鲁教版化学 11.4化学与环境保护 教案

《化学与环境保护》教学设计
【教学目标】：
知识与技能：知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及危害，
了解防治水、大气污染的方法和措施。
过程与方法：认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是将通过
禁止某些反应、控制或改变反应途径等杜绝有害物质
产生，另一方面是将有害物质转化为无害物质。
情感态度价值观：初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，确
立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的
意识。
【教学重点】：
1、水、大气污染的主要原因及防治措施。
2、树立绿色化学观念和与自然和谐相处的意识。
【教学难点】
对学生各种活动在方法上的指导。
【教学方法】
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小组讨论法、启发式教学法
【教具准备】
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漫画
教学过程：
具体教学过程设计如下，大体分为六个部分来完成：
第一部分：引入
[师]：先请同学们看两组图片。
看了这两组图片，同学们有何感想啊？
[生]：第一组照片让我们感到心旷神怡，深切地体会到大自然的美丽，而第二组照片则让我们感到触目惊心，担心甚至是巨大的恐惧。
[生]：这两组照片让我深刻地体会到一句话：人类每向前前进一步，就是在自己的坟墓上又加了一块砖。如果我们不从现在开始爱护自然、保护环境，早晚有一天，大自然将会毫不留情地报复我们，实际上，这种报复已经开始了。
　　　……
[师]：同学们都说得非常好。正象刚才同学们所说的，随着社会的发展，人类的生产生活已经对生态环境造成了严重的污染与破坏。但目前，仍有很多人没有意识到保护生态环境的重要性，甚至无视环境污染的危害，只重经济，不重环境。下面，我就将时间交给同学们，请你告诉大家环境污染的危害。
【说明：以对比鲜明的图片引入新课，在感性上给人强烈的震撼，由感性认识激发学生的学习兴趣。】
[板演]
第四节
化学与环境保护
第二部分：保护生命之源――水
[师]：水是生命之源，但大自然赐予我们的水资源却十分有限。那么目前水资源的污染与保护的现状如何呢？
哪些同学收集和整理了有关水污染与保护方面的资料?
让我们请他们给大家介绍一下好不好？
[生1]：尽管地球的表面70%都覆盖着水，只有2.53%是淡水，而这其中可供人类使用的淡水还不到总水量的1%。
[生2]：造成水污染的主要原因是污水排放。
目前，每年全国排放工业废水和生活污水增长速度极快。1980年为478亿吨；1990年为830亿吨；2000年达1449亿吨。由于废水处理率低（仅为20％），大部分废水未经处理就直接或间接排入水体，严重污染了水资源
[生3]：我要给同学们展示我们几个同学做的课件，其中有关于我国主要的水系、水源污染情况的数据和影视资料，希望能给大家更清楚的介绍。
　　我国水资源不丰富，年平均降水量低于世界平均水平，人均占有量低于世界平均水平。这有着深刻的自然和社会原因：
　　第一，我国水资源的空间分布是东南多西北少，而耕地的分布则是北多南少，水土资源组合欠佳。华东地区水资源紧缺。
　　第二，我国是季风气候区，全年降水量的60％～80％集中在6、7、8、9四个月。汛期洪水暴涨，东流入海；枯水季节，河川萎缩成涓涓细流，甚至断流。春旱严重。
　　第三，随着人口的增加，社会经济的迅速发展，对水的需求成倍增加，工业用水和城市生活用水增长平均超过了100倍。
第四，由于工农业生产活动和生活污水引起的水污染，造成各类水体质量下降，更加剧了水资源短缺的矛盾
