第四单元 18.绿色蝈蝈

(共40张PPT)
课题：《绿色蝈蝈》
法布尔 （法国）
法布尔：法国著名科学家，科普作家。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。被译成许多种文字出版。他被誉为“昆虫诗人”，《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。
读一读、写一写
(rǎo) (yīn yǎ) (háo ) (shòu) (xiāo) （kù)
扰乱 喑哑 哀号 狩猎 喧嚣 酷爱
(mì) (cuàn) （chèn) (kù) (xī sū )
静谧 篡夺 匀称 酷爱 窸窣作响
(xiāo) (shǔn) (fēn) (jié lüè) （chóu)
喧嚣 吮取 气氛 劫掠 更胜一筹
1.耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。（ ）
2、异常有力而又高又大的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。（ ）
3、蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。（ ）
4、它们对这道菜吃得特别有兴趣。（ ）
请将横线处的文字表述替换成成语
弱肉强食
庞然大物
惊慌失措
津津有味
速读课文 整体感知
绿色蝈蝈
法布尔
1、本文主要从哪些方面来介绍蝈蝈特征的？
食肉，也食其它甜食
清脆 柔和……
嫩绿 漂亮
和睦共居
食性
外表
叫声
习性
2、你能够说说蝈蝈的“叫声”“外表”“食性”和“习性”的具体特征吗？
3、通读全文，我们不难发现：作者笔下的蝈蝈是鲜活的。试问：何以能够如此？
仔细观察
生动描写
4、就你对法布尔的了解，结合课文，能够说说作者对待科学和生命有着什么样的精神和态度吗？
献身科学
珍爱生命
默读课文，概括课文第3至11自然段的内容要点。
这几种概括要点的方法你会用吗
1、寻找法（直接在段中寻找中心句或中心词）
2、取舍法（留取主要意思、舍去次要意思）
3、归并法（把无主次之分的几个意思归纳合并起来）
第3段：蝈蝈大合唱
第4段：外表漂亮、口味难调
第5段：捕蝉高手、以弱凌强
第6段：津津有味吃蝉肚
第7段：酷爱吃甜食
第8段：毫不犹豫吃昆虫
第9段：食肉吃果也食草
第10段：贪婪品尝同伴尸体
第11段：和睦共居、悠闲休息
仅供参考
（4）课文中有哪些美词佳句打动了你？
小组合作学习
（3）课文与下面这段短文比较，你喜欢哪种语言风格？为什么？
(1)有人认为，开头写“我”独自在田野，蝉的休息、鸣叫等，绕弯子太远，跑题了，你认为呢？
（2） 作者对蝈蝈用了哪些称呼？从不断变换称呼中可以看出作者对蝈蝈持什么态度？
没有走题。
展示蝈蝈的生活环境，引出本文的主人公——蝈蝈，也表现了作者热爱科学的探索精神。
艺术家
歌手
狂热的狩猎者
进攻者
笼里的囚犯
蝉的屠夫
拟人生动亲切
比喻形象贴切
珍爱生命
（捕蝉时）
（在绿叶丛中鸣叫）
（静夜中的鸣叫）
（树上咬蝉）
（在笼里喂养观察）
（吃蝉肉时）
蝈蝈儿：昆虫的一种，身体绿色或褐色，腹部大，翅膀短，善于跳跃，雄性能发出独特的声音，叫声各异。在野外，主食植物的茎叶、花果，也会捕食小昆虫。人工饲养容易，食性很杂，素食吃植物的嫩叶和花，荤食可用蛋黄、肉泥、肝粉等混合喂养。有的地区称叫哥哥。
课文——生动 （ 科学小品）
短文——平实 （一般说明文）
语言特点
本文虽然是一篇介绍蝈蝈的说明文，但却对昆虫的形象描写得形象生动，而且还有个人情感的流露。总的来说是体现在使用修辞手法和运用优美的词语。
六、品味语言：
第3段：“现在轮到夜晚的艺术家上场了。”——这句话运用 拟人手法，形象地说明了蝈蝈叫声的悦耳和鸣叫时间的特点。
第3段：“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”——这句话运用拟人手法，流露出作者对蝈蝈的喜爱之情。
