荷叶圆
圆摇
篮
停机坪
歌
台
凉伞8(共32张PPT)
荷叶
hé
荷叶圆圆的，绿绿的。
hé
柳枝细细的，软软的。
松针密密的，尖尖的。
透明
zhū
lán
píng
tòu
chì
dūn
jīng
xī
tíng
yáo
水珠
摇篮
翅
亮
机
笑嘻嘻
蹲下
膀
bǎng
bǎng
停
坪
tíng
píng
jīng
zhū
chì
晶晶
透明
zhū
lán
píng
tòu
chì
dūn
jīng
xī
tíng
yáo
水珠
摇篮
翅
亮
机
笑嘻嘻
蹲下
膀
bǎng
bǎng
停
坪
tíng
píng
jīng
zhū
chì
笑嘻嘻
晶晶
晶晶
透明
水珠
摇篮
翅膀
亮晶晶
停机坪
笑嘻嘻
蹲下
荷
叶
水
珠
.
摇
篮
.
亮
晶
晶
停
机
坪
.透
明
.翅
膀
.
蹲
下
.笑
嘻
嘻
青
蛙
躺
珠
摇
机
停
透
翅
晶
膀
唱
透
膀
展
翅
膀
读课文，动动笔：
2.用“
”圈出荷叶是小伙伴的什么。
1.用“
”划出荷叶
的小伙伴。
1、小伙伴们都来跟荷叶玩了，
（????
）来了，（????
）来了，
（????
）来了，（????
）也来了。
2、荷叶的小伙伴们有（???
），有（????），有（???
），还有（????）。
3、（
）、（
）、（
）和（
）都是荷叶的小伙伴。
停机坪
歌台
摇篮
凉伞
荷叶是
的
。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
yáo
lán
摇
篮
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
亮晶晶
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
机
停
坪
tíng
píng
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
荷叶（
）的，（
）的。
小水珠说：“荷叶是我的（
）。”小水珠（
）在荷叶上，眨着（
）的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的（
）。”小蜻蜓（
）在荷叶上，展开（
）的翅膀。
朵
机
谢谢
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14
荷叶圆圆
（第一课时）
教学目标：
1、能认识“亮、台、鱼、美、机、放、朵”，将
“珠、摇、躺、晶、停、展、透、翅、膀、唱”读正确。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓带来了欢乐。
教学重点：
识字、写字、正确流利地朗读课文。
教学难点：
通过读文，感受小水珠和小蜻蜓的欢乐。
教学准备：田字格贴、
ppt课件
教学过程：
一、谈话导入
1、（出示荷叶图片，制作荷叶的图片，并贴在黑板上）小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们看，这是谁呀？生：荷叶。
2、你能打个招呼吗？指名——齐。（出示字条：荷叶）
3、看图：荷叶是怎样的？谁能说说。
4、出示第一自然段：荷叶圆圆的，绿绿的。
读句。（把荷叶读得又圆又绿，这荷叶真圆真绿啊！）
揭题：今天我们一起来欣赏一个关于荷叶的故事，题目是《荷叶圆圆》。（贴板贴）
一齐美美地读课题。
二、一次读文，检查预习。
过渡：现在我们就一起去读读这个故事，不过要带着任务把故事读好。
（一）学生带任务读文，师巡视。
（课件出示要求：把课文读正确、读流利）假如遇到难读的地方怎么办？多读几遍或者问老师。
（二）读词语检测
同学们读得很认真，相信同学们都能把词语拼读正确。
出示带拼音的词语。自己读。指名读，开火车读，小老师领读。
（评价：翘舌音很准确，后鼻音很到位，声音很响亮，发音很清楚）
解决几个简单的词语意思。（笑嘻嘻，和你的表情一样；透明，观察有什么是透明的）
2、去拼音读一读。同桌读，开火车，齐读。
3、按读音分类排列。（翘舌音、后鼻音）
4、按构词形式排列。看看这两个词，有什么特别的。（出示：亮晶晶、笑嘻嘻）齐读。
你还能说出哪些ABB的词吗？
三、二次读文，整体感知
圆圆的、绿绿的荷叶，多美呀！它吸引了许多小伙伴来玩耍。来了哪些小伙伴？它们把荷叶当做什么了？请大家再读一遍这个故事，用“----”划出荷叶的小伙伴，用圆圈圈出荷叶是它们的什么。
1、带任务读文，圈圈，画画。（出示：用“----”划出荷叶的小伙伴，用圆圈圈出荷叶是它们的什么。）
反馈：课件出示小伙伴的四句话，出示划和圈的内容。生对照。
（对的同学举手，太厉害了！）
2、现在请大家拿出作业纸，自己试着连一连，连得快的小朋友可以自己连起来说说荷叶是小伙伴的什么。课件反馈，连对的小朋友在题目边上为自己打上一个五角星。
3、补充板书。
过渡：那荷叶是谁的什么？谁能连起来说一说？（留好框中板书，再补充括号里的）
图
字
（小水珠）
（摇篮）
荷叶
是
（小蜻蜓）
的（停机坪）?
