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部编版小学语文三年级下册课时教学设计
课题
23.海底世界
单元
第七单元
学科
语文
年级
三年级
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。3.能找出段落的中心句，并学会围绕中心句写作的方法。
重点
在学文中激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生对大自然的热爱之情。
难点
能找出段落的中心句，并学会围绕中心句写作的方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习旧知，导入新知指名读本课词语。窃窃私语
警报
肌肉
章鱼
细胞
海藻
蕴藏
储量
金属
宁静
器官
汪汪
危险
迅速
攻击
反推力
后退
丰富
陆地2.回顾与交流：①文章从哪几个方面介绍海底世界的？②海底世界这么丰富，你想去看看，去听听吗？
复习词语语回顾与交流：朗读课文。
【设计意图：复习导入，出示字词，引入课题。起到过渡衔接的作用。】
讲授新课
精读课文，深入感悟。学习第一自然段。1.这一段只有一句话，运用了什么修辞方法？（设问）2.作者以设问句开头有什么作用？（以问句开头易引起读者对文章主要内容的关注，设置悬念，激发读者的阅读兴趣，还起引出下文的作用。）（二）学习第二自然段。1.指名读，想一想海底的景色有什么特点？（宁静、黑暗、有闪烁的光点。）2.从哪里可以看出海底是宁静的？“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。”（1）还可以把这个词语换成什么词语？（汹涌澎湃、波涛汹涌、惊涛骇浪、波浪滔天……）（2）引导学生理解“依然”（往常，和以前一样，依旧。“依然的近义词：仍然，仍旧，依旧”）3.海底为什么是宁静的？（因为最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。）4.海底为什么是黑暗的？（阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。）5.黑暗中的光点是什么？（有发光器官的深水鱼在游动。）像什么？（像闪烁的星星。结合生活实际理解“闪烁”——光亮晃动不定、忽明忽暗。6.小结：海面上波涛澎湃，海底依然宁静；海底是黑暗的，但有许多光点闪烁，海底的景色真是奇异！7.指名有感情地读第二自然段，体会海底景色的奇异。(三)自由朗读课文第3自然段。1.谈话过渡：宁静、黑暗的海底是否没有一点声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听,就能听到各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾。”2海底有什么声音？三个同学读。3.“窃窃私语”是什么意思?4.请你和同桌“窃窃私语”一下。5.引读。海底的动物常常在( )……有的像蜜蜂一样( ),有的像小鸟一样( ),有的像小狗一样( ),有的还好像在( )……6.海底只有这些声音吗?你从哪儿知道的?大胆地想象一下:有的像……有的像……有的像……有的还好像……7.海底的声音还有很多很多,可能还有我们想也想不到的呢!而这些声音各种各样,千奇百怪,它们吃东西的时候发出( ),行进的时候发出( ),遇到危险还会发出( )。8.海底静中有声,景色是多么奇异啊!(四)自由朗读课文第4自然段。1.自读课文。提出要求：这段写了什么？围绕哪句话写的？用“————”画出中心句。（“海底动物，各有各的活动的方法。”）2.课文介绍了几种动物的活动方式?画出来。3.指导朗读。注意读出动物的特点。 4.你还知道哪种动物的活动方式?5.总结方法：作者采用什么方法写的？①围绕一个意思把内容写具体。②说明方法：打比方、列数字、举例子、作比较③修辞方法：比喻、拟人。（五）
精读第5自然段。
过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！
1.
自由读课文第5自然段。 2.思考：写了哪些植物，有什么特点？
（颜色多种多样，形态各不相同。）（1）它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。（2）最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。（3）最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。3.
指导朗读。
（六）学习第6自然段。
过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富的地方，有哪些资源呢？听老师来读一下第六自然段，请同学们把海底世界的资源用笔画下来。
1.
师朗读课文。2.
学生回答。
（海底有煤、铁、石油和天然气以及稀有金属。）3.“稀有”是什么意思？（很少有的；极少见的。4.课件出示有关资料，学生阅读。海底热液矿床是与海底热泉有关的一种多金属硫化物矿床。系海水侵入水深2000至3000米海底裂缝中，被地壳深处热源加热后，溶解了地壳内的多种金属化合物，再从洋底喷出，遇冷海水而凝结生成的沉淀物。又称“多金属软泥”或“热液性金属泥”。含有铜、铅、锌、锰、铁、金、银等多种金属。其中金、银等贵金属的含量高于锰结核矿，被称为“海底金库”。分布水深一般为800至2400米。海底热液矿床的发现，引起世界各国的高度重视。专家们普遍认为，海底热液矿是极有开发价值的海底矿床。一些深海探查开采技术发达的国家纷纷投入巨资研制各种实用型采矿设备。我国也将海洋技术列为未来重点发展的高新技术之一。 5.
