人教版（部编）七年级下册历史第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”课件 （共17张PPT）

(共17张PPT)
学习目标引领：
1、了解
“贞观之治”
、武则天、“开元盛世”
2、结合史实，评价唐太宗、武则天、唐玄宗
一、兴衰之思
618年，唐朝建国；
635年，始造大明宫；
664年，入驻大明宫；
904年，朱温毁长安；
907年，唐朝灭亡。
在两百多年的时间里，大明宫见证了大唐前所未有的荣耀，也目睹了这个大帝国不可逆转的衰落。一个王朝的鼎盛与辉煌，转瞬间就化为历史陈迹。那么,
历朝历代兴亡更迭的逻辑在哪里？唐朝又是如何选贤用能，再创盛世繁华的呢？
1、仁之理念
贞观：唐太宗年号，627—649年
（唐太宗）曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶（百姓），水能载舟，亦能覆舟。”
——《贞观政要》
材料中如何理解君民关系？表达了唐太宗怎样的治国理念？为什么会形成这样的治国理念？
二、探究盛世
盛世之始——贞观之治
2、仁之举措
二、探究盛世
政治上：选用良吏，提高行政效能
盛世之始——贞观之治
2、仁之举措
政治上：完善三省六部制，减少决策失误
三省六部制是隋朝正式确立，唐朝进一步完善的一种政治制度
三省六部
二、探究盛世
盛世之始——贞观之治
二、探究盛世
2、仁之举措
“故圣哲君临，移风易俗，不资严刑苛法，在仁义而已。”
魏
征
唐太宗
“法者，非朕一人之法，乃天下法。”
《贞观律》讲究“仁德”，将严刑苛法削减了1/3多，死刑条目减去一半。唐朝甚至出现了废除死刑的朝廷议论。
盛世之始——贞观之治
二、探究盛世
2、仁之举措
《大明宫》剧照
唐朝时中央设国子监、太学等学校以培养人才
盛世之始——贞观之治
盛世之始——贞观之治
二、探究盛世
2、仁之举措
王者视四海如一家，封域之内，皆朕赤子。
自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。
盛世之始——贞观之治
3、仁之成效
　
（贞观初期，洛阳以东直至沿海）茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条。
──《贞观政要·纳谏》
（唐太宗执政后）天下安定太平。流民都有了土地，回归乡里。粮食丰收，一斗米才3、4钱，一年来全国因为犯罪而判死刑的人才29个。全国各地都可以不关家门，也没盗贼。出门在外的旅人也不需要带粮食，在路途中就可以买到。
二、探究盛世
二、探究盛世
盛世之续——武周之治
690年，武则天改国号为周，登基称帝
阅读教材P8-P9，总结武则天政绩
二、探究盛世
盛世之巅——开元盛世
阅读P9，总结唐玄宗治理国家的措施，并思考唐玄宗的治国措施与唐太宗有什么相似之处？
二、探究盛世
盛世之巅——开元盛世
唐玄宗以唐太宗为榜样，效仿“贞观之治”，勤于政事，励精图治，实施了一系列促进社会经济发展的政策。
选贤用能
发展生产
重视教育
减轻刑法
积极纳谏
唐高祖
开国
唐太宗
贞观之治
武则天
治宏贞观，政启开元
唐玄宗
开元盛世
三、臧否人物
2015年，全国人大代表周洪宇提议建先贤祠集中供奉和展示中国历代先贤。他认为，在中华民族五千年的发展史上，有这样一批人，他们是思想和行动上的伟人,他们的经历和行为推动了历史的进步，他们为国家民族的兴盛立下旷世的功勋，他们是我们国家之忠烈，民族之先贤，是我们民族独特的历史印记。
建议推选标准：
1、政治成就；
2、遗泽后世；
若你是国家先贤评选委员会成员，上述政治人物你推选哪位进入国家先贤祠？请陈述理由。（可从不同角度阐述）
在中国数千年的历史中，封建王朝的兴亡更替，如同一幕剧情重复，缺乏新意的戏剧，在中国大地上反复上演。一个王朝的鼎盛与辉煌，转瞬间就化为历史陈迹。那么，唐朝兴亡的逻辑在哪里呢？
四、鉴史问廉
四、鉴史问廉
材料一：据《新唐书·睿宗玄宗本纪》记载，开元年初，面对吏治的混乱和腐败，唐玄宗先后任命姚崇、宋璟、张九龄等人任宰相。在这些历史上著名的能臣廉吏的辅佐下，唐玄宗开创了唐帝国一段强盛辉煌的历史。
材料二：根据史料记载，公元734年，唐玄宗任命一位叫李林甫的大臣担任宰相，李林甫前后当了19年宰相，在他的操控下，正直而有才能的大臣遭到了排斥，一批批钻营拍马的小人受到了重用。在腐败的全面侵蚀下，各级官吏贪污贿赂成风，唐帝国的根基逐渐被腐蚀一空。
:
—励精图治
开元盛世
—奢靡腐化
安史之乱
管不住腐败，国家就有危亡之虞;
遏制了腐败，国家就能长治久安!
巩固练习
1.宰相魏徵去世后，唐太宗说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。魏徵逝，朕亡一镜矣。”由此可见唐太宗（
）
A.提倡节俭
B.爱民如子
C.善于纳谏
D.勤于政事
2.“开元初，四方丰稔（丰收），城镇商铺林立，客商如云。”材料直接反映了唐玄宗统治前期（
）
A．经济发展
B．吏治清明
C．人才济济
D．生活奢侈