北师大版八年级下册生物：第8单元第23章第4节 生态系统的稳定性 （共33张PPT）
文档属性
| 名称 | 北师大版八年级下册生物：第8单元第23章第4节 生态系统的稳定性 （共33张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-06-01 06:15:39 | ||
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文档简介
(共33张PPT)
第四节
生态系统的稳定性
1、生物圈
2、生态系统的组成
3、生态系统的结构与功能
4、生态系统的稳定
绿色植物
蝉
螳螂
黄雀
食物链
考点1
1、生物圈的范围
、
、
。
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
生物圈
2、影响生物的环境因素叫
，可以分为
和
。
生态因素
生物因素
非生物因素
4、生物与环境的关系：生物能
、
环境并能
和
环境。
适应
影响
改变
3、非生物因素包括___、温度、_____等。生物因素指影响某种生物生活的
。
生物与生物之间，最常见的关系有______关系，竞争、____关系等。
光
水
其他生物
捕食
合作
1、从2010年春季以来，云南省连续四年大旱，造成某些地区植物干旱死亡。这一现象说明（
）
A、生物适应环境
B、环境影响生物
C、生物能影响环境
D、生物生长发育与环境无关
B
2.生物既能适应环境，也能影响环境，下列实例中属于生物适应性的是（
）
A森林净化空气
B千里之堤，溃于蚂穴
C
北极熊体毛的颜色
D蝗虫啃食庄家
3.‘
好雨知时节，
当春乃发生。
随风潜入夜，
润物细无声。
诗中主要描写了哪种环境因素对生物的影响？（
）
A
光
B
水
C
空气
D
土壤
C
B
生态系统组成
考点2
1.概念:在一定的_________内,_____
与_____所形成的统一的整体。
2.组成
生物
部分
非生物部分
。
植物（
）
动物（
）
细菌、真菌（
）
自然区域
生物
环境
生产者
消费者
分解者
阳光、空气、水等
是地球上最大的生态系统
生物圈
1、生态系统的构成是（
）
A、森林里所有的动物和植物
B、校园里各种花卉
C、麦田里所有生物
D、池塘及池塘里所有的生物
D
生态系统结构与功能
食物链与食物网
营养结构
考点3
食物链是指：
消费者与生产者构成食物的关系
功能
物质循环
能量流动:
沿着食物链是单向流动，逐级递减的。
当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过___________
不断积累，营养级别越高，有毒物质的浓度越_______，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
食物链
高
考点4
1、在
一
般
情
况
下
，
生
态
系
统
中
各
种
生
物
的
________和________是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的
能力。
生态系统的稳定性
2．生态系统的自我调节能力是____________，当外界干扰超过这个限度，生态系统就遭到了________。
自我调节
数量
比例
有限度的
破坏
3、破坏生态系统的因素有：
和
。
自然因素
人为因素
写食物链注意的事项
1、从生产者开始写起。（起点是绿色植
物，终点是最高一级的不被其他动物所食的动物）
2、箭头由生产者指向消费者，由低级消
费者指向高级消费者。
1．判断生态系统的方法：检查所描述的是否具有生态系统的各组成成分，即生物部分(生产者、消费者、分解者)＋非生物部分。
2．食物链的特点：从生产者开始，止于消费者，箭头指向捕食者，不包括分解者和非生物部分。
3．在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链。
下列食物网中共有
（
）条食物链。
4
考一考，练一练
5.右图是一个农田生态系统的部分生物，据图完成下列问题：
