七下 4.1西洋管弦乐队简介——弦乐组与朩管组 教案

课题
西洋管弦乐队简介——弦乐组与朩管组
课型或模块
乐器知识
教学目标
设计提示：教学目标请以学科核心素养为参照，每一课可重点采用一至两条学科核心素养。音乐学科核心素养为：1.审美感知；2.艺术表现（创造表现含于此中）；3.文化理解（包含传承中华传统音乐文化和理解世界各民族多元音乐文化）。
1.
通过观看图片，了解西洋管弦乐队的编制，认识乐队中的每一件乐器。
2.通过观看视频，了解乐器的演奏方式，了解乐器的音色。3.通过观看视频，感受西洋乐器的魅力。
教学重点
听辩弦乐器与朩管乐器的音色
教学难点
听辩弦乐器与朩管乐器的音色
教学内容分析
西洋管弦乐队的分类：弦乐组，朩管组，铜管组，打击乐组。因为乐器种类较多，时间有限，这节课只介绍弦乐组和朩管组。弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴。外型基本相同，大小不同，体型越大声音越低。演奏方式也不同小异，其中小提琴是最具有表现力的乐器。朩管组：短笛、长笛、双簧管、单簧管、英国管、大管等。演奏方式都是吹奏，体积差别大的乐器音色也差别很大。
教学策略
课件内容丰富，有图片、音频、视频，还有游戏一样的音色听辩。在上课前播放西洋管弦乐队的演奏，让学生提前感受乐器的演奏。准备部分乐器，让学生可以看到乐器真实的大小，也可以尝试演奏。在各班寻找会演奏乐器的同学在课堂上演奏一段，以增加学生对乐器的兴趣。
教具学具媒体准备
多媒体设备，课件，小提琴，长笛，单簧管，次中音萨克斯管，DVD视频
教
学
过
程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教与学的评价手段运用
教学环节设计意图
导入阶段
课前观看一段管弦乐队的演奏
学生观看视频
让学生观看管弦乐队演奏的视频，给学生留下一定的印象。
展开阶段
初步了解管弦乐队中乐器的品种和排列出示课件：西洋管弦乐队乐队中乐器那么多，这些乐器是按什么规律排列的呢？（乐器按声音的大小来排列）介绍弦乐组乐器弦乐组乐器中有四位成员，分别是小提琴，中提琴，大提琴和倍大提琴（低音提琴）分别了解观看弦乐组的四种乐器A.聆听小提琴的音色，观看小提琴的演奏视频，并介绍演奏方法，着重了解小提琴的拨弦，颤音和震音的区别。B.观看视频了解中提琴：比小提琴稍大，音色也稍低。C.观看大提琴的视频，注意聆听大提琴的音色：圆润，低沉，浑厚。D.观看倍大提琴的演奏，了解倍大提琴与其他提琴不同的地方。请班里唯一一位学习小提琴的同学来演奏一曲。再来听一首小提琴与钢琴的合奏《新疆之春》。聆听一首大提琴独奏曲《天鹅》。请学生进行音色听辩。介绍朩管乐器组的乐器朩管乐器组里有六种乐器：短笛、长笛、双簧管、英国管、双簧管、大管。分别聆听和观看六种乐器的演奏，要求边听边看边记忆。短笛：听音色，声音高而尖，如小鸟的叫声。长笛：观看演奏视频，长笛可以演奏快慢长短的旋律。双簧管：观看演奏视频，音色有点扁，适合演奏悠长的旋律。英国管：听音色，比双簧管更加扁。单簧管：观看演奏视频，音色圆润，舒服。大管：观看演奏视频《唱它个太阳不落坡》片段，声音偏低，音色较厚。3、请学生进行音色听辩。
学生仔细观看课本上乐器的图片，先通过图片来认识名种乐器在西洋管弦乐队简介图片中寻找乐器排列的规律。通过观看图片，看到四种乐器的大小区别。学生仔细聆听，找出颤音和震音的区别。观看小提琴演奏《美丽的露丝玛琳》片段学生观看视频观看大提琴演奏《天鹅》片段学生欣赏小提琴现场演奏学生听音频进行欣赏学生听辩音色学生看课本图片对乐器进行初步了解聆听和观看六种乐器的演奏学生尝试听辩朩管组乐器中的六种乐器
课本教学课件，音频与视频
小提琴实物演奏展示。长笛实物展示单簧管实物展示
观看完管弦乐队演奏再思考这个问题。鼓励学生思考。肯定学生演奏小提琴的水平。
通过提问题，学生回到课本仔细观看及思考。通过观看图片，看到四种乐器的大小区别，继而启发学生想象它们音高的区别，让学生带着期待进入下一环节。通过观看视频，看到演奏乐器的动作，听到乐器的音色，把这两样联系在一起，更好地认识和了解不同的乐器。学生观看视频，用视觉和听觉同时增强学生对乐器以及对音色的记忆。让学生现场感受小提琴的音色与演奏方法，调动学生对乐器的兴趣。听完之前的独奏，听一首钢琴与小提琴的合奏，欢快的旋律和节奏可以调动学生的兴趣提高学生的积极性。大提琴独奏曲《天鹅》是小学学过的一首乐曲，希望熟悉的旋律能让学生更愿意把专注点放在乐器和音色上。因为学生平时对乐器接触较少，所以有些乐器的音色会连续播放几次，让学生更熟悉。课堂上有实物展示的话，学生的课堂积极性会更高。
拓展阶段
请学生演奏次中音萨克斯让学生尝试吹奏长笛
观看同班同学的演奏学生尝试吹奏长笛
次中音萨克斯实物展示
对学生的演奏和介绍给予肯定和鼓励。
同班同学现场演奏萨克斯，对于没学过乐器的同学是一种激励，会有一种想学乐器的冲动。让学生主动接触在课本里屏幕里看到的乐器，增加兴趣。
结束阶段
最后观看英国13岁天才少年朱利安布利斯的单簧管独奏。下一节音乐课继续讲铜管乐器和打击乐器。
学生认真观看演奏
视频
（采用采访式总结评价）
观看同龄人在舞台上演奏，拉近学生与乐器的距离。
课后反思
多媒体课件在本节课真是立了大功了，如果没有乐器图片与声音的有机结合，西洋管弦乐队中的每一件乐器不会深深地印在学生的脑海里。比如单簧管和双簧管这两件乐器，在外形上极其相似，如果说没有图片，单凭老师的描述，学生的记忆不会这么鲜明、深刻，而且将音乐和视频做到课件里，可以反复地聆听和观看。这节录像课的不足是课前的西洋管弦乐队的演奏并没有在录像中体现出来。由于内容多，学生也很少有机会表演，所以在学生现场表演环节中小提琴占用了较多的时间，而导致最后的总结时间仓促。不过这节课是认识西洋管弦乐队的第一节，还有下一节课介绍铜管乐器和打击乐器时可以一起总结。这节课里，本班学习萨克斯的学生因为乐器的问题没有完整地演奏一曲，但是他对他学习的萨克斯进行了简单的介绍，这比教师在课堂上说强多了，学生更愿意听，而且我相信课后同学们还会就乐器这个问题进行交流。