四下 19罐和壶（二） 教案
图片预览
文档简介
教学内容
罐和壶（二）
教者
课时
一课时
学情分析
上节课是通过绘画的方式表现的罐和壶，这节课用紫砂泥做壶，学生更加感兴趣，课前老师布置学生准备紫砂泥或粘土，并且让学生去了解关于紫砂泥的知识，自主进入学习状态。也为课堂学习制作壶做好准备。本课采用盘泥条的方法学生还是第一次尝试。要塑造出造型独特，装饰精美的罐和壶还是一个挑战，教师将通过赏析，实物观摩等教学手段，让学生开拓眼界，引发对地方民间文化传承的思考。
课时目标
知识与技能:了解江苏宜兴紫砂壶的历史演变与艺术风格。过程与方法:对罐和壶图片及实物进行观察,了解紫砂壶的结构特征和基本的制作方法，步骤。并能塑造出造型独特，装饰精美的紫砂壶。情感态度价值观:引发学生对紫砂壶地方文化的研究兴趣，增强对民间文化的热爱，引导学生积极的参与到地方民间文化的传承和交流中。
教学重点
掌握紫砂壶的结构特点，能简单运用盘泥条的方法制作罐和壶
教学难点
能做出造型独特，装饰精美的罐和壶
教学准备
紫砂泥，牙签，多媒体，罐和壶等
教学过程
一。巩固旧知，激趣导入。同学们，上节课我们学习了《罐和壶（一）》，也用绘画的方式设计出了各式各样的罐和壶，表现都非常棒。那还记得老师上节课留的问题是什么吗？（查找关于紫砂泥的资料）对，哪位同学说一说？生：师：不错。下面我们将通过一个短片来深入了解一下紫砂泥。（播放视频）通过这个短片，我们了解到紫砂泥历史悠久，而且紫砂泥这种特殊材质使得壶透气性能好，泡茶不失原味，茶壶能吸收茶汁：使用一段时间能积累“茶锈”，所以空壶里注入沸水也有茶香。今天我们就用这种神奇的紫砂泥来做做罐和壶
（板书）
欣赏紫砂壶作品
首先，老师带大家去博物馆去看看古代经典的紫砂壶A.西施壶，顾名思义：应该和西施一样美，或者说这种壶的灵感来源于西施：壶嘴便是西施的口，壶的身体则刚好是壶的盛水部位，把手便是纤细的腰姿。此壶小巧玲珑，仅有6.6厘米。适合放在掌心把玩。B,
子治石瓢壶
子冶是一个人的名字，他是一位擅长将书画与壶艺相结合的文人。他所装饰的紫砂壶，印章及书画镌刻，格调高雅，韵致怡人，时人称为“三绝壶”。此壶造型流畅。从整体上看，成“人”字形。这把壶弧度大，宜书宜画，显现了简朴大方的气度，是件“刚柔兼施”的珍品。C
提梁壶，传说宋朝大学士苏东坡晚年不得志，弃官来到蜀山，闲居在蜀山脚下的凤凰村上，他喜欢吃茶，对吃茶也很讲究。苏东坡还感到有一样东西美中不足。什么呢？就是紫砂茶壶都太小，怎么办呢？苏东坡想：我何不按照自己的心意做一把大茶壶？他冥思苦想，忽然有一天，抬头见屋顶的大梁从这一头搭到那一头，两头都有木柱撑牢，灵机一动说：「有了！」赶紧动手照屋梁的样子来做茶壶。经过几个月的细作精修，茶壶作成了，苏东坡非常满意，就起了个名字叫「提梁壶」。因为这种茶壶别具一格，后来就有一些艺人仿造，并把这种式样的茶壶叫做「东坡提梁壶」，或简称「提苏」。D，暖座式壶
吴月亭制
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E5%88%B6"
\t
"http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?_blank?)又称字母壶。壶座像炉子，盛木炭，可以温茶保暖。暖座四壁镂孔作“八卦”符号
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E7%AC%A6%E5%8F%B7"
\t
"http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?_blank?)，能散热
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%95%A3%E7%83%AD"
\t
"http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?_blank?)。左右各出两柄
用来提构。在制作这种壶的同时，在壶上雕刻山水图案
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E5%9B%BE%E6%A1%88"
\t
"http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?_blank?)，以及壶底刻有印章
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E5%8D%B0%E7%AB%A0"
\t
"http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?_blank?)，是作者的一种艺术追求，也是作者乐于壶艺，淡泊人生，陶冶
