人教版七下生物 1.2人的生殖 教案
文档属性
| 名称 | 人教版七下生物 1.2人的生殖 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 57.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-30 19:43:40 | ||
图片预览
文档简介
人的生殖
教学目标
1.知识目标
（1）概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
（2）描述受精过程以及胚胎发育过程。
2.技能目标
（1）运用观察的方法，识别有关的插图。
（2）收集和分析有关资料。
3.情感目标
与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。
重难点
重点：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
难点：
（1）运用观察的方法，识别有关的插图。
（2）与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。
课前准备
教师：自制CAI课件，男性、女性生殖系统结构模型。
学生：
课前预习：
1.请教家长：我是怎样来到世上的？
2.请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？
3.收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育，产生不利影响，有哪些表现。
课时安排：1课时
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
引入温故知新
多媒体创设的情景：在刘和刚歌曲《妈妈》的亲情氛围中引入课题，非常自然、轻松地与学生交流：1.幻灯片1这位阿姨的肚子怎么这么大？2.我们是怎么来得呢？我们的妈妈也这样肚子大过吗？3.这种现象是怎样引起的呢？先想想被子植物是怎样繁殖后代的？（启发学生回忆开花、传粉、受精、结果等知识）看来，爸爸妈妈的生殖细胞也一定要经过结合，形成受精卵，才能生出你来。可见，我们人的生殖并不神秘，而是生物界的普遍现象，是所有生物的共同特征。那么我们人的生殖细胞分别叫什么？是怎么产生的？又是怎样结合的呢？我们得从我们人体的另外一个系统——生殖系统开始谈起。
学生聆听、思考、回答
承前启后，引入新课
生殖系统的结构和功能
1.指导学生自学，要求：小结指出：男女又是平等的，全社会应尊重妇女！
1.（1）按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能？联想一下在自己身上的位置，哪些已在发生变化？（2）试着填写侧剖面图中的结构。2.思考与讨论：（分组交流）（1）男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么？为什么？（2）子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？小结：结合模型，利用CAI认识各器官的功能。睾丸——产生精子，分泌雄性激素
附睾——贮存和运输精子输精管——输送精子
精囊腺、前列腺——分泌黏液尿道、阴茎——排出精液和尿液
阴囊——保护睾丸和附睾卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素
输卵管——输送卵细胞子宫——胚胎和胎儿发育的场所阴道——精子进入和胎儿产出的通道3.指出：结构上男女确实有别，但功能上也存在着共同点。CAI展示书本上的练习题2，分组讨论交流。请你概括出下列三组器官在功能上分别有什么共同点？输精管和输卵管————
阴茎和阴道——————睾丸和卵巢——————
使学生正确了解生殖系统各结构的名称和功能
生殖过程：受精→受精卵分裂分化→胚泡→植入子宫→胚胎→胎儿→分娩→婴儿
1.设疑：男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？最终到又到哪“安家落户”？利用Flash动画或图片，讲述卵巢排卵、输精管处完成受精、胚泡移入子宫种植于子宫内膜上即怀孕、胚胎发育的动态过程。补述：怀孕女性肚子那么大主要是哪部分胀大引起的？2.再设疑：胎儿在母体子宫内怎么获得营养物质使自己长大的呢？胎儿会不会产生废物？胎儿要呼吸吗？指导学生阅读书本及有关插图，观察PPT课件中图片，然后得出结论：胎儿是通过胎盘、脐带与母体进行物质交换的。3.分组交流自己的想法：（1）根据教材中孕妇怀孕期间身体各部分增重的一组数据。你对母亲怀孕有了什么新的认识？（2）展示：酒精、烟草及药物对胎儿造成的不利影响。你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么？4.视频展示分娩过程，伴随着一阵清脆的啼哭声，学生如身临其境。“十月怀胎，一朝分娩”胎儿经过38周的发育就成熟了。成熟了的胎儿和胎盘从哪排出呢？指出：胎儿和胎盘从母体阴道排出就叫分娩，婴儿的第一声哭声意味着新生儿的诞生。过程虽然简单，但是对母亲来说却是十分不易，伴随有剧烈的阵痛，如不顺利、难产，则必须剖腹或其他手术，以确保母子平安。让学生明白母亲生育之艰辛，再要把子女养育成人就更不容易了，不知还要花费多少心血。分小组交流：（1）今天父母为我们做了什么？如果父母长期离开我们，会有什么感觉？（2）我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？（3）今天你想为妈妈做些什么？指出：对父母的报答，也许是不能用言语来表达的，我们只有好好学习天天向上，才能不辜负父母的殷切期望。
观察，回答生殖器官小组识图、讨论完成填图。并把答案公布思考，回答。先了解问题，再观看录像。讨论或个别完成评比根据课前的调查回答，判断根据课前调查回答。交谈自己的感想。
让学生详细了解生殖过程
总结
让学生谈谈你这节课你学到了什么？
学生归纳、总结见下述
整理学习内容，情调学习重点
课堂练习
见课本下面练习
学生思考、作答
巩固课堂知识
结束语
正常的人有生育能力，但有的夫妇由于身体的原因，不能如愿。然而现代生物技术发展到今天，可以给他们带来福音了，课外阅读“试管婴儿——谈现代辅助生殖技术”
