人教版数学一年级上册4.5的分与合教案
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文档简介
分与合
教学内容：2-5的分与合
教学目标
1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的数的组成，能够熟练地说出5以内数的组成。
2、培养学生初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力和有序思维的能力。
3、培养学生与人合作、交流的能力。
教学重点、难点
重点
掌握5以内数的组成。
难点
培养学生初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力和有序思维的能力。
教法与学法
情境演示法/小组研讨法
教学过程
情境导入
师：天气真好，兔妈妈想让她的孩子们帮她劳动，一部分拔萝卜，一部分采蘑菇，兔妈妈应该怎样分这四只兔宝宝呢？
（师根据学生回答）
自主学习
1、5的分与合
师：小朋友们帮兔妈妈出了这么多好主意，兔妈妈特别感谢你们，看，这是兔妈妈送给大家的苹果，你能把这些苹果放到这两个篮子里吗？
（同桌合作，用小棒代替苹果分一分，一人分，一人记录）
（1）师巡视，后用投影仪展示学生分的结果，引出有序的分。
（2）师：这样有序的分就不会遗漏，也不会重复。
（3）指名按顺序说出5的分成，师板书
5
5
5
5
1
4
2
3
3
2
4
1
全班齐说5的分成
指名说出5的合成，再全班齐说
揭题：小朋友们真厉害，这么快就学会了5的分与合（板书课题）。
2、4的分与合
师：看到小朋友们既爱动脑又会动脑，羊博士非常高兴，他啊，忍不住要来考考大家了，你们有信心吗？
课件出示问题，师读题（请你用涂颜色的方法，按照一定的顺序将四颗珠子分成两部分。）
生在练习纸上涂色
指名回答涂法，并用课件展示
指名按顺序说出4的分成，师板书：
4
4
4
1
3
2
2
3
1
全班齐说
指名说出4的合成，然后全班齐说
游戏学习2和3的分与合
板书：
2
3
3
1
1
1
2
2
1
巩固深化
1、课件出示：把合起来是5的两个连起来
学生用练习纸练一练，后指名汇报
2、课件出示练习
3、出手指游戏
出手指，你出一次，老师出一次，然后全班小朋友一起说出几和几合起来是几。
?
?
示范：生：我出1，师：我出2,全班：2和1合成3
课后小结
今天我们学习了2、3、4、5的分与合，小朋友们，回家可以试一试6、7、8、9、10的分与合！
教学内容：2-5的分与合
教学目标
1、通过本节课的学习，能够掌握4和5的数的组成，能够熟练地说出5以内数的组成。
2、培养学生初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力和有序思维的能力。
3、培养学生与人合作、交流的能力。
教学重点、难点
重点
掌握5以内数的组成。
难点
培养学生初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力和有序思维的能力。
教法与学法
情境演示法/小组研讨法
教学过程
情境导入
师：天气真好，兔妈妈想让她的孩子们帮她劳动，一部分拔萝卜，一部分采蘑菇，兔妈妈应该怎样分这四只兔宝宝呢？
（师根据学生回答）
自主学习
1、5的分与合
师：小朋友们帮兔妈妈出了这么多好主意，兔妈妈特别感谢你们，看，这是兔妈妈送给大家的苹果，你能把这些苹果放到这两个篮子里吗？
（同桌合作，用小棒代替苹果分一分，一人分，一人记录）
（1）师巡视，后用投影仪展示学生分的结果，引出有序的分。
（2）师：这样有序的分就不会遗漏，也不会重复。
（3）指名按顺序说出5的分成，师板书
5
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全班齐说5的分成
指名说出5的合成，再全班齐说
揭题：小朋友们真厉害，这么快就学会了5的分与合（板书课题）。
2、4的分与合
师：看到小朋友们既爱动脑又会动脑，羊博士非常高兴，他啊，忍不住要来考考大家了，你们有信心吗？
课件出示问题，师读题（请你用涂颜色的方法，按照一定的顺序将四颗珠子分成两部分。）
生在练习纸上涂色
指名回答涂法，并用课件展示
指名按顺序说出4的分成，师板书：
4
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全班齐说
指名说出4的合成，然后全班齐说
游戏学习2和3的分与合
板书：
2
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巩固深化
1、课件出示：把合起来是5的两个连起来
学生用练习纸练一练，后指名汇报
2、课件出示练习
3、出手指游戏
出手指，你出一次，老师出一次，然后全班小朋友一起说出几和几合起来是几。
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示范：生：我出1，师：我出2,全班：2和1合成3
课后小结
今天我们学习了2、3、4、5的分与合，小朋友们，回家可以试一试6、7、8、9、10的分与合！