“导学·合作·探究”型课堂教学导学学案
课题：Unit7
It’s
raining
主备人：
参与人：
时间：.
地点：微机室
学年：
七年级
学科：英语
教学目标
知识与技能
熟悉掌握7个单词及句型
过程与方法
能利用所学知识进
行交际
情感、态度与价值观
能听懂听力并能对根据听力对话进行自由交际.。培养学生学习英语兴趣。
教学重点
1.学会拼写单词，2.学会打电话用语
3?句型:
--How
is
it
going?--
Not
bad.
教学难点
培养学生自如运用英语的能力
教学方法
交流演示法
讨论法
教具准备
录音机
教学流程
课程及学法设计
教法设计
自主学习
一认真预习词汇表38，44页单词，课上完成下面词汇，看那个小组又快又准
一人检测，
自测，互批（课上完成）
1坏的，糟的
2公园
3
消息，信息
4他的宾格
5回来
6困难；难题
7再一次，又一次
二认真阅读38页2D
找出下列短语 1捎口信，传话
2给某人回电话
3最近过得怎么样？
4不错
5
听起来象
6过得很愉快
7在这儿
8在他朋友家
9没问题
让提升空间大的学生回答
通过阅读找到正确答案
交流展示
一师生通过对话设计对话情境共同展示
Hello
.Who’s
that?
This
is
Tom
speaking
May
I
speak
to
Lucy?
Hold
on,
please.
二听磁带跟读38页2D并表演
三认真听磁带完成38页2A,2B
教师设置打电话场景与生对话，生生之间进行对话表演
探究突破
1
How
is
everything?同义句
回答可用：Pretty
good!
相当不错，还可用
2
Have
a
good
time的用法：同意词组
3告诉某人做某事
4
给某人回电话
进行相似句型的演练
巩固延伸
(一)
用所给词的适当形式填空
1.
There
are
many
people
in
the
（公园）.They
are
exercising.
2
.
Can
you
go
shopping
with
me?
No
(问题)
3.
I
can’t
follow
you,
can
you
say
it
(再一次).
4.
My
new
(表)
can
tell
me
the
right
time.
(二)
选择1.—
it
going?--
Not
bad.
A.
What’s
B.
How
does
C.
How’s
D.
What
does
1.—
2.—Hi,Jenny.
Speaking.
-A.
I’m
Tony.
B.
This
is
Tony
C.
That
is
Tony
5.--Could
you
tell
him
to
?
--
Sure,
of
course.A.
call
back
me
B.
call
me
back
(三)
句型转换
1.
How
is
the
weather
in
your
city.(同义句)
the
weather
in
your
city.
2
They’re
talking
about
the
film.
are
they
?
3.
It’s
sunny
today.
today?
4.She
often
palys
computer
games
after
school.（用now
改写句子）She
computer
games
now.
认真理解上面所学知识，又快又准完成下列习题
板书设计
Unit7
It’s
raining
学生板书
教学反思“导学·合作·探究”型课堂教学导学学案
课题Unit
7
It’s
raining：（第
3
课时）
主备人：
参与人：
时间：
地点：
学年：
七年级
学科：英语
教学目标
知识与技能
掌握描述天气的形容词并能熟练用英语表述
过程与方法
对话，听说训练，合作学习
情感、态度与价值观
积极参与小组活动，大胆展示。培养热爱生活，关爱他人，
教学重点
掌握描述天气的形容词的用法
教学难点
培养学生熟练运用英语的能力
教学方法
演示法
，探究法
教具准备
录音机
教学流程
课程及学法设计
教法设计
自主学习
一认真预习词汇表40,42页单词
课上完成下面词汇，看谁单位时间记的词汇量多。（课上完成）
1干燥的
2寒冷的
3热的
3温暖的
4凉爽的
5滑冰
6下雪的
7冬天
8俄罗斯的
9雪人
10多雨的，
二完成自我检测1,2,3题
三搭配40页1A
督促学生记忆单词
认真阅读学生能自己完成
交流展示
一教师设置情境，进行对话学习
How’s
it
going
?