（1）将该生态系统中的生物连接成食物网。
（2）该生态系统中有____条食物链。
其中最长的是_______________________
3
捕食
竞争
增加
田鼠
1、看图回答问题
（1）生产者是————，消费者是——————。
（2）该食物网有——条食物链组成。
（3）该食物网中能量的最开始于————，该食物网中得到的能量最少的生物是————。
（4）该食物网中，重金属体内含量最多的生物是——，最少的生物是————。
草
鼠、狐、兔、蛇、鹰
5
太阳
鹰
鹰
草
1、生产者与消费者之间的关系主要是（
）
A、相互利用的关系
B、吃与被吃的关系
C、相互竞争的关系
D、互惠互利的关系
2、下列食物链中，正确的是（
）
A、植物遗体→真菌→动物
B、草→兔子→狐狸→狼
C、猫头鹰→老鼠→种子
D、老鼠→蛇→鹰→黄鼠狼
3、食物链的起点和终点分别是（
）
A、起点是绿色植物，终点是分解者。
B、起点是绿色植物，终点是最高一级的动物。
C、起点是任何一中生物、终点是任何一中生物。
D、起点是无机环境，终点是分解者。
4
、水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼→鱼鹰”食物链中体内含汞最高的是（
）
A、起水草
B、鱼
C、虾
D、鱼鹰
课堂练习2
B
B
B
D
2、在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是（
）
A、
B、
C、
D、
D
3、有甲、乙、丙三种生物，甲和乙均以丙为食，甲又以乙为食，下列叙述正确的是（
）
A、甲、乙、丙一定是动物
B、丙一定是植物，甲、乙一定是动物、
C、甲与乙是捕食、竞争的关系
D、乙和丙是竞争关系
C
4、某生态系统中四种生物所占的数量关系如图．假设这四种生物构成一条食物链．在一段时间内，如果甲的数量增加，最可能引起的变化（ ）
A．乙和丙数量增加
B．丙和丁数量增加
C．乙、丙和丁数量减少
D．乙和丁数量增加
A
欣赏图片，想象自己
理想的居住生活环境
是怎样的状态？（对比）
观摩学生小组的向日葵小盆栽（评比）
欣赏图片，想象自己
理想的居住生活环境
是怎样的状态？
（对比）
总结
1、生物圈
2、生态系统的组成
3、生态系统的结构与功能
4、生态系统的稳定
课后作业：
1、完成优化设计第三单元练习册。
2、整理好错题。
3、背诵本节课考点。
第四节
生态系统的稳定性
1、生物圈
2、生态系统的组成
3、生态系统的结构与功能
4、生态系统的稳定
绿色植物
蝉
螳螂
黄雀
食物链
考点1
1、生物圈的范围
、
、
。
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
生物圈
2、影响生物的环境因素叫
，可以分为
和
。
生态因素
生物因素
非生物因素
4、生物与环境的关系：生物能
、
环境并能
和
环境。
适应
影响
改变
3、非生物因素包括___、温度、_____等。生物因素指影响某种生物生活的
。
生物与生物之间，最常见的关系有______关系，竞争、____关系等。
光
水
其他生物
捕食
合作
1、从2010年春季以来，云南省连续四年大旱，造成某些地区植物干旱死亡。这一现象说明（
）
A、生物适应环境
B、环境影响生物
C、生物能影响环境
D、生物生长发育与环境无关
B
2.生物既能适应环境，也能影响环境，下列实例中属于生物适应性的是（
）
A森林净化空气
B千里之堤，溃于蚂穴
C
北极熊体毛的颜色
D蝗虫啃食庄家
3.‘
好雨知时节，
当春乃发生。
随风潜入夜，
润物细无声。
诗中主要描写了哪种环境因素对生物的影响？（
）
A
光
B
水
C
空气
D
土壤
C
B
生态系统组成
考点2
1.概念:在一定的_________内,_____
与_____所形成的统一的整体。
2.组成
生物
部分
非生物部分
。
植物（
）
动物（
）
细菌、真菌（
）
自然区域
生物
环境
生产者
消费者
分解者
阳光、空气、水等
是地球上最大的生态系统
生物圈
1、生态系统的构成是（
）
A、森林里所有的动物和植物
B、校园里各种花卉
C、麦田里所有生物