[生4]：我来补充一下：来自环保部门的几则令人震惊的水污染的消息：
闻名于世的京杭大运河在江苏省内的河段已变成黑水河，臭气熏天，生物绝迹。
　　滇池是昆明最大的饮用水源，供水量占全市供水量的54％，由于昆明市及滇池周围地区大量工业污水和生活污水的排入，致使滇池重金属污染和富营养化十分严重，作为饮用水源已有多项指标不合格，造成30多万人饮水困难，1987年昆明市肉联厂100多名职工由于饮用污染的水而中毒；滇池特产银鱼大幅度减产，1987年产量仅为最高年产量的1/10，鱼群种类减少，名贵鱼种基本绝迹。
1990年4月30日中午11时30分，中国海监71号船和中国海监飞机对海南省海域监测监视中，首次发现南海赤潮。那些呈黄色、桔红色，带状、块状、柱状的漂浮物像幽灵一样出现在海域10—20海浬范围内。赤潮所到之处，死鱼现象大量发生。
[生5]：我来说说我们学校周围的水源污染情况：学校南面的大坑是挖沙造成的，使地下水接近枯竭，里面寸草不生；现在用白石的废石渣来掩埋，对水质影响很大。浆泊厂虽然停工几年了，他放出的污水一直影响着贾柏村人民的饮水问题……
[生6]
爱护水资源，生活中要注意节约用水。共同认识“国家节水标志”，深刻领会其含义。
……
[师]：看了以前几位同学的介绍，大家有什么感想啊？
[生]：太可怕了!那怎么办呢？
[师]：亡羊补牢!现在人们已经认识到水污染的危害之大，已经在采取措施了。现在我们的国家都采取了积极的措施，比如：立法，颁布《环境保护法》等一系列法律来确保环保工作；建立污水处理措施，做到对水质监测，处理达标后再排放。（总结看图片）
【说明：通过介绍水资源的紧缺、污染之严重及水处理的重要性，激发学生爱水、节水的自觉性，形成保护水资源的意识。】
第三部分：大气的污染
[生1]：我觉得上面的同学说得是很好，但他们忽视了一个问题，那就是大气污染，我们天天生活在被污染的大气中，也是深受其害啊。
[师]：这位同学说得很好，我很高兴同学们已经能够从不同方面看问题、分析问题。那么下面请同学们各抒己见，发表一下对大气污染及防治的认识。
[生2]：随着工业的迅速发展和化石燃料的大量使用，排放到空气中的有害气体和烟尘大大增加。尤其是大量的二氧化硫和氮的氧化物气体排放到空气中，与大气中的水汽发生化学反应生成酸雨。我国是世界上三大酸雨区之一，覆盖十余个省市，面积高达三百多万平方公里，差不多占我国国土面积的三分之一。
以下是一些由酸雨引起的污染图片。
[生3]：
酸雨是指pH<5.6的雨水，酸雨形成原因是燃烧化石燃料产生二氧化硫，氮氧化物排放到空气中，与大气中的水发生化学反应，生成酸，随降水降落到地面，便形成酸雨。酸雨类型有硫酸型（中国）、硝酸型。
[生4]：其实不光是形成酸雨的SO2和氮氧化物，大气中还有很多污染物。要说最常见的，还得是可吸入颗粒物、SO2、NO2、CO，大多数的防治工作也是围绕这些进行的。
[师]：[展示]
几种污染物的主要来源
污染物
主要来源
危害
改进措施
CO
燃料的不充分燃烧，汽车尾气
危害人体健康
改善燃料结构，使用易充分燃烧的燃料，改进燃烧的设备装置（如改造锅炉），冬季集中供暖。
SO2
化石燃料的燃烧，硫酸工厂的废气
酸雨
燃料脱硫，工厂废气经处理后再排放。
氮的氧化物
煤炭及石油产品燃烧（2/3）汽车尾气
破坏臭氧层，酸雨，人体健康
提高能源转化效率，在汽车排气管上按装催化转换装置。
可吸入颗粒物
土地沙漠化，不规范建设。
是其他多种污染物的“载体”和“催化剂”
大量植树造林。
2、酸雨
[师]：那有谁知道哪些措施能防治这些污染物呢？
[生5]：植树造林!
使用优质低硫煤，或在烧煤的时候先脱硫或加入回硫剂，比如生石灰或熟石灰!
提高汽车尾气的排放标准，不达标不让它过路!
城市禁止摩托车!
在汽车中强制推行“三效催化”装置!
禁止燃烧散煤!
将燃煤锅炉改为燃油锅炉，我们学校就是!