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E9%99%B6%E5%86%B6"
\t
"http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?_blank?)情操的一种人生表白。
欣赏完古代经典紫砂壶，谁来说一说，他们在造型，色彩上和其他壶比较有哪些特色？
师总结：古代紫砂壶造型朴实。大方，色泽沉静，常常是集诗书画印于一身，是实用性和艺术性兼备的工艺品。认识罐和壶的结构
师:同学们,逛完了罐和壶的博物馆,感受到了古代罐和壶的素雅和朴实。下面我们回到生活中看看身边的罐和壶,在你们的桌子上有各式各样的罐和壶,下面请你看一看,摸一摸,从造型，结构，装饰，材质等方面观察它,等会我会请同学来介绍一下你们小组的壶。下面进行小组活动。生：
师；请一个同学用身体模仿一下罐子和壶!谁来?师:很好!这两位同学用手臂模仿了罐子和壶的把手和壶嘴,模仿的惟妙惟肖。同学们,通过刚刚同学的表演,我们不难发现罐和壶的构造与我们的身体还真有些相似呢!谁能结合身体的结构来总结一下罐子的结构?(罐子可分为罐口,罐颈,罐腹,罐底)学生搓泥条练习
今天老师也带了一个罐子，大家看，这个罐子有什么不一样？（盘泥条的手法制作的）你们会搓泥条吗？老师想考研考验你们，给大家两分钟时间，试着搓出1,2根泥条。谁来盘一盘？你们发现了什么？有缝隙，因为搓出的泥条粗细不均匀，这样做出的器皿就不美观。所以我们在搓的时候就要注意泥条尽量粗细一致。看老师来搓一根泥条。（）
这样盘好的泥条是罐吗？（生：不是，它没有底）罐和壶的底部通常是圆形的。我们以前学过一些泥塑的知识，请一位同学边说边演示罐底可以用什么方法制作？
我们来看看这个罐子，它已经晾干了，造型不错。呀~~~~~~掉了，断了。。。。。这又是为什么？（……）。教师示范欣赏其他同学作品师：请同学们看看这些泥条盘筑的作品，你发现了什么？{生：。。。}它们用贴、戳、刻等技法在泥坯上进行装饰。8.
是不是很美？你们想不想也试一试？那么就请同桌四人一组，分工合作，塑造一口罐或壶。我们来比一比哪组同学制作的罐或壶外形美观或富有创意。学生作业温馨提示：突出罐或壶的造型特点，泥条粗细要一致，搓、盘泥条时用力要均匀，连接处要粘牢作业展评通过自评互评的方式，多以鼓励为主。课后拓展通过这一课的学习,老师希望每一个同学都能像艺术家那样有一双善于发现美的眼睛,和一双创造美的双手!
罐和壶（二）
教者
课时
一课时
学情分析
上节课是通过绘画的方式表现的罐和壶，这节课用紫砂泥做壶，学生更加感兴趣，课前老师布置学生准备紫砂泥或粘土，并且让学生去了解关于紫砂泥的知识，自主进入学习状态。也为课堂学习制作壶做好准备。本课采用盘泥条的方法学生还是第一次尝试。要塑造出造型独特，装饰精美的罐和壶还是一个挑战，教师将通过赏析，实物观摩等教学手段，让学生开拓眼界，引发对地方民间文化传承的思考。
课时目标
知识与技能:了解江苏宜兴紫砂壶的历史演变与艺术风格。过程与方法:对罐和壶图片及实物进行观察,了解紫砂壶的结构特征和基本的制作方法，步骤。并能塑造出造型独特，装饰精美的紫砂壶。情感态度价值观:引发学生对紫砂壶地方文化的研究兴趣，增强对民间文化的热爱，引导学生积极的参与到地方民间文化的传承和交流中。
教学重点
掌握紫砂壶的结构特点，能简单运用盘泥条的方法制作罐和壶
教学难点
能做出造型独特，装饰精美的罐和壶
教学准备
紫砂泥，牙签，多媒体，罐和壶等
教学过程
一。巩固旧知，激趣导入。同学们，上节课我们学习了《罐和壶（一）》，也用绘画的方式设计出了各式各样的罐和壶，表现都非常棒。那还记得老师上节课留的问题是什么吗？（查找关于紫砂泥的资料）对，哪位同学说一说？生：师：不错。下面我们将通过一个短片来深入了解一下紫砂泥。（播放视频）通过这个短片，我们了解到紫砂泥历史悠久，而且紫砂泥这种特殊材质使得壶透气性能好，泡茶不失原味，茶壶能吸收茶汁：使用一段时间能积累“茶锈”，所以空壶里注入沸水也有茶香。今天我们就用这种神奇的紫砂泥来做做罐和壶
（板书）
欣赏紫砂壶作品
首先，老师带大家去博物馆去看看古代经典的紫砂壶A.西施壶，顾名思义：应该和西施一样美，或者说这种壶的灵感来源于西施：壶嘴便是西施的口，壶的身体则刚好是壶的盛水部位，把手便是纤细的腰姿。此壶小巧玲珑，仅有6.6厘米。适合放在掌心把玩。B,
子治石瓢壶
子冶是一个人的名字，他是一位擅长将书画与壶艺相结合的文人。他所装饰的紫砂壶，印章及书画镌刻，格调高雅，韵致怡人，时人称为“三绝壶”。此壶造型流畅。从整体上看，成“人”字形。这把壶弧度大，宜书宜画，显现了简朴大方的气度，是件“刚柔兼施”的珍品。C
