4.1凤阳花鼓 教案

　　七年级音乐下册《凤阳花鼓》教学设计
教学目标:
１、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的打击乐器和节奏型为歌曲伴舞。
2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。
3
、通过打击乐器合奏，发挥学生的创作能力和团队合作精神。
教学重点
难点：
１、掌握歌曲中的节奏型，
2
、学习打击乐器的合奏。
教学准备：、
多媒体课件、打击乐器
教学过程
一、
导入
播放民歌《斑鸠调》进入教室，同学们都知道我国是一个多民族国家，而不同的民族有着不同的民族风情，以及具有自己民族特色韵味的民歌，那同学们都知道哪些民族以及他们的民族歌曲列举一二……每个民族每个地方都有自己的民族特色和喜爱的民歌，今天我们一起来学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》
二、讲授新课
1、介绍凤阳花鼓
凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有一样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”，凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调。
2
、介绍歌曲创作背景
历史上凤阳地区灾荒不断，许多人家被迫离开家园，他们风餐露宿，忍饥挨饿，养不活一家老小，有的只能把自己的孩子卖了，骨肉分离，这让人觉得多么心酸
、痛苦，有的凤阳人背着花鼓到处流浪卖唱，于是凤阳花鼓也成了贫穷讨饭的象征。
3
、学习新《凤阳花鼓》
（1）初听歌曲
让学生感受歌曲情绪
（2）综合训练
A：发声练习
B：节奏训练
（3）视唱简谱
（4）让学生有感情地朗诵歌词
（5）学唱歌词，掌握难点部分（切分音和舌颤音）。
（6）学生练习
（7）全曲练唱
（8）分析歌曲调式
（9）学生听伴奏有感情地演唱。
4
、播放旧时的《凤阳花鼓》
同学们，刚才我们听的这首歌曲是旧时的《凤阳花鼓》，从歌词和旋律听大家觉得刚才这首歌曲的情绪如何？{悲凉}介绍凤阳花鼓现状。
三
、同打击乐器为歌曲创编伴奏
1
、背唱歌曲
2
、再次录音唱《凤阳花鼓》并仔细辨听歌曲里面的打击乐器。
3
、分小组，讨论和排练伴奏（引导学生根据音乐的旋律节奏的不同来选择不同的打击乐器，不同的节奏型进行伴奏）。
4
、教师弹奏音乐，各小组展示，边唱边伴奏。
5
、为歌曲创编舞蹈动作，让学生共同参与到音乐活动中来，感受音乐的情绪，再次体验音乐带给人们的乐趣。
6
、评一评，表扬出色的小组。
四
、总结
《凤阳花鼓》是一首安徽的民歌，体现了安徽凤阳县的民风和地方特色，它旋律优美流畅，节奏鲜明生动，曲调抒情具有叙事性，歌舞相结合，我们身边的音乐是多种多样的，以后大家可以让这首《凤阳花鼓》用其他的音乐形式或者是其他的音乐风格来演绎，相信大家一定会演绎的更好。