小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。这些资源为人类的生活带来了很多的好处。学习第7自然段1.齐读第7自然段。2.小结：这句话是本文的关键句，既总结了本文的内容，也回答了开头的问题。这样结束全文，能产生首尾呼应、浑然一体的效果。
朗读第二自然段。交流海底景色特点。理解词语:波涛澎湃，依然思考交流。5.有感情地读第二自然段朗读第三自然段。理解“窃窃私语”。师生合作读。4.想象交流1.自由朗读课文第4自然段。2.动物的活动方式。3.学习作者写作方法。1.自由读课文第5自然段。 2.朗读听老师范读。画出海底世界的资源。理解“稀有”。阅读资料。
【设计意图：利用多种方法朗读课文，读出动植物的特点，更深刻地理解课文内容，层层深入，有效地培养了学生的理解分析词语的能力朗读表达能力。】【设计意图：学习课文，抓住中心句，理解课文内容，培养了学生理解分析能力、感悟能力、辨别能力。】
课堂小结
本文通过生动形象的语言，从海底的明暗度、声音、动物的活动方法、植物和矿藏这几个方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异、物产丰富”的海底世界
，从而激发了我们热爱自然、探索海底世界的兴趣。
板书
海底世界声音：各种各样动物：各有各的活动特植物：颜色不同、形态各异矿物：丰富
景色奇异
物产丰富
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精品试卷·第
2
页
（共
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新知导入
窃窃私语
警报
肌肉
章鱼
细胞
海藻
蕴藏
储量
金属
宁静
器官
汪汪
危险
迅速
攻击
反推力
后退
丰富
陆地
新知导入
回顾与交流：
①文章从哪几个方面介绍海底世界的？
②海底世界这么丰富，你想去看看，去听听吗？
学习目标
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.感受海底景色奇异、物产丰富的特点，激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
3.能找出段落的中心句，并学会围绕中心句写作的方法。
新知讲解
你可知道，大海深处是什么样的吗？
新知讲解
海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
宁静、黑暗、有闪烁的光点
汹涌澎湃
波涛汹涌
惊涛骇浪
波浪滔天
仍然
仍旧
依旧
新知讲解
海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音。“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。”
新知讲解
海底的动物常常在( )，有的像蜜蜂一样( ),有的像小鸟一样( ),有的像小狗一样( ),有的还好像在( )……
有的像……有的像……有的像……有的还好像……
新知讲解
海底的声音还有很多很多,可能还有我们想也想不到的呢!而这些声音各种各样,千奇百怪,它们吃东西的时候发出( ),行进的时候发出( ),遇到危险还会发出(
)。
新知讲解
海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
中心句
说明方法：打比方、列数字、举例子、作比较
新知讲解
植物
差异很大
颜色多种多样，形态各不相同。
（1）它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
（2）最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。
（3）最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。
五
颜
六
色的
海
底
植
物
新知讲解
海底有煤、铁、石油和天然气以及稀有金属。
很少有的；极少见的。
新知讲解
海底热液矿床是与海底热泉有关的一种多金属硫化物矿床。系海水侵入水深2000至3000米海底裂缝中，被地壳深处热源加热后，溶解了地壳内的多种金属化合物，再从洋底喷出，遇冷海水而凝结生成的沉淀物。又称“多金属软泥”或“热液性金属泥”。含有铜、铅、锌、锰、铁、金、银等多种金属。其中金、银等贵金属的含量高于锰结核矿，被称为“海底金库”。分布水深一般为800至2400米。海底热液矿床的发现，引起世界各国的高度重视。专家们普遍认为，海底热液矿是极有开发价值的海底矿床。一些深海探查开采技术发达的国家纷纷投入巨资研制各种实用型采矿设备。我国也将海洋技术列为未来重点发展的高新技术之一。
资料卡
新知讲解
海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
这句话是本文的关键句，既总结了本文的内容，也回答了开头的问题。这样结束全文，能产生首尾呼应、浑然一体的效果。
课堂练习
读读下面的句子，用加点词语造句。
它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。
天空中的烟花越来越多，形态各异。有像撑开的伞的，有像含苞欲放的花朵的，还有像银蛇的，扭动着升上天空。
拓展提高
海洋仿生学
模仿海豚的体形、皮肤结构等特点，设计的鱼雷、潜艇和船只的水下部分，减少阻力能够达到20—50％。
课堂总结
作者通过生动形象的语言，描绘了一个“景色奇异、物产丰富”的海底世界。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的辞藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对自然对生命的热爱。
板书设计
23．海底世界
声音：各种各样
动物：各有各的活动特
植物：颜色不同、形态各异
矿物：丰富
景色奇异
物产丰富
作业布置
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
2.
课后收集海洋的资料，在班级开一个《我了解的海底世界》交流会。
谢谢
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