8.1知更鸟的歌 教案

《知更鸟的歌》教学设计
教学目标：
1.情感态度与价值观目标:学生能准确演唱《知更鸟的歌》,能用不同的情感表现歌曲。
2.过程与方法目标:通过律动、合作、创编，设计多种演唱形式来表现歌曲《知更鸟的歌》,并从中享受到乐趣。
3.知识与技能目标:通过创编合唱，让学生体会合作与创作的乐趣。
教学重点：
体会歌曲情感，有感情演唱歌曲。
教学难点：
用和谐统一的声音演唱二声部合唱。
一、课前练习
1、上课！（起立）
首先我们来先复习一下七声音阶的演唱。注意你唱歌的姿态：抬头、挺胸，嘴巴里面的空间要打开，用圆润的声音来演唱。
请坐。
2、请你来听辩这样一组和弦。能用lu模唱出来吗？这三个音分别是什么？
3、我们用这三个音来做个和声游戏吧！一声部、二声部，请看好指挥。
4、老师来考一考大家，旋律听辨，2/4拍子，两小节，注意你的“好习惯”。
5、老师在这个小旋律的基础上，扩展出一条大旋律，你能将它视唱出来吗？什么拍子的？好，划拍演唱。
2、谈话导入
1、刚才我们视唱的这段旋律，取自歌曲《知更鸟的歌》。这是一首英国民歌。
2、知更鸟是一种长着多彩羽毛的非常美丽的鸟，是一种候鸟，在欧洲很常见。它就像我们的小燕子。每年三月，当明媚的春天到来时，知更鸟就成群结队地往北飞，来北方产卵繁殖。到了冬天，又会浩浩荡荡地飞到南方去越冬。知更鸟的叫声婉转，曲调多变，深受人们的喜爱。
三、感知歌曲，分析情绪
1、初听
这首《知更鸟的歌》，就是知更鸟唱给我们的歌曲。我们来听一听知更鸟在歌声中都告诉我们什么？歌曲分了几个乐段？有二声部吗？（两个，第二乐段还是二声部合唱）
2、复听
歌曲分为两个乐段，你参照着歌词，感受一下旋律的变化。想想这两个乐段分别表达了知更鸟怎样的心情呢？（师做手势引导）
3、分段听赏
（1）第一乐段歌词中用“歌声____”来形容知更鸟的歌声，他对我们唱了什么？“我们是使者把春天报。”那你觉得它此时的心情是怎样的？
（2）第二乐段用“歌声____”。这时它又唱了什么？它此时的心情又怎样的？
（3）我们视唱过这样一段旋律，请你快速找一找，这段旋律在歌谱的哪个部分出现过？这段旋律在第一乐段和第二乐段的低声部部分。低声部部分用“啦啦啦”来模仿了知更鸟的叫声。那同一段旋律，它们表现的情绪是一样的吗？
（引导“我们再见~”）低声部更加烘托出第二乐段知更鸟依依不舍的情绪。
（4）总结：这首歌曲分为两个乐段，却有三种情绪：第一乐段，早春时节，知更鸟从南方飞回来，它的心情是高兴的；第二乐段表现了深秋时节，知更鸟要离开我们的忧伤情绪以及对来年再见的期待，第二乐段又是二声部合唱，低声部用“啦”来模仿知更鸟忧伤的叫声，更强烈地表现出它对我们的依依不舍。
如果你是知更鸟，你在演唱时能将这些情绪表现出来吗？
4、学唱歌曲
1、填词演唱第一乐段
（1）我们已经对歌曲第一乐段的旋律非常熟悉了，你能直接填入歌词来演唱吗？歌词比较密集，一字一音，请大家一定看好。
（2）假如你现在就是知更鸟，春天到了，你高兴吗？你认为用怎样的声音来演唱，才能把那种高兴劲表现出来呢？
用有弹性的声音来演唱，试一下。
2、学唱第二乐段高声部
（1）第二乐段高声部的旋律线条拉开了，出现了二分音符、四分音符和____附点节奏。我们一起来听一听音乐中是怎么来演唱的。
（2）直接来视唱旋律吧。（师单手旋律、划拍）
（3）加入歌词来演唱
（4）深秋时节，气候寒冷，知更鸟要飞去南方了。大家舍得吗？知更鸟也舍不得大家，它不愿离开我们。
那你认为用什么样的歌声能帮助知更鸟把这种不舍、忧伤的情绪表现出来呢？谁来示范一下？对，我们把旋律线条拉开。能加上表情吗？拧一下眉头。
3、对比情绪演唱
刚我们演唱的这两个部分，情绪对比非常明显。现在我们把这两部分连起来演唱，你能把握好情绪吗？第一乐段用有弹性的声音，第二乐段忧伤的情绪。
4、学唱第二乐段低声部
我们来看一下低声部的部分，这部分的旋律我们很熟悉，但为了与第一乐段有情绪的对比，在演唱时，还能用有弹性的声音吗？（不能）那用什么声音来演唱能把知更鸟那种依依不舍的情绪表现出来？（忧伤的、拧着眉头）
请你直接用“啦”来演唱。注意最后一句的连线感。
5、二声部合唱
之前的任务同学们完成的非常棒，老师想给大家增加一点小难度。大家能不能把这两个声部合作起来演唱呢？
1、师生合唱
老师先跟大家来合作一下。老师来演唱高声部，大家来演唱低声部，我们一起来感受合唱的效果。
2、生师合唱
我们交换，大家演唱第一声部，我来演唱第二声部，如何？
3、生生合作
同学们自己分声部来试一下吧！（圆润的声音，全班同学的声音是和谐的）
六、完整表现歌曲
1、完整演唱歌曲
这首歌曲的两个乐段情绪对比非常明显，你能把它们表现出来吗？注意第一乐段欢乐的情绪、第二乐段忧伤的情绪，同时第二乐段直接进行二声部的演唱。
2、
加入课堂打击乐器
为了让我们的歌曲更加丰满，我们加入两种课堂打击乐器，双响筒和碰铃。
七、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获吗？
下课！