提梁壶，传说宋朝大学士苏东坡晚年不得志，弃官来到蜀山，闲居在蜀山脚下的凤凰村上，他喜欢吃茶，对吃茶也很讲究。苏东坡还感到有一样东西美中不足。什么呢？就是紫砂茶壶都太小，怎么办呢？苏东坡想：我何不按照自己的心意做一把大茶壶？他冥思苦想，忽然有一天，抬头见屋顶的大梁从这一头搭到那一头，两头都有木柱撑牢，灵机一动说：「有了！」赶紧动手照屋梁的样子来做茶壶。经过几个月的细作精修，茶壶作成了，苏东坡非常满意，就起了个名字叫「提梁壶」。因为这种茶壶别具一格，后来就有一些艺人仿造，并把这种式样的茶壶叫做「东坡提梁壶」，或简称「提苏」。D，暖座式壶
吴月亭制
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E5%88%B6"
\t
"http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?_blank?)又称字母壶。壶座像炉子，盛木炭，可以温茶保暖。暖座四壁镂孔作“八卦”符号
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E7%AC%A6%E5%8F%B7"
\t
"http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?_blank?)，能散热
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%95%A3%E7%83%AD"
\t
"http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?_blank?)。左右各出两柄
用来提构。在制作这种壶的同时，在壶上雕刻山水图案
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E5%9B%BE%E6%A1%88"
\t
"http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?_blank?)，以及壶底刻有印章
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E5%8D%B0%E7%AB%A0"
\t
"http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?_blank?)，是作者的一种艺术追求，也是作者乐于壶艺，淡泊人生，陶冶
(?http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E9%99%B6%E5%86%B6"
\t
"http:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?_blank?)情操的一种人生表白。
欣赏完古代经典紫砂壶，谁来说一说，他们在造型，色彩上和其他壶比较有哪些特色？
师总结：古代紫砂壶造型朴实。大方，色泽沉静，常常是集诗书画印于一身，是实用性和艺术性兼备的工艺品。认识罐和壶的结构
师:同学们,逛完了罐和壶的博物馆,感受到了古代罐和壶的素雅和朴实。下面我们回到生活中看看身边的罐和壶,在你们的桌子上有各式各样的罐和壶,下面请你看一看,摸一摸,从造型，结构，装饰，材质等方面观察它,等会我会请同学来介绍一下你们小组的壶。下面进行小组活动。生：
师；请一个同学用身体模仿一下罐子和壶!谁来?师:很好!这两位同学用手臂模仿了罐子和壶的把手和壶嘴,模仿的惟妙惟肖。同学们,通过刚刚同学的表演,我们不难发现罐和壶的构造与我们的身体还真有些相似呢!谁能结合身体的结构来总结一下罐子的结构?(罐子可分为罐口,罐颈,罐腹,罐底)学生搓泥条练习
今天老师也带了一个罐子，大家看，这个罐子有什么不一样？（盘泥条的手法制作的）你们会搓泥条吗？老师想考研考验你们，给大家两分钟时间，试着搓出1,2根泥条。谁来盘一盘？你们发现了什么？有缝隙，因为搓出的泥条粗细不均匀，这样做出的器皿就不美观。所以我们在搓的时候就要注意泥条尽量粗细一致。看老师来搓一根泥条。（）
这样盘好的泥条是罐吗？（生：不是，它没有底）罐和壶的底部通常是圆形的。我们以前学过一些泥塑的知识，请一位同学边说边演示罐底可以用什么方法制作？
我们来看看这个罐子，它已经晾干了，造型不错。呀~~~~~~掉了，断了。。。。。这又是为什么？（……）。教师示范欣赏其他同学作品师：请同学们看看这些泥条盘筑的作品，你发现了什么？{生：。。。}它们用贴、戳、刻等技法在泥坯上进行装饰。8.
是不是很美？你们想不想也试一试？那么就请同桌四人一组，分工合作，塑造一口罐或壶。我们来比一比哪组同学制作的罐或壶外形美观或富有创意。学生作业温馨提示：突出罐或壶的造型特点，泥条粗细要一致，搓、盘泥条时用力要均匀，连接处要粘牢作业展评通过自评互评的方式，多以鼓励为主。课后拓展通过这一课的学习,老师希望每一个同学都能像艺术家那样有一双善于发现美的眼睛,和一双创造美的双手!