思考：生物技术在造福人类的同时，会带来一些其他的问题吗？
引导学生关注有关的社会问题。
作业设计
教师布置以“妈妈，我爱你”为题，写一篇短文，在班内展示交流。
归纳小结：填下列知识网络
教学目标
1.知识目标
（1）概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
（2）描述受精过程以及胚胎发育过程。
2.技能目标
（1）运用观察的方法，识别有关的插图。
（2）收集和分析有关资料。
3.情感目标
与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。
重难点
重点：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
难点：
（1）运用观察的方法，识别有关的插图。
（2）与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。
课前准备
教师：自制CAI课件，男性、女性生殖系统结构模型。
学生：
课前预习：
1.请教家长：我是怎样来到世上的？
2.请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？
3.收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育，产生不利影响，有哪些表现。
课时安排：1课时
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
引入温故知新
多媒体创设的情景：在刘和刚歌曲《妈妈》的亲情氛围中引入课题，非常自然、轻松地与学生交流：1.幻灯片1这位阿姨的肚子怎么这么大？2.我们是怎么来得呢？我们的妈妈也这样肚子大过吗？3.这种现象是怎样引起的呢？先想想被子植物是怎样繁殖后代的？（启发学生回忆开花、传粉、受精、结果等知识）看来，爸爸妈妈的生殖细胞也一定要经过结合，形成受精卵，才能生出你来。可见，我们人的生殖并不神秘，而是生物界的普遍现象，是所有生物的共同特征。那么我们人的生殖细胞分别叫什么？是怎么产生的？又是怎样结合的呢？我们得从我们人体的另外一个系统——生殖系统开始谈起。
学生聆听、思考、回答
承前启后，引入新课
生殖系统的结构和功能
1.指导学生自学，要求：小结指出：男女又是平等的，全社会应尊重妇女！
1.（1）按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能？联想一下在自己身上的位置，哪些已在发生变化？（2）试着填写侧剖面图中的结构。2.思考与讨论：（分组交流）（1）男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么？为什么？（2）子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？小结：结合模型，利用CAI认识各器官的功能。睾丸——产生精子，分泌雄性激素
附睾——贮存和运输精子输精管——输送精子
精囊腺、前列腺——分泌黏液尿道、阴茎——排出精液和尿液
阴囊——保护睾丸和附睾卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素
输卵管——输送卵细胞子宫——胚胎和胎儿发育的场所阴道——精子进入和胎儿产出的通道3.指出：结构上男女确实有别，但功能上也存在着共同点。CAI展示书本上的练习题2，分组讨论交流。请你概括出下列三组器官在功能上分别有什么共同点？输精管和输卵管————
阴茎和阴道——————睾丸和卵巢——————
使学生正确了解生殖系统各结构的名称和功能
生殖过程：受精→受精卵分裂分化→胚泡→植入子宫→胚胎→胎儿→分娩→婴儿
1.设疑：男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？最终到又到哪“安家落户”？利用Flash动画或图片，讲述卵巢排卵、输精管处完成受精、胚泡移入子宫种植于子宫内膜上即怀孕、胚胎发育的动态过程。补述：怀孕女性肚子那么大主要是哪部分胀大引起的？2.再设疑：胎儿在母体子宫内怎么获得营养物质使自己长大的呢？胎儿会不会产生废物？胎儿要呼吸吗？指导学生阅读书本及有关插图，观察PPT课件中图片，然后得出结论：胎儿是通过胎盘、脐带与母体进行物质交换的。3.分组交流自己的想法：（1）根据教材中孕妇怀孕期间身体各部分增重的一组数据。你对母亲怀孕有了什么新的认识？（2）展示：酒精、烟草及药物对胎儿造成的不利影响。你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么？4.视频展示分娩过程，伴随着一阵清脆的啼哭声，学生如身临其境。“十月怀胎，一朝分娩”胎儿经过38周的发育就成熟了。成熟了的胎儿和胎盘从哪排出呢？指出：胎儿和胎盘从母体阴道排出就叫分娩，婴儿的第一声哭声意味着新生儿的诞生。过程虽然简单，但是对母亲来说却是十分不易，伴随有剧烈的阵痛，如不顺利、难产，则必须剖腹或其他手术，以确保母子平安。让学生明白母亲生育之艰辛，再要把子女养育成人就更不容易了，不知还要花费多少心血。分小组交流：（1）今天父母为我们做了什么？如果父母长期离开我们，会有什么感觉？（2）我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？（3）今天你想为妈妈做些什么？指出：对父母的报答，也许是不能用言语来表达的，我们只有好好学习天天向上，才能不辜负父母的殷切期望。
观察，回答生殖器官小组识图、讨论完成填图。并把答案公布思考，回答。先了解问题，再观看录像。讨论或个别完成评比根据课前的调查回答，判断根据课前调查回答。交谈自己的感想。
让学生详细了解生殖过程
总结
让学生谈谈你这节课你学到了什么？
学生归纳、总结见下述
整理学习内容，情调学习重点
课堂练习
见课本下面练习
学生思考、作答
巩固课堂知识
结束语
正常的人有生育能力，但有的夫妇由于身体的原因，不能如愿。然而现代生物技术发展到今天，可以给他们带来福音了，课外阅读“试管婴儿——谈现代辅助生殖技术”
思考：生物技术在造福人类的同时，会带来一些其他的问题吗？
引导学生关注有关的社会问题。
作业设计
教师布置以“妈妈，我爱你”为题，写一篇短文，在班内展示交流。
归纳小结：填下列知识网络