四下 17字的联想 教案
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文档简介
小学美术第七册第15课
《字的联想》教案
教学目标：
1、引导学生观察体会文字的联想产生的趣味和美感，初步掌握美化装饰文字的一般方法。
2、通过欣赏、讨论、交流、练习、评价等学习方式，培养学生的想象能力及联想能力。
3、通过学习使学生了解祖国文字的悠久历史和丰富内涵，激发强烈的民族自豪感。
教学重难点：
1.教学重点：能展开丰富的联想，装饰单个文字或词语。
2.教学难点：能灵活运用恰当的方法，使文字更形象、生动、有趣。
教学准备：
教具：示范图例，教学课件，绘画工具，白纸1张（16K），小磁铁，小奖品等。
学具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水粉色等绘画工具。
课时：1课时
教学过程：
（一）组织教学。
检查学生学习用品准备情况和精神面貌。
（二）导入新课。
师：同学们，大家好，周老师听说你们班级的同学特别聪明可爱上课积极回答问题，我特别喜欢这样的小朋友。
在上课之前，老师带大家做个小游戏好吗？
你们注意到黑板上的这些既象画又象字的符号了吗？
“这些文字象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为象形字。我们的祖先就是得到大自然和生活的启发创造了这些文字，然后经过数千年的不断演变，就变成了我们现在使用的汉字了。（黑板翻贴现代汉字“日月山水鱼鸟”
。）
请六名学生分别帮这些汉字找祖先。（贴放在相应象形字的下方。）
师：同学们的想象力真丰富！这么短的时间就给这些字找到了他们的祖先。（请大家给他们些掌声）
师：我们的祖先的确很了不起，他们创造了文字，使得灿烂的文明代代相传，今天我们一起来学习第15课——《字的联想》，让我们通过丰富的联想把文字装饰得更生动更有趣。（点击课件展示课题：字的联想）
（三）讲授新课。
师：齐天大圣孙悟空大家熟悉吗？他对这一课内容也特别感兴趣，大家都知道他最擅长变化了，号称有七十二般变化，让我们一起到他的老家花果山去拜访拜访他，好吗？！（课件展示动画）
生：（好……）
师：花果山山清水秀，瓜果飘香，正是美丽丰收的秋天，我们就让孙悟空把
“秋”字变变样吧！（课件展示多幅“秋”字的联想作品，让学生认识体会字的联想形式构思的多样性。）
师生：简要分析这些字的联想作品（你喜欢哪个？为什么？讨论交流加深认识……），这些说明就算同一个字，有不同的联想就有不同的构思。
师：孙悟空果然名不虚传。让我们虚心来向他学习几招，好吗？不过孙悟空可不太喜欢把他的本领轻易地传授给别人，他要求大家先动动脑筋。
（四）深入学习，归纳方法。
师：这回让孙悟空把一个词语来变一变吧。（课件展示文字及图片“香蕉”
）
大家想一想，如果你是孙悟空，你会怎么变呢？
生：讨论，思考，发言，交流。（教师鼓励肯定学生好的想法）
师：我们来看看他是怎么变的。（课件展示文字“香蕉”的动画）孙悟空已经把第一种方法教给我们了，谁来说说孙悟空教给我们的是个什么方法呢？
（2）、（出示“香蕉”）花果山上有很多水果，孙悟空最爱吃香蕉了。瞧，他的手一指，香蕉也变了。香蕉是怎么变的？
师：原来是用香蕉的形状代替了其中的一些笔画。我们根据字的意思联想到许多相关的事物，用联想到的事物代替文字的某个笔画或某个部分，这就叫做替代法。（出示板书：字义联想）
生：小组讨论，思考回答。
师：（帮助分析归纳，并板书——替代法）
2、师：根据字义联想老师也变了几个小魔术，我们一起来看看（点击课件）
（1）、出示“油”，这是（油）字，看老师变了。（出示花生拼贴的）老师是怎么变的？（用三棵花生代替了三点水）这样更能清晰的表达这个字的意思，也许这里的油字强调了我是（花生油）
