小学科学鄂教版（2001）五年级下册2. 10苗圃里的蒲公英（ 教案）

（鄂教版）五年级科学下册教案
10.苗圃里的蒲公英
教学目标：
知识与技能：
1.知道植物的繁殖方式是多种多样的。
2.知道蒲公英果实是通过飞行来传播种子。
3.蒲公英的果实具有较强的飞行能力，是由于结构上类似于降落伞。
过程与方法：
1.通过图片观察，了解除借助飞行进行繁殖以外的其它五种繁殖方式。
2.能通过实验获取数据，根据数据对蒲公英果实飞行能力进行定量分析。
3.能借助仪器对蒲公英果实进行细致观察，发现结构上的特点，并联系其飞行能力进行分析得到结论。
4.能进行数据记载和观察记载。
5.能采用多种形式收集植物种子传播的资料，并进行整理。
情感态度与价值观：
培养学生关注环境、乐于奉献的道德情感。
教学重点：
植物的繁殖方式
教学难点：
进行数据记载和观察记载
教学准备：
教师：苗圃图片、六种不同种子传播方式的图片。
小组：蒲公英果实、培养皿、卷尺、放大镜
教学过程：
1、
观察蒲公英传播种子的方式
师：同学们好！首先我们一起来猜个谜语，好吗？
师：小伞兵，去旅行，飞到西，飞到东，穿山坡，越高岭，风儿吹，落到哪，把根生，来年发了芽，开出朵朵小黄花。
师：（板书）蒲公英师：你在哪些地方看到了蒲公英？
师：咦，这些地方的蒲公英是怎么来的？
师：看来你们都认为蒲公英是靠风来传播种子的，蒲公英为什么能飞那么远？它的果实有什么特点？今天给大家准备了放大镜，相信我们的观察一定会有很多新发现。
师：你有什么发现？
师：那你怎么能够证明蒲公英是靠风传播种子的呢？
师提示：可以做对比实验，想一想，怎么对比？有哪些条件？相同条件是什么？不同条件是什么？可以用画图的方式做实验记录。
生实验：把一个蒲公英果实上的绒毛捻在一起，另一个形状不变，同时用嘴吹，观察蒲公英下落时有什么不一样。
生进行实验记录：画出蒲公英下落的线路图。
生汇报：展示记录表。
师：你还知道哪些植物的传播方式和蒲公英的很相似？
师板书：风传播（有绒毛、翅）
师：看来种子的传播方式跟种子的外部形态和结构是密切相关的。
二、探究其它植物传播种子的方式
师出示各种植物果实的实物或图片（莲蓬、苍耳、猪笼草、油菜、葡萄、樱桃、椰子、大豆）：认识它们吗？
师：它们也是和蒲公英一样靠风传播种子的吗?
师：它们可能是靠什么传播种子的？下面请同学们以小组为单位，先观察它们各自果实的特点，再分类，把同一类序号写在一个格里，写出它们的传播方式。
生分组活动，教师巡回指导。
师：谁能把你们小组的分类情况给大伙儿说说？
师播放苍耳、猪笼草粘附在动物身上被传播到远处去的视频，
板书：动物传播
师：像这样的植物还有很多，请大家看大屏幕。
师边播放灯片边介绍：蓟、蒺藜、鬼针草等植物都和苍耳一样，是用刺挂在动物身上传播种子的。师板书：动物传播（有钩、刺）
师：还有没有不同的意见？
师：为什么？
师：我明白了，你认为葡萄和樱桃也是靠动物来传播种子的。
师：这类果实有什么特点？
师板书：果肉肥厚多汁，味道鲜美。
师：你们还知道哪些植物是靠动物来传播种子的？
师：剩下的几种植物中，哪些可以归为一类？
师：为什么？
师：还有别的说法吗？
师：油菜和大豆的种子为什么能像子弹一样被弹出去？它的果实有什么特殊的特点？种子有什么特点？我们一起来看看。
师播放油菜果实的视频短片
生分组观察后交流汇报：油菜和大豆的果实表面比较粗糙，大豆的表面还有毛，它们的表面都有棱角，容易裂开，它们的种子很圆，很光滑。
师：看来大家都是观察小能手，下面我们一起来看看油菜和大豆的种子是怎样被弹射出去的。教师播放油菜弹射种子视频，生观察视频画面
师：油菜和大豆的种子成熟后发生了什么变化？
师：你真是生活小博士！是的，当油菜和大豆的果实成熟后，它们的果皮会随之变干变枯而自动爆裂或是稍遇外力就会炸裂，爆裂之际会产生弹射的力量，把种子弹射到远处，像这种传播种子的方式，我们就叫它弹射传播（板书：弹射传播）
师：你知道还有哪些植物的种子是这样进行传播的？
师：莲蓬和椰子的果实有什么特别？它们又是怎样传播种子的？
生边汇报边电脑演示，拖动图片：莲蓬和椰子靠水传播种子，莲生长在水里，莲蓬会落在水上顺着水流流向远方，椰子中的果皮疏松，富有纤维，适于在水中漂浮。
师板书：水传播。
三、拓展延伸
师：在今天学习中，你有什么收获？
师：如果植物的种子落在自己的身边，不传播种子会怎样？
师：通过今天的研究，你还想探究什么问题？
师：同学们春游或到野外地里玩时，观察各种野生植物的果实和种子的外形特征和结构，自己去寻找答案，好吗？
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