“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”“妒忌”等词语都运用拟人。这样写形象生动，亲切自然。
第11段：“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵。”——这句话运用拟人手法，形象地突出了蝈蝈和睦相处的特点，表达了作者对蝈蝈的喜爱之情。
第11段：“它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。”运用拟人手法，使语言生动传神。
第3段：“那像是滑轮的响声，……，其余的则是伴唱。”——这句话连用 了三个比喻，形象生动地刻画了蝈蝈叫声的特点，惟妙惟肖，贴切传神。
第4段：“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”——这句话运用比喻手法，形象生动地写出了蝈蝈可爱的样子。
第5段：“就像鹰在天空中追捕云雀一样。……，其结果是毫无疑问的。”——这句话将蝈蝈捕蝉与鹰捕云雀进行对比，突出了蝈蝈的勇敢。
第10段：“在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样。”——这句话将螳螂捕杀姊妹、吞吃丈夫的行径和蝈蝈吞吃同类的现象进行对比，突出了蝈蝈也有贪婪的一面。
体会词语的准确性
例如：第9段“有时没有好吃的，甚至还吃一点儿青草”中的“一点儿”能否删掉？为什么？
——不能。因为“一点儿”是“很少”的意思，说明蝈蝈并不是以青草为主食，删掉后与事实不相符，体现了说明文语言的准确性。
第11段：它们一天中大部分时间都在休息，天气炎热时尤其如此。
——不能。因为“大部分”是“很多时间”的意思，并不是说蝈蝈一整天都在休息，删掉后与事实不相符，体现了说明文语言的准确性。
品味语言的方法：
修辞的运用、词语的选用、
句式的运用、句子的内容、朗读的感觉
七、课堂练习
阅读训练：
阅读课文的第10～11段，回答问题：
1、第11段中“撇开这一点不谈 ”中的“这一点”指的是什么？（ ）
A、蝈蝈彼此十分和睦地共居在一起。
B、蝈蝈也存在着同类相食的现象。
C、蝈蝈的食物比较缺乏，所以吃它的同伴。
D、蝈蝈捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径。
2、在第11段中找出一个拟人句，并体会运用拟人修辞手法的作用。
拟人句: （ ）
作用：（ ）
3、第10段中运用作比较的说明方法，通过（ ）和（ ）的比较，说明（ ）
B
蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵。
这句话运用拟人手法，形象地突出了蝈蝈和睦相处的特点，表达了作者对蝈蝈的喜爱之情。
螳螂捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径
蝈蝈吞吃同类的现象
蝈蝈也有贪婪的一面
八、补充练习 ：
写出小短文，标题《蚊子》
尽管夏日的太阳迟迟不肯归家，但夜还是不
可抗拒的落下了帷幕。安静而祥和的夜，固然令人向往，可总有入侵者打破他的和平。听！一丝细微的嗡嗡声，极其残酷的撕裂了夜的宁静。刚刚觉得惬意的身子又烦躁起来。“蚊子，讨厌的蚊子。”总有人发出这样的声音。可嗡嗡声并未停息，那是有着六条细长的腿，带着极尖极尖嘴巴的家伙。
它那细长的腿能够轻盈的吸附在任何地方，也可以不知不觉的落到你的身上。然后用那尖尖的嘴刺入你的肌肤，快捷而利索。等你感到疼痛后拍他时，他已吸了一大口，吹起得意的号角又去寻找新的进攻点。
这夜的精灵就这样飞舞着、叫嚣着，直到有一声清脆而准确的“掌声”，这声音便嘎然而止……
仔细观察下面的画面中动物或昆虫，用生动形象的语言来描绘一下这些动物或昆虫的特征。
看谁的语言更生动!
九、学作者，抓特征