Not
too
bad
.
How
‘s
the
weather
in
Nanjing
It’s
raining
and
very
cool.
what
are
you
doing
in…?
二.听力练习：听40页听力，完成1C和1D；
三认真读42页3A和自我检测，找下列短语
1在哈尔滨
2戴帽子
3玩得高兴
4带回家
5照相
6想念某人
7同。。。讲话
8没问题
9让某人做某事
11在下雨的天气
设置打电话场景师生对话
学生自读自学课文
探究突破
1
Have
a
good
time的用法：
=have
a
great
time=enjoy
oneself
=
Eg:--I’ll
go
to
England
for
a
trip
next
week--Great!
A.
Good
luck
B.
Have
a
good
timeC.
Best
wishes
2在雨天
3让某人做某事
通过例句的解释，小组讨论共同完成
巩固延伸
（一）用所给词的适当形式填空1).It’s
veryc
outside.
2).
The
weather
in
spring
here
is
very
h
It
often
rains
3).
Tom
feels
very
r
when
he
listens
to
light
music.
4).
That
s
like
fun.
5)They
want
to
v
their
friends
inYunnan
ona
vacation.
(二)
用所给词的适当形式填空cold,warm,cool,hot,clear,
humid,
go
）
1.
It’s
snowing
hard
outside.
It’s
very
now.
2.
How
is
it
in
your
new
school?Not
bad.
3.People
like
to
swim
in
summer
because
it
is
too
4.
The
weather
in
Hainan
is
all
the
year
round.
5.
It
get
when
autumn
comes.
通过对知识点的学习，认真完成下列习题
板书设计
Unit
7
It’s
raining
学生板书
教学反思“导学·合作·探究”型课堂教学导学学案
课题：Unit7
It’s
raining
（第
1
课时）
主备人：
参与人：
时间：
地点：
学年：
七年级
学科：英语
教学目标
知识与技能
掌握询问天气的重点句型及词汇
过程与方法
1）、听说训练2）、能利用所学知识进行话。.
情感、态度与价值观
积极参与小组活动，大胆展示。
教学重点
学会使用学问天气状况的用法，及答语
教学难点
自如运用英语询问天气情况
教学方法
导学，合作，探究法
教具准备
录音机
教学流程
课程及学法设计
教法设计
自主学习
一认真预习词汇表37，
38页单词1.自己拼读、听磁带朗读单词。背单词。2.单词检测:（课上完成）
1下雨；雨水
2
多雨的
3风
4
多风的
5云
6多云的
7
晴朗的
8下雪；雪
9天气
10
做饭
短语
像往常
12现在
二自主完成37页1A
注意分层教学，培养学生成就感和自学能力
交流展示
一创设情境师生一起展示本课重点句型
How’s
the
weather
inBeijing？
It’s
cloudy/
windy/
sunny/
foggy
二模仿37页1C
组内成员做对话
三.展示重点句型
1.
上海的天气怎么样？
2多云
北京的天气怎么样？
4
像往常一样，正在下雨
四
完成39页3A并能说明理由
五39页3B每组任选一个图片进行编对话，并展示
恰当的情景有利于学生对句式的理解，组内对话培养学生组织能力和表达
探究突破
询问天气状况的用法：
How’s
the
weather
in
Shanghai.询问...天气的句型是
答语
询问...天气的另一个句型是What’s
the
weather
like
in
+
地点。那么How’s
the
weather
in
Shanghai.（同义句）
培养知识的总结和归纳能力
巩固延伸
训练检测：
（一）根据句意，补全已给出首字母的单词
1.
---The
w
in
Beijing
is
hot
now.
2.---It
smells
so
good.--My
sister
is
c
fish
in
the
kitchen.
3.---What
do
you
do
on
r
days.---I
read
some
books
at
home.
4.---The
sky
is
so
blue.--Yes,
it
is
a
s
day.
1.What’s
the
weather
like
in
London.(同义句)
in
London.
2.