（2）、出示变体字"甜"。甜字有什么变化呢？用苹果代替了哪里？（甘中间的一横），甘是什么意思啊？（甜）
师：除了苹果甜，还有什么甜啊？可以用辣椒吗？（原来和文字相关的事物才可以用来装饰这个字，这才叫字的联想呀）
（3）、出示文字“菊”，再出示变体字“菊”。看，它是怎么变的？(用小菊花代替米字)我们除了可以用相关的事物代替文字的某个笔画，也可以代替文字的（某个部分）。
（4）、出示变体字“爬”,什么在爬呀？（小蜗牛在爬）；小蜗牛会往什么上面爬呀？想一想左边的爪字可以换成什么植物呢？（比如丝瓜、西瓜、树叶、花朵等）
这个“替代法”虽然很好用，但也不是万能的。孙悟空还有另一个好方法呢，
同学们想不想学呀？
这次他要通过变一阵风的“风”字来教给我们。（课件展示文字及图片“风”
）。大家猜猜他会怎样变呢？
师：（点击课件展示“风”的动画）谁能说说这个方法又有什么特点呢？
生：周边讨论，个别发言交流。
师：（帮助分析归纳，并板书——夸张变形法）
孙悟空说大家都很爱学习，干脆再给大家展示几招。这时他想起了好久不见的猪八戒，这家伙肯定又变胖了！就来变一个“胖”字吧。（课件展示文字“胖”的动画）
（1）（出示汉字“胖”）
（播放动画）他不停的打气，“胖”发生了什么变化呢？（变得更胖了），他还想到了（猪很胖）
（2）、出示汉字“圆规”，再播放动画。看，他的手一指，“圆规”变得怎么样了？（变得更圆了）
师：孙悟空使，“胖更胖”，“圆更圆”这叫什么变形方法呢？
师：夸张变形就是根据字的意思把字的笔画进行夸张变化（板书：夸张变形）
（3）、师：下面老师要考考大家，这是“折”字，你怎么把它夸张变形呢？（把竖钩、撇、竖画成折线，象被折断了一样）我们一起来看看（出示“折”变体字）
师：这是“悲”字，怎么进行夸张变形呢？（把点换成了眼泪）哦，悲伤得流泪了。我们来看看这是怎么变的：把心字底换成（哭脸）（出示“悲”的变体动画）
（4）、师：大家真聪明，一学就会。为了奖励大家，孙悟空还带来了一幅精美的图片。
师：你发现什么变化吗？说说好在哪里。（出示“雨伞”
变体字）（用雨滴、伞把代替了一些笔画，两个小人在躲雨）
师：这幅图添加了什么做背景？（雨）整幅图以什么颜色为主呢？（蓝色）换成红色好不好？
师：我们在装饰字体时，可以配上适当的颜色，也可以添画背景。
师生：同学们，老师想考考大家本领学得怎么样？（点击课件，老师指出部分示范作品，学生说说采用了所学的何种方法并作简要分析？）
（五）佳作欣赏，拓展视野。
师：我们一起来开开眼界，感受一下字的联想带给我们更多的智慧启迪和美的享受。
（点击课件展示欣赏作品）
生：欣赏，然后交流最感兴趣的作品并简要分析。(点击课件展示欣赏缩略图)
师：有了好的想法还要有正确的绘画方法才能画出精美的作品。我们一般分三步来完成（造房子比喻——搭架子，盖房子，精装修。）（点击课件分别展示创作的三个步骤）
（六）学生练习
师：下面该同学们一展身手的时候了。
师：大家想不想和孙悟空一样，设计出漂亮的美术字来呢？现在请你发挥奇思妙想，也来超级变变变吧。（出示孙悟空“变”字动画）
师：老师为你们准备了一些字（出示“云、雨、闪、光、春、夏、秋、冬、兔、羊、猫、鸟、蝶、蜻、瓜、花、荷、辣、瓶、衣---”）
（点击课件展示作业要求和备选文字）
背景音乐。教师巡视指导。
（七）习作点评。
学生把自己完成的作业贴到黑板相应的区域（按设计方法分3块）
学生自评为主。教师适当点评并贴五角星鼓励优秀作业(实投展示)。
1、师：请变好的小朋友把你的作品贴到黑板上相应的位置（分好四组）
2、师：这是谁的作品，你来说一说你是怎么变的。
3、师：你最喜欢哪一幅，为什么？分组比一比，颁发最佳创意奖。
（八）小结拓展。
1、师：今天真是大丰收，同学们的创意太妙了！瞧，孙悟空有话对我们说呢。（播放动画：小朋友们，你们今天的表现真棒，我甘拜下风）