D、池塘及池塘里所有的生物
D
生态系统结构与功能
食物链与食物网
营养结构
考点3
食物链是指：
消费者与生产者构成食物的关系
功能
物质循环
能量流动:
沿着食物链是单向流动，逐级递减的。
当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质会通过___________
不断积累，营养级别越高，有毒物质的浓度越_______，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
食物链
高
考点4
1、在
一
般
情
况
下
，
生
态
系
统
中
各
种
生
物
的
________和________是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的
能力。
生态系统的稳定性
2．生态系统的自我调节能力是____________，当外界干扰超过这个限度，生态系统就遭到了________。
自我调节
数量
比例
有限度的
破坏
3、破坏生态系统的因素有：
和
。
自然因素
人为因素
写食物链注意的事项
1、从生产者开始写起。（起点是绿色植
物，终点是最高一级的不被其他动物所食的动物）
2、箭头由生产者指向消费者，由低级消
费者指向高级消费者。
1．判断生态系统的方法：检查所描述的是否具有生态系统的各组成成分，即生物部分(生产者、消费者、分解者)＋非生物部分。
2．食物链的特点：从生产者开始，止于消费者，箭头指向捕食者，不包括分解者和非生物部分。
3．在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链。
下列食物网中共有
（
）条食物链。
4
考一考，练一练
5.右图是一个农田生态系统的部分生物，据图完成下列问题：
（1）将该生态系统中的生物连接成食物网。
（2）该生态系统中有____条食物链。
其中最长的是_______________________
3
捕食
竞争
增加
田鼠
1、看图回答问题
（1）生产者是————，消费者是——————。
（2）该食物网有——条食物链组成。
（3）该食物网中能量的最开始于————，该食物网中得到的能量最少的生物是————。
（4）该食物网中，重金属体内含量最多的生物是——，最少的生物是————。
草
鼠、狐、兔、蛇、鹰
5
太阳
鹰
鹰
草
1、生产者与消费者之间的关系主要是（
）
A、相互利用的关系
B、吃与被吃的关系
C、相互竞争的关系
D、互惠互利的关系
2、下列食物链中，正确的是（
）
A、植物遗体→真菌→动物
B、草→兔子→狐狸→狼
C、猫头鹰→老鼠→种子
D、老鼠→蛇→鹰→黄鼠狼
3、食物链的起点和终点分别是（
）
A、起点是绿色植物，终点是分解者。
B、起点是绿色植物，终点是最高一级的动物。
C、起点是任何一中生物、终点是任何一中生物。
D、起点是无机环境，终点是分解者。
4
、水俣病是由于汞中毒引起的，在“水草→虾→鱼→鱼鹰”食物链中体内含汞最高的是（
）
A、起水草
B、鱼
C、虾
D、鱼鹰
课堂练习2
B
B
B
D
2、在天然的草原生态系统中，狼由于某种疾病而大量死亡，下列最符合较长时间内鹿群数量变化的曲线是（
）
A、
B、
C、
D、
D
3、有甲、乙、丙三种生物，甲和乙均以丙为食，甲又以乙为食，下列叙述正确的是（
）
A、甲、乙、丙一定是动物
B、丙一定是植物，甲、乙一定是动物、
C、甲与乙是捕食、竞争的关系
D、乙和丙是竞争关系
C
4、某生态系统中四种生物所占的数量关系如图．假设这四种生物构成一条食物链．在一段时间内，如果甲的数量增加，最可能引起的变化（ ）
A．乙和丙数量增加
B．丙和丁数量增加
C．乙、丙和丁数量减少
D．乙和丁数量增加
A
欣赏图片，想象自己
理想的居住生活环境
是怎样的状态？（对比）
观摩学生小组的向日葵小盆栽（评比）
欣赏图片，想象自己
理想的居住生活环境
是怎样的状态？
（对比）
总结
1、生物圈
2、生态系统的组成
3、生态系统的结构与功能
4、生态系统的稳定
课后作业：
1、完成优化设计第三单元练习册。
2、整理好错题。
3、背诵本节课考点。