……
[师]：同学们说得太好了，相信只要我们每个人都能从自我做起。
【说明：以上主要涉及对人类活动对大气造成的污染，通过同学们的现身说法和探究实验，让大家感受到大气污染就在我们每个人身边，强化大家的环保意识。并通过创造一个碧海蓝天的优美环境来激发大家的环保热情。】
第四部分：与自然和谐相处
[师]：尽管水和大气的污染是可以治理的，但我们毕竟要付出代价，那么我们能不能从源头上杜绝或减少污染啊？请同学们从这方面发表一下自己的看法。
[生1]：发展绿色化学，杜绝污染源。
[师]：什么是绿色化学，它又怎样杜绝污染？
[生2]：绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上消除污染。它的目标是寻找可以充分利用的、无毒害的原材料和能源，且在各个环节都能实现洁净、无污染的反应途径和工艺。
[生3]：还有就是多种工业的“共生”，比如，现在普遍实现的“热电联供”，就是发电厂的蒸气在发电之后为居民冬季取暖和其他工厂做为热源。
[生4]：还有我们这儿橡胶二厂、碱厂的多余热气为居民或其他企业供热。
……
[师]：看来同学们对绿色化学了解甚多啊，我发现同学们已经开始会主动地思考问题、分析问题了。
[巩固练习]
课本P113“在线测试”。
[课堂检测]
1、为了经济的可持续发展，我们必须保护水资源，下列做法中错误的是（
　　
）
A、生活污水任意排放
B、工业废水经处理后再排放
C、农业合理使用农药化肥
D、应用新技术减少污染物的产生
2、下列情况不会造成大气污染的是（
　
）
A、汽车排放的尾气
B、烟尘
C、植物的光合作用
D、工厂排放的废气
３、为了增强环保意识，变废为宝，学校实行垃圾分类回收。绿色垃圾箱用来装可回收再利用垃圾，黄色垃圾箱用来装不可回收垃圾。下列物质应扔进绿色垃圾箱的是（　　）
①旧报纸　②废铝线　③一次性塑料饭盒　④口香糖　
⑤果皮　⑥空矿泉水瓶　⑦废铁锅　⑧易拉罐
Ａ、①②③⑥⑦　　　　　　Ｂ、②③⑤⑦⑧
Ｃ、③④⑤⑦⑧　　　　　　Ｄ、①②⑥⑦⑧
【说明：只有树立绿色化学观念，大力发展绿色化学工艺，才能使人类与自然和谐相处。让学生了解绿色化学，可以培养学生的认知能力，为他们的终身学习打下基础】
第五部分：感悟与收获
在这节课的学习中，你感触最深的是什么？能不能用一句话来表述。
第六部分：布置作业
1、课本P85的“挑战自我”。
2、结合今天的讨论话题，请大家写一篇有关环境污染与保护的小论文。
板书设计：
第四节
化学与环境保护
一、保护水资源
1、水体污染主要原因：
2、水污染的综合防治措施：
二、还人类洁净的空气
1、几种空气污染物的主要来源：
SO2
CO、氮氧化物、可吸入颗粒物。
2、酸雨的危害：
3、减少或消除大气污染的方法：
三、与自然和谐相处
1、绿色化学的核心：
2、绿色化学的目标：
1、?导致酸雨和二氧化碳增多的共同原因是（
）
A、制冷工业?????????
B、森林遭破坏
C、大量使用矿物能源?
D、新能源的使用
2、下列名胜受酸雨影响不明显的是（
）
A、埃及金字塔???????
B、四川乐山大佛
C、纽约自由女神像???
D、巴黎的艾菲尔铁塔
3、关于"南极臭氧层"的正确说法是（
）
A、表明在南极地区已无臭氧分布
B、出现在对流层
C、纯属人为原因造成
D、其大小随季节变化
4、下列叙述，正确的是（
）
A、全球变暖，会使降水增加，农作物增产
B、保护大气环境，需要独立努力
C、保护热带雨林，是减少CO2含量的有效措施
D、我国远离南极，可不参与臭氧层保护
七、课后反思：
水污染、大气污染、铅中毒、保护母亲河等是我们常常挂在嘴边上的词，对于学生来说也并不陌生。但是学生对水、大气污染的认识仅仅停留在被污染了这个层面上，部分同学能知道一些诸如二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮和烟尘等污染物，但对于这些污染物是从哪里来的，它们又怎样污染环境知道的并不多。因此，本节课从课前准备到课堂教学主要以学生活动为主，通过学生自学、收集资料、分组整理资料、完成课件、相互交流等形式，不仅拓宽了学生的知识面，还可以对学生进行环境教育、国情教育，使学生对能源、环境这些关系全球未来命运的共同问题有一定的认识，使学生正确认识我国目前面临的环境考验，重视环境保护、与自然和谐相处。
本节课在实施中，需要教师有较强的宏观调控能力，这就需要教师在平时的教学中，努力锻炼自己，提高自身的素质，多花时间去研究学生的特点、研究如何培养学生的自主学习能力。课堂是学生学习活动的主要场所，课外学习是课堂学习的延续，是课堂学习的补充。随着学生的成长，学习能力的不断提高，学校教育应该使学生的学习活动由课堂逐渐转到课外，最终使学生学会自主学习、合作学习、终身学习。
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