人教版数学一年级上册认识图形（一）看谁搭的又稳又高 教案

人教版一年级上册数学看谁搭得又稳又高
教学目标：
1.知识与技能：通过让学生用所学的立体图形进行拼组活动，进一步认识与理解简单立体图形的显著特征，获得对简单几何形体的直观体验，初步建立空间观念。
2.过程与方法：经历拼组活动全过程，培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达能力，初步学会解决问题的方法、积累拼搭物体的经验。
3.情感、态度与价值观：通过合作交流，培养学生学会倾听他人的意见，善于与人合作，感受数学与生活的联系。
教学重点：搭出又稳又高的图形。
教学难点：搭出新的图形，学会评价。
教学过程：
1、谜语导入
师：同学们，你们喜欢搭积木吗？今天老师带来了几位“朋友”和大家一起来搭积木，想知道它们是谁吗？老师说你来猜。
1、长长方方六张脸，相对两面一样大(长方体)，教具出示。
2、圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力(球)，教具出示。
3、正正方方六张脸，平平滑滑都一样(正方体)，教具出示。
4、上下圆圆一样大，放倒一推就滚动(圆柱)，教具出示。
师：同学们真棒！现在我们就用这些立体图形来玩拼组游戏！
板书：图形的拼组
二、实践操作
请同学们拿出1号信封，学生按要求完成拼一拼（课件出示），小组合作完成。
1、用4个相同的正方体可以拼成（
）种不同长方体。
2、用4个相同的长方体可以拼成（
）种不同长方体。
3、要拼成一个大正方体，至少需要（
）个相同的长方体。
三、探究新知
1、现在，老师还要让你们玩一个更有挑战的游戏，这个游戏的名字叫做“看谁搭得又稳又高”(板书课题)
，同学们有信心吗？（出示主题图）
2、弄清问题，明确要求（从图中你知道了什么？）???????
（1）
用上所有的积木搭。
（2）看谁搭得又稳又高。
3、教师提出问题
（1）在这些立体图形当中，你认为最难搭的是哪一个？为什么？（学生回答）
(2)球怎样放才能放得稳？怎样搭才能搭得又稳又高呢？(学生讨论回答，教师总结)
稳：把平、稳、大的物体放在下面，球放在最上面。
高：尽量把长方体直立放。
4、动手操作
（1）请同学们拿出2号信封，赶快动手试试吧！（小组合作）
（2）要想知道谁搭得高，怎么办呢？(比一比就知道了)
5、回顾反思
（1）各小组合作比较后，我请搭得又稳又高的同学上台摆一摆。
（2）教师总结归纳：用两块长方体直放在下面，借助长方体的长保证高度，依次再摆放长方体（横放）、正方体、圆柱、长方体（横放）、三个长方体（直放）、最后把球放在最上面，这样搭又稳又高，所有的积木都用上了。
四、反馈训练，灵活运用（出示课件）
1、请同学们拿出3号信封再搭一搭，比一比哪组搭得又稳又高（用上所有的积木）。
2、请代表说说是怎样搭的？
五、拓展延伸，欣赏图片。
1、
师：同学们，在我们的生活中也有许多用立体图形的拼搭，下面我们一起来欣赏一些有创意的拼搭吧！(课件逐一展示，学生欣赏图片)。
2、教师提出问题：我们在搭积木的时候要注意什么？（教育学生要爱护图形，要做到轻拿轻放，用完后要记得放回原处，不能随意乱丢）?
六、课堂总结：这节课，小朋友们玩得开心吗？今天你有什么收获？