(共14张PPT)
14
植物的“分身术”
第三单元
植物的繁殖
一、导入新课
一、导入新课
观察上面的植物，
他们是怎样繁殖的呢？
一、导入新课
嫁接法
二、讲授新课
二、讲授新课
压条法
二、讲授新课
把扦插的植物放在荫处，待长出新叶后枝条就成活了。
扦插法
二、讲授新课
有些植物的叶子落地就能生根
二、讲授新课
一块带“眼”
的马铃薯可以发芽生长
吊兰细长的茎上也会长出小苗
二、讲授新课
生姜块上的小芽能继续萌发
二、讲授新课
观察周围的植物：
它们都是怎样延续后代的？
二、讲授新课
二、讲授新课
实验组名称
?
计划实验时间
?
计划实验对象
?
记录人
?
计划实验目的
?
计划实验对象
?
计划实验步骤
?
再见
55
5
嫁接处
准备疏松的土
浇水
扦插
军上塑料袋
3
昵图网uuu,.nipic.comby9214
植物的“分身术”
教学目标
1．知道繁殖是生命的共同特征。
2．认识植物的繁殖方法。
教学重难点
【教学重点】
知道繁殖是生命的共同特征。
【教学难点】
认识植物的繁殖方法。
教学过程
一、导入新课
【教师】植物利用花、果实、种子繁殖后代，可是有些植物另有绝招，实际上有很多的植物除了用种子繁殖外，还可以用其他的方式来繁殖。
二、讲授新课
（一）猜想假设
【教师】同学们，你们认识下面的植物吗？知道下面的植物是怎样繁殖的吗？（出示秋海棠、甘薯、马铃薯、草莓、月季、大蒜的图片）
（二）制定方案
【教师】刚才我们通过资料知道了这些植物不是用种子来繁殖的，那是不是像我们所猜想的这样呢？我们需要进一步的实验验证，你们能用这些方法来培育一株植物吗？请各小组讨论设计你们的实验计划，并把实验计划填写完整。
实验组名称
计划实验时间
计划实验对象
记录人
计划实验目的
计划实验对象
计划实验步骤
【教师】提出有关问题：
1．你们小组打算选择培育什么植物？你们的人员是怎样分工的？
2．你们准备采用什么方法来繁殖它？
（三）实施探究
【教师】同学们制订了详细的实验计划，为了我们实验的规范与完整，老师搜集了一些植物用根、茎、叶繁殖后代的具体的操作过程和繁殖的方法，也许对你的实验有帮助。
A：杨树扦插法繁殖
把枝条扦插入湿润的土壤中，所以人们把它叫做扦插法。
B：柳树压枝条繁殖
用土把枝条压埋，所以人们把它叫做压条法。
【学生】分组进行自主实验。
（四）展示交流
【教师】简单评价学生的实验情况。
【学生】小组展示实验成果。
【教师】汇报时注意以下事项：
你们组是怎样进行繁殖的？
采用了哪些繁殖的方法？
其他组认为该小组的植物繁殖实验怎么样？有要补充的吗？
【教师】请各小组相互评价栽培情况。
【教师】刚才我们用自己的努力进行了这几种植物的繁殖，那到底实验的结果是哪个组会成功？哪个组会失败？需要大家课下继续关注自己繁殖的植物的情况，注意做好详细的观察记录，我想在我们的共同努力下，我们的植物也会生根、发芽、成长的，咱们就比一比看看哪一组的实验做得好。
2
/
214
植物的“分身术”
一、填空
1．剪一根苹果枝条，将其培栽在土壤里，第二年枝条发芽成活了，苹果树的这种繁殖方式属于（
）。
2．袁隆平是我国著名的“杂交水稻之父”，他培育的水稻繁殖方式是（
）。
3．秋海棠用（
）繁殖，甘薯用（
）繁殖。
4．（
）、（
）、（
）用茎繁殖。
5．用茎繁殖常用的方法有（
）、（
）
。
6．扦插不易成活的可以用（
）。
7．植物主要靠种子繁殖后代，但有些植物还可以用（
）、（
）、（
）繁殖。
8．草莓可以用（
）繁殖后代，大蒜可以用（
）繁殖后代，天竺葵可以用（
）繁殖后代，月季用（
）繁殖后代。
二、选择
1．植物不可以靠（
）繁殖
A．根
B．茎
C．叶
D．花
2．下列植物用根繁殖的是（
）
A．秋海棠
B．甘薯
C．月季
D．马铃薯
3．植物用茎和根进行繁殖的方式叫做（
）
A．种子繁殖
B．营养繁殖
C．出芽繁殖
D．分裂繁殖
参考答案
一、填空
1．扦插
2．种子繁殖
3．叶；根
4．马铃薯；草莓；月季
5．扦插；压条
6．压条
7．根；茎；叶
8．匍匐茎、根；肉质茎；茎；茎
二、选择
1-3
DBB
2
/
2
