七下 5.1南屏晚钟 教案

课题
《南屏晚钟》
课型
新授课
教学设计思路
课程情景导入??歌曲背景与场景演设歌曲作者简介及作品风格欣赏歌曲，体会感情老师范唱歌曲学生练习与分组演唱课程重难点解读学生情感体会分析教师分析与总结作业布置
教材分析
《南屏晚钟》是我国著名曲作家王福龄和词作家方达共同创作的，具有中国民族五声调式特点的歌曲。教材所采用的三声部合唱，是由我国著名作曲家、花城版音乐教材主编雷雨声老师编写的。音乐多采用弱起拍、连音线、倚音、反复记号和附点音符等，流行风格突出。
全曲为ABA曲式。A段旋律起伏不大，节奏紧凑，力度适中，附点音符突出，具有跳跃、欢快的特点，表达人们喜悦、轻松的心情；B段音区较高，旋律起伏较大，节奏疏松，比较悠扬抒情，有空旷、飘渺的“回声”效果。加入三个声部后的音响效果更加立体丰满，仿佛将人们带到了美丽的西湖南屏山脚下，在夕阳西下时，听到远远传来净慈寺的钟声，悠远而怡然自得；第三部分是A段的重复。
学生分析
说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等
教学目标
知识与技能：了解歌曲的曲式结构；能够唱准弱起拍、前倚音及符点音符；会用自然和谐的声音进行合唱。过程与方法：通过听、视、击、唱、挥、析、创、分组与合作训练感受合唱的演唱形式。引导学生关注多声部合唱。情感态度与价值观：在歌唱中感受音乐表达的思想感情及音乐风格，激发学生创作音乐的欲望（2）培养学生以积极心态去演唱歌曲。3、知识与技能（1）用有气息支持的声音演唱歌曲，体会歌曲优美、连贯的旋律。
教学重点难点
本歌曲的重点和难点是B段三声部的和谐合唱。高、中声部旋律明快、抒情，极易上口；低声部旋律低沉，多为同音高音符连续出现形式，极易跑调。
教学方法
教法：讲授法，引导法。学法：讨论法，探究法，合作法。
教学准备
教学PPT、图片视频资料收集、课演模具、教案、歌曲谱例
教
学
过
程（一）课程导入播放儿歌《小红帽》。提出问题：歌曲表达了怎样的思想感情？2、今天，让我们再次走向郊外，步入森林去感受！板书课题《南屏晚钟》。（二）讲授新课1、借助图片、文字简略介绍南屏晚钟及本歌曲作品。2、播放歌曲《南屏晚钟》。提出问题：
（1）、歌曲表达了怎样的思想感情？（2）、歌曲分为几个段落？曲式结构是什么？采用了什么演唱形式？（3）它属于几拍子歌曲？速度呢？（三）1、（出示难点）B段三声部的学习：引导学生击拍、唱乐谱，填歌词。指挥B段三声部合唱。2、
指导学生集体随琴学习A段单声部领唱部分。有感情的范唱A段单声部歌曲挑选出“班级好声音”学生领唱。3、指挥学生完整演唱。（四）播放不同版本的《南屏晚钟》。提出问题：你想唱出自己心中的《南屏晚钟》吗？
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