There
is
a
lot
of
wind
today
in
Hainan.（同义
It’s
very
today
in
Hainan.
4.
My
mother
is
cooking
fish
in
the
kitchen
now.
is
your
mother
in
the
kitchen
now.
5.
Are
they
studying
in
the
classroom.?(作肯定回答)
，they
.
(二)用所给词的适当形式填空
1.---Look!
They
(study)
in
the
classroom.
2.---My
brother
often
(watch)
football
matches
on
TV.
3.---We
can’t
go
out
now.
It’s
(rain)
so
hard.
4.---It’s
(cloud),
but
it’s
very
hot.
通过上面知识的学习，完成下列习题
也是对知识的巩固
板书设计
Unit7
It’s
raining
How’s
the
weather
inBeijing？
It’s
cloudy/
windy/
sunny/
fogg
教学反思课题?Unit
7
It’s
raining.：（第
4
课时）
教学目标
知识与技能
掌握词汇和短语，培养学生的理解能力
过程与方法
对话，听说训练，探究学习
情感、态度与价值观
积极参与小组活动，大胆展示。培养热爱生活，关爱他人，团结协作精神。
教学重点
本课的重点短语和句型
教学难点
It’s
+
adj
+
to
do
sth
It’s
+
adj
+
for/of
sb
to
do
sth
教学方法
导学法
演示法
教具准备
录音机
教学流程
课程及学法设计
教法设计
自主学习
一认真预习词汇表41页单词
课上完成下面词汇，看谁单位时间记的词汇量多。（课上完成）1拜访，参观
2加拿大
3夏季
4坐下
5果汁
6很快，
7假期
8努力地
9欧洲
10高山
11国家
二完成41页2C
出示师课上要考的内容，督促学习
学生自主搭配
交流展示
一看41页2A图片组内编对话并展示
二认真读2B
找到下列短语和句式
1将要去
2我的一些老朋友
3现在
4在池塘边
5喝桔汁
6努力学习
7在欧洲
8在度假
在山上
10在你的国家
11一会见
15这的天气
12做某事过的愉快
13高兴做某事
14给某人写信
1).
我过得很愉快，正在加拿大拜访我的婶婶。
2).
我正在学习英语，我学了很多东西。
3你正在努力学习吗，或是正玩儿的愉快。
学生根据已学内容自己组织对话
通过预习完成重点知识和短语
探究突破
The
weather
here
is
cool
and
cloudy,
just
forwalking
be
just
for
的用法：意为“恰好合适……”for
为介词，后接
。
The
shoes
just
for
Lily
The
book
is
just
for
you.
He
is
just
for
(do)
this
work
It’s
hot
in
your
country
now,
isn’t
it?此句为反义疑问句
肯定的陈述句+否定的附加疑问句（前肯后否）
Eg:
It’s
very
hot
today,
it?（天很热，不是吗？）
You
like
apples,
you?（你喜欢苹果，不是吗?）
否定的陈述句+肯定的附加疑问句（前否后肯），
Eg:
He
isn’t
a
student,
he?(他不是学生，是吗)
展示学生不易理解的句式，在老师的帮助下，小组合作完成
巩固延伸
1.用所给词的适当形式填空
1).
This
music
sounds
very
(relax)
to
me.
2).
She
(sit)
down
and
watches
the
movie.
3).Alice
is
an
American,
she
is
not
a
(Russia).
4).What
is
Lily
doing
now?She
is
(skate)
5).What’sthe
weather
like
today?It
is
(snow)
2.
句型转换
1)
He
is
enjoying
himself
in
the
park.（同义句）
He
is
in
the
park.
2)
He
likes
to
eat
fruit.
(同义句)
He
fruit.
3).
It’s
warm
and
humid
in
spring
here.
the
in
spring
here.
4).
They
are
taking
photos.
they
.
5).
There
are
some
people
here
on
vacation.(改为否定句)
There
people
here
on
vacation.
在复习一遍知识点，巩固完成下列知识
板书设计
?Unit
7
It’s
raining.
学生板书
教学反思
