鲁教版化学 11.2化学与材料研制 教案

步骤
课题
化学与材料研制
主备人
课前(第一步)
学习目标
了解普通玻璃的生产原理，知道几种常见的新型玻璃及其用途。了解塑料的特性，认识有机高分子材料的形成过程。了解什么叫做复合材料，认识复合材料的特点。知道按不同的分类标准对物质进行分类。
预设重难点：
制取玻璃的两个化学反应方程式怎样有效减少白色污染3、怎样对物质进行分类
教
具准
备
各种玻璃制品实物、塑料制品实物、金属、合金制品实物等
自主学习提纲
一、玻璃是如何制成的？玻璃是一种_________材料，在工业生产中，通常用___________________________按一定比例混合，在玻璃窑中高温烧制而成，反应的化学方程式是：___________________________，___________________________。其中石英砂的主要成分是_______________，石灰石的主要成分是_________________，纯碱的化学式是??__________________。二、塑料王是怎样诞生的？1、塑料是一类____________________材料，________________________是一种最常用的塑料____________________________
被誉为“塑料王”。它的特点是__________________，应用有___________________________。2、塑料的优点：__________________________________??????????????____________________；塑料的缺点：______________________________________________________。三、玻璃钢是钢么？1、玻璃钢是在塑料中加入_________制成的，它既有玻璃般的_________性或_________性，又有钢铁般的_________。2、复合材料：_______________________________________________________________。复合材料和它的组成材料相比所具有的优点：____________________________________
等优异性能，在综合性能上_________。四、物质的分类1、按来源分类可分为：___________，例如：木材、石材、棉花、丝绸、羊毛、天然橡胶等；
___________，例如：合成纤维、合成塑料、合成橡胶等。2、按化学成分可分为：_______________，例如：铜导线，金属钠等；
_______________，例如：生铁、钢、铝合金等；
_______________，例如：玻璃、水泥、陶瓷等；
_______________，例如：合成纤维、合成塑料、羊毛等；
_______________，例如：玻璃钢、混泥土、汽车外胎等。
课中(第二步)
课中(第二步)
教师活动
具体内容
学生活动
检查预习创设情景，激发兴趣，导入新课。巡视自主学习情况，点评自主学习效果合作探究引导、巡视、参与、组织、点拨、评价质疑拓展点拨评价老师根据学生的质疑释疑进行精讲拓展提升小结该课，检测反馈出示检测题。根据学生掌握情况，查漏补缺
一、课前三分钟，组长检查预习作业，组内交流预习成果。二、故事引入，从“窗格子纸糊”到窗明几净，引领学生体会新型材料的应用为生活带来的巨大改变。从石器时代到信息时代的翻天覆地的变化。三、展示学习任务：通过学习应用广泛的几种代表材料，看看材料到底在人类日常生活中有着怎样广泛的应用。新授环节任务一：玻璃的制造。邀请学生列举他们所知道的玻璃制品，来自于生活的各个角落。分享后，PPT展示部分玻璃仪器，激发学生兴趣，怎样制得这些玻璃仪器？自学任务：学生阅读教材，找出制玻璃的原料，条件、反应原理。（比一比活动）教师点拨：原料的主要成分、及化学式分别为哪些？怎样巧妙记忆方程式？读记任务：熟记制取玻璃的两个化学反应方程式教师拓展：其他常见的玻璃制品，钢化玻璃、光纤、防弹玻璃、石英砂炼高晶硅等，以上都属于无机非金属材料。任务二：塑料王是怎样诞生的？自学任务：阅读教材，找出谁是塑料王？特点是什么？应用有哪些？
现在我们日常生活中使用最多的塑料是由什么制成的？教师点拨：高分子材料的聚合过程，点拨变化类型。（小分子到大分子的转化）
简单介绍PE材料和PVC材料的区别。问题讨论：这些广泛应用的塑料为我们的生活带来了什么？（从正反面讨论）教师推进：PPT展示部分生活中的白色污染，引导学生思考怎样减少白色污染？回收塑料有哪些好处？任务三：玻璃钢是钢么？自学任务：玻璃钢是钢么？你还能举出类似的什么样的例子？通过这些例子，能说明一个什么问题？
什么是复合材料？特点是什么？任务四：怎样将物质进行分类？大量实物分发给学生，让学生根据所得进行物质分类，并结合本节课所学，说出原因小结：学生总结，你这节课都学到了什么？出示检测题，根据情况，查漏补缺
检查预习、点评。了解学习目标列举实例思考阅读教材查找相关知识记忆方程式阅读教材查找相关知识小组交流讨论思考怎样减少白色污染自学完成自学任务将物质分类小结收获课堂检测
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