（艺术大师罗丹说过，世界并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，希望大家能够更多地发现我们汉字中蕴藏的美，老师期待着同学们更美的作品。
《字的联想》教案
教学目标：
1、引导学生观察体会文字的联想产生的趣味和美感，初步掌握美化装饰文字的一般方法。
2、通过欣赏、讨论、交流、练习、评价等学习方式，培养学生的想象能力及联想能力。
3、通过学习使学生了解祖国文字的悠久历史和丰富内涵，激发强烈的民族自豪感。
教学重难点：
1.教学重点：能展开丰富的联想，装饰单个文字或词语。
2.教学难点：能灵活运用恰当的方法，使文字更形象、生动、有趣。
教学准备：
教具：示范图例，教学课件，绘画工具，白纸1张（16K），小磁铁，小奖品等。
学具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水粉色等绘画工具。
课时：1课时
教学过程：
（一）组织教学。
检查学生学习用品准备情况和精神面貌。
（二）导入新课。
师：同学们，大家好，周老师听说你们班级的同学特别聪明可爱上课积极回答问题，我特别喜欢这样的小朋友。
在上课之前，老师带大家做个小游戏好吗？
你们注意到黑板上的这些既象画又象字的符号了吗？
“这些文字象画一样，和现实中的物象非常的相似，因此被称为象形字。我们的祖先就是得到大自然和生活的启发创造了这些文字，然后经过数千年的不断演变，就变成了我们现在使用的汉字了。（黑板翻贴现代汉字“日月山水鱼鸟”
。）
请六名学生分别帮这些汉字找祖先。（贴放在相应象形字的下方。）
师：同学们的想象力真丰富！这么短的时间就给这些字找到了他们的祖先。（请大家给他们些掌声）
师：我们的祖先的确很了不起，他们创造了文字，使得灿烂的文明代代相传，今天我们一起来学习第15课——《字的联想》，让我们通过丰富的联想把文字装饰得更生动更有趣。（点击课件展示课题：字的联想）
（三）讲授新课。
师：齐天大圣孙悟空大家熟悉吗？他对这一课内容也特别感兴趣，大家都知道他最擅长变化了，号称有七十二般变化，让我们一起到他的老家花果山去拜访拜访他，好吗？！（课件展示动画）
生：（好……）
师：花果山山清水秀，瓜果飘香，正是美丽丰收的秋天，我们就让孙悟空把
“秋”字变变样吧！（课件展示多幅“秋”字的联想作品，让学生认识体会字的联想形式构思的多样性。）
师生：简要分析这些字的联想作品（你喜欢哪个？为什么？讨论交流加深认识……），这些说明就算同一个字，有不同的联想就有不同的构思。
师：孙悟空果然名不虚传。让我们虚心来向他学习几招，好吗？不过孙悟空可不太喜欢把他的本领轻易地传授给别人，他要求大家先动动脑筋。
（四）深入学习，归纳方法。
师：这回让孙悟空把一个词语来变一变吧。（课件展示文字及图片“香蕉”
）
大家想一想，如果你是孙悟空，你会怎么变呢？
生：讨论，思考，发言，交流。（教师鼓励肯定学生好的想法）
师：我们来看看他是怎么变的。（课件展示文字“香蕉”的动画）孙悟空已经把第一种方法教给我们了，谁来说说孙悟空教给我们的是个什么方法呢？
（2）、（出示“香蕉”）花果山上有很多水果，孙悟空最爱吃香蕉了。瞧，他的手一指，香蕉也变了。香蕉是怎么变的？
师：原来是用香蕉的形状代替了其中的一些笔画。我们根据字的意思联想到许多相关的事物，用联想到的事物代替文字的某个笔画或某个部分，这就叫做替代法。（出示板书：字义联想）
生：小组讨论，思考回答。
师：（帮助分析归纳，并板书——替代法）
2、师：根据字义联想老师也变了几个小魔术，我们一起来看看（点击课件）
（1）、出示“油”，这是（油）字，看老师变了。（出示花生拼贴的）老师是怎么变的？（用三棵花生代替了三点水）这样更能清晰的表达这个字的意思，也许这里的油字强调了我是（花生油）
（2）、出示变体字"甜"。甜字有什么变化呢？用苹果代替了哪里？（甘中间的一横），甘是什么意思啊？（甜）
师：除了苹果甜，还有什么甜啊？可以用辣椒吗？（原来和文字相关的事物才可以用来装饰这个字，这才叫字的联想呀）
