悲
伟大
不朽的篇章-----人类认识和探索世界的魄力。
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精品试卷·第
2
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（共
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