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统编版九下第13课《诗词三首》导学案
学习目标
1、阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。
2、了解作者、写作背景以及雪后西湖的奇景、作者游湖的雅趣等。
3、把握文章运用的白描手法，赏析课文熔叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。
学习重难点
1、品味写雪语句的精妙。
2、学习白描写情手法。
3、理解作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度以及消极避世的意绪。
一、基础知识部分
1、给下列加点字注音。
金樽(
)
珍羞(
)
投箸(
)
侧畔(
)
长精神(
)
2、解释下面句中加点的词。
(1)玉盘珍羞直万钱
（
）
(2)长风破浪会有时
（
）
(3)直挂云帆济沧海
（
）
(4)酬乐天扬州初逢席上见赠
（
）
(5)暂凭杯酒长精神
（
）
3、下面诗句没有运用典故的一项是(
)
A．怀旧空吟闻笛赋 B．忽复乘舟梦日边
C．到乡翻似烂柯人
D．拔剑四顾心茫然
4、按要求默写句子。
（1）
，拔剑四顾心茫然。[李白《行路难》(其一)]
（2
边秋一雁声。(杜甫《月夜忆舍弟》)
（3）面对人生中的困难和挫折，我们要像李白《行路难》(其一)里说的那样，对未来充满信心和希望：
，
。
（4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“
，
”两句，运用典故表达了作者久谪归来，人事已非，恍如隔世之感。
（5）苏轼《水调歌头》中，典故出自南朝谢庄的《月赋》“隔千里兮共明月”的两句是“
，
”。
5、文学常识填空。
(1)《行路难》(其一)选自《李太白全集》。行路难，乐府古题。诗人李白，字
，号
，唐代(朝代)伟大的
，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“
”。其代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。
(2)《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《刘禹锡集》。诗人
，唐代
、
，字梦得，洛阳人，有“
”之称。
二、自主学习
1、听朗读，划分诗歌的朗读节奏
行路难
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
酬乐天杨州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
水调歌头
明月几时有
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
结合注解，根据你的理解翻译这三首诗的意思。
三、课文阅读
1、阅读李白的《行路难》(其一)，完成题目。
答：
。
（1）请分析“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这两句诗所蕴含的情感。
（2）“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句写得极好，请简要分析。
答：
.
。
2、阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，完成题目。
（1）诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？
答：
.
。
（2）请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。
答：
.
。
3、阅读苏轼的《水调歌头》，完成题目。
（1）词的上片中词人从幻想上天写起，最后又回到热爱人间的感情上来，这中间显示词人感情起伏的词语一个是“
”，一个是“
”，一个是“
”。
（2）指出下面词语或句子所表达的情感。
.“何事长向别时圆”中的“何事”表达的情感：
。
b.“但愿人长久，千里共婵娟”表达的情感：
。
（3）下列对这首词赏析不恰当的一项是(
)
A．词前小序的作用是交代写作缘由。
B．“转朱阁，低绮户，照无眠”一句，“转”“低”二字准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深。
C．“婵娟”本意指妇女容颜美好的样子，词中指嫦娥，也就是代指明月。
D．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的精神。
四、提高阅读
阅读下面的古诗，回答问题。
辋川①六言(其五)
[唐]
王 维
山下孤烟远村，天边独树高原。
一瓢颜回陋巷②，五柳先生对门。
[注]
①辋川：地名。②一瓢颜回陋巷：孔子在《论语·雍也》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。
1、任选一、二两句诗中的一句，发挥想象，描绘诗句展现的画面。(2分)
答：
.
。
2、细读全诗，说说诗人向往什么样的生活。(2分)
答：
.
。
从军行
[唐]
杨 炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
3、请简要概括这首诗的主要内容。(2分)
答：
.
。
4、“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面？(2分)
答：
.
。
峡口①送友人
[唐]
司空曙
峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
[注]
①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘西陵峡口。②去住：指走的人和留的人。
5、“峡口花飞欲尽春”交代了送别的__________和__________。“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？(4分)
答：
.
。
6、这首诗抒发了诗人送别友人时的________之情。“天涯去住泪沾巾”和王勃的《送杜少府之任蜀州》中的“无为在歧路，儿女共沾巾”表达的感情有什么不同？(3分)
答：
.
。
送李副使赴碛西①官军
[唐]
岑 参
火山六月应更热，赤亭②道口行人绝。
知君惯度祁连城③，岂能愁见轮台月。
脱鞍暂入酒家垆④，送军万里西击胡。
功名只向马上取，真是英雄一丈夫。
[注]
①碛(qì)西：安西都护府。②赤亭：地名，在今新疆维吾尔自治区哈密市西南。③祁连城：地名，在今甘肃省张掖县西南。④酒家垆(lú)：酒家。
7、诗歌首联写塞外酷热难耐、人迹罕至的恶劣环境，有什么作用？(2分)
答：
.