（3）、出示文字“菊”，再出示变体字“菊”。看，它是怎么变的？(用小菊花代替米字)我们除了可以用相关的事物代替文字的某个笔画，也可以代替文字的（某个部分）。
（4）、出示变体字“爬”,什么在爬呀？（小蜗牛在爬）；小蜗牛会往什么上面爬呀？想一想左边的爪字可以换成什么植物呢？（比如丝瓜、西瓜、树叶、花朵等）
这个“替代法”虽然很好用，但也不是万能的。孙悟空还有另一个好方法呢，
同学们想不想学呀？
这次他要通过变一阵风的“风”字来教给我们。（课件展示文字及图片“风”
）。大家猜猜他会怎样变呢？
师：（点击课件展示“风”的动画）谁能说说这个方法又有什么特点呢？
生：周边讨论，个别发言交流。
师：（帮助分析归纳，并板书——夸张变形法）
孙悟空说大家都很爱学习，干脆再给大家展示几招。这时他想起了好久不见的猪八戒，这家伙肯定又变胖了！就来变一个“胖”字吧。（课件展示文字“胖”的动画）
（1）（出示汉字“胖”）
（播放动画）他不停的打气，“胖”发生了什么变化呢？（变得更胖了），他还想到了（猪很胖）
（2）、出示汉字“圆规”，再播放动画。看，他的手一指，“圆规”变得怎么样了？（变得更圆了）
师：孙悟空使，“胖更胖”，“圆更圆”这叫什么变形方法呢？
师：夸张变形就是根据字的意思把字的笔画进行夸张变化（板书：夸张变形）
（3）、师：下面老师要考考大家，这是“折”字，你怎么把它夸张变形呢？（把竖钩、撇、竖画成折线，象被折断了一样）我们一起来看看（出示“折”变体字）
师：这是“悲”字，怎么进行夸张变形呢？（把点换成了眼泪）哦，悲伤得流泪了。我们来看看这是怎么变的：把心字底换成（哭脸）（出示“悲”的变体动画）
（4）、师：大家真聪明，一学就会。为了奖励大家，孙悟空还带来了一幅精美的图片。
师：你发现什么变化吗？说说好在哪里。（出示“雨伞”
变体字）（用雨滴、伞把代替了一些笔画，两个小人在躲雨）
师：这幅图添加了什么做背景？（雨）整幅图以什么颜色为主呢？（蓝色）换成红色好不好？
师：我们在装饰字体时，可以配上适当的颜色，也可以添画背景。
师生：同学们，老师想考考大家本领学得怎么样？（点击课件，老师指出部分示范作品，学生说说采用了所学的何种方法并作简要分析？）
（五）佳作欣赏，拓展视野。
师：我们一起来开开眼界，感受一下字的联想带给我们更多的智慧启迪和美的享受。
（点击课件展示欣赏作品）
生：欣赏，然后交流最感兴趣的作品并简要分析。(点击课件展示欣赏缩略图)
师：有了好的想法还要有正确的绘画方法才能画出精美的作品。我们一般分三步来完成（造房子比喻——搭架子，盖房子，精装修。）（点击课件分别展示创作的三个步骤）
（六）学生练习
师：下面该同学们一展身手的时候了。
师：大家想不想和孙悟空一样，设计出漂亮的美术字来呢？现在请你发挥奇思妙想，也来超级变变变吧。（出示孙悟空“变”字动画）
师：老师为你们准备了一些字（出示“云、雨、闪、光、春、夏、秋、冬、兔、羊、猫、鸟、蝶、蜻、瓜、花、荷、辣、瓶、衣---”）
（点击课件展示作业要求和备选文字）
背景音乐。教师巡视指导。
（七）习作点评。
学生把自己完成的作业贴到黑板相应的区域（按设计方法分3块）
学生自评为主。教师适当点评并贴五角星鼓励优秀作业(实投展示)。
1、师：请变好的小朋友把你的作品贴到黑板上相应的位置（分好四组）
2、师：这是谁的作品，你来说一说你是怎么变的。
3、师：你最喜欢哪一幅，为什么？分组比一比，颁发最佳创意奖。
（八）小结拓展。
1、师：今天真是大丰收，同学们的创意太妙了！瞧，孙悟空有话对我们说呢。（播放动画：小朋友们，你们今天的表现真棒，我甘拜下风）
（艺术大师罗丹说过，世界并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，希望大家能够更多地发现我们汉字中蕴藏的美，老师期待着同学们更美的作品。