（小青蛙）
（歌台）?
（小鱼儿）
（凉伞）
4、看着黑板说一说。荷叶是小伙伴们的什么？把话说完整。
（瞧，不知不觉中，几个词语就说成了句子。）
再次补充板书。加上“是”和“的”就更完整了。
四、学习第2自然段
现在我们一起去看看小水珠吧。（出示第2小节）
1、自己读文，读正确。
读正确。指名读——女生读。
2、读好第一句。
a、赏图，学“珠”，你怎么记？
你还知道什么珠？（珍珠、弹珠、眼珠、玻璃珠）。
谁来读读小水珠的话？多读几个。
b、学习“摇篮”。
你见过摇篮吗？知道摇篮怎么玩吗？
读词（出示词卡：摇篮），看看摇字，摇篮摇篮就是要我们轻轻地摇，摇还可以组什么词。
我们一起来摇一摇。
3、感受舒服、快乐，读好第二句。
小水珠，你在摇篮里是什么感觉呀？读读第二句话。
a、请你带着舒服的感觉读读这句话。
（你的躺字读得特别好，感觉很舒服）多几个小朋友读
b、感受“亮晶晶”，识记“晶”。
（这位小水珠眼睛亮晶晶的，感觉心情特别好）多读几个。
感受亮晶晶：（出示词卡）读词语。
你们还知道亮晶晶的什么？（亮晶晶的眼睛；
亮晶晶的宝石；亮晶晶的星星）
是呀，这些东西都会发出一闪一闪的光，亮晶晶的。
识记“晶”：（出示字卡“晶”）：有什么好办法记住它。
c、齐读句子。带着舒服、快乐的心情读读这句话。
4、齐读第二段。小水珠躺在摇篮里真舒服呀！请你自己连起来将第二自然段读一读。
自由读、个别读、齐读。
五、学习第三自然段
过渡：小蜻蜓听到小水珠的话也过来了。（出示段落）
1、自己读读这段话，读正确。
指名读——男生读。
2、了解“停机坪”，读好第一句。
a、有人知道停机坪吗？（配图）（是停飞机的地方）
b、请你们读读小蜻蜓说的话。（你有一个停机坪，感觉怎么样？多自豪多神气！读一读）
3、模仿小蜻蜓，读好第二句。
a、自读，学动作。
现在请你学着小蜻蜓的动作读读第二句话？（展开翅膀）
你们坐在那儿能学的像吗？（要站起来“立”，相机板书
“立”）
（这只小蜻蜓精神饱满，翅膀展得很开，翅膀很有力，样子很威武；立着的样子很有精神）
b、个别，学动作读。
c、一起做动作读一读。
4、女生读，男生读，读这段话。（自信地读一读）
六、找规律，对比二、三自然段，感受段落结构。
两段对比。
我想跟你们合作一下，我问，你答，请你用最好听的声音回答我。比如：女生女生，小水珠说什么？
他们说了什么？（说话的句子对比：谁说，荷叶是我的什么）
他们做了什么？（做什么的句子对比：谁怎么样在荷叶上，干什么）
两段对比。你发现了什么？你们真会读书。
我们下节课就可以用这样的方式来看另外两位小伙伴怎么登场了！
试着背诵，用你最美的声音来读一读。
七、指导写字“亮”
过渡：小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，“亮”字是我们这节课要学会写的字。“机”“朵”也是这节课要学会写的字。
1.先看看“亮”字是由哪几部分组成？一点一横一个“口”，中间夹个秃宝盖，下面有个“几”。
请大家看看，“亮”字怎么住进田字格呢？点在竖中线，秃宝盖的横在横中线。
先看老师写一个。
同学们在写字本上练习写两个，写完后给同桌欣赏一下。
“机”和“朵”的教学。
“亮”下面的“几”字有勾，“机”右侧“几”字也有勾，可是，“朵”字上面的
“几”字却没有勾。
先看老师写一个。
同学们在写字本上练习写两个，写完后给同桌欣赏一下。
课堂小结：
今天的课，我们就先上到这里，下节课我们继续学习第4、5自然段，感受小青蛙和小鱼儿的快乐。同学们，再见！
板书设计：
13.荷叶圆圆
小水珠图片
摇篮
荷叶图片
是
小蜻蜓图片
的
停机坪?
小青蛙图片
歌台?
小鱼儿图片
凉伞
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精品试卷·第
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