。
8、有诗评说，此诗为送别诗中的“另类佳作”。你是否同意“另类”这种说法？请联系学过的诗句说明理由。(2分)
答：
.
。
参考答案：
一、基础知识
1、zūn
xiū
zhù
pàn
zhǎng
2、（1）羞：同“馐”，美味的食物；直：同“值”，价值
（2）会：一定、必然
（3）济：渡
（4）酬：以诗相达
（5）长：增长，振作
3、D
4、（1）停杯投箸不能食（2）戍鼓断人行（3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
（4）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人（5）但愿人长久，千里共婵娟
5、（1）太白
青莲居士
浪漫主义诗人
李杜
（2）刘禹锡
文学家
哲学家
诗豪
自主学习
1、
行路难
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
酬乐天杨州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
水调歌头
明月几时有
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
2、
（1）行路难
用黄金制的酒杯中的盛着价值十千的美酒，用白玉制成的盘里装满价值万钱的珍贵菜肴。
但是，我放下杯筷，不愿进餐，拔出宝剑，四下张望，心里是多么茫然。
我想渡过黄河，但坚冰堵塞大川；我想登上太行，大雪遍布高山。
当年，吕尚碧溪垂钓，得遇重才的文王，伊尹在受汤之聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。
人生的道路多么的艰难，多么的艰难，面对纷杂的歧路，真正的大道究竟是哪一条？
但我坚信乘风破浪的时机一定会到来，到那时，我将扬起征帆远渡碧海青天。
酬乐天杨州初逢席上见赠
大巴山地区是个凄凉的地方，我在那里度过了二十三年的时光。
每当我怀念旧友时，我只能徒然地吟诵向秀的《思旧赋》聊表相思，等我回到家乡时，才感到物是人非。
可是，我仍然希望我这艘沉船的旁边能有千万艘帆船安全驶过，我这棵病树的前头可以是一派万木争春的景象。
谢谢你今天为我吟诵的这首诗，我可以暂且借这一杯美酒振奋精神。
（3）水调歌头
明月几时有
丙辰年的中秋节，高兴地喝酒(直)到(第二天)早晨，(喝到)大醉，写了这首(词)，同时怀念(弟弟)子由。
明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕月宫里美玉做成的楼宇受不住高耸九天的冷落、风寒。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。
明月转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人(指诗人自己)。明月不该对人们有什么怨恨吧，却为何总在亲人离别时候才圆？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古以来难以周全。但愿离人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这月色的明媚皎然。
三、课文阅读
1、(1)这两句诗体现了诗人执着的信念和追求，表达了诗人积极进取、乐观向上的人生态度。
（2）运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。
2、（1）“闻笛赋”表达了诗人怀念友人之情；“烂柯人”抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。
（2）这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理：个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物。未来总是有希望的，前景将无限美好。(答出大意即可)
3、（1）我欲
又恐
何似
（2）a.不能和亲人团聚的惆怅。(或：抑郁、悲伤和痛苦之情；希望和亲人团聚的愿望。)
b.对亲人的美好祝愿；乐观旷达的情怀。
（3）D
四、提高阅读
1、
示例一：第一句描绘了远处的山边横卧着一个寂静的小村庄，绿树掩映中零星的檐角翘起，其间正升起一缕袅袅的炊烟。示例二：第二句描绘了远处的高山云雾缭绕，与天相接的地方正静静地挺立着一棵枝繁叶茂的大树。
2、诗人向往恬静安闲的田园生活，也向往如颜回和陶渊明那样安于清贫的宁静生活。
3、
诗中写了一位书生从军边塞、参加战斗的全过程。(意思相近即可)
4、
视觉、听觉(或色彩、声音)。
5、地点 季节 渲染了凄凉悲伤的氛围，烘托了诗人的惆怅之情。
6、惜别 “天涯去住泪沾巾”写的是走的人和留的人都泪湿衣巾，表达了伤感离别之情；而王勃的诗句是劝人们不要在分别时流泪，表达的是乐观之情。
7、
烘托了李副使不畏艰苦、奔赴边关的豪迈气概。
8、示例一：同意。常见的送别诗多写离愁别绪，如“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”；而这首诗抒发的却是劝勉友人建功立业的豪迈之情。所以，这首诗颇显“另类”。示例二：不同意。送别诗中并不缺少这类乐观豪迈的作品，“海内存知己，天涯若比邻”就是证明，所以这首诗算不上“另类”。
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精品试卷·第
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统编版九上第13课《诗词三首》教学设计
课题
诗词三首
单元
第三单元
学科
语文
年级
九上
学习目标
1．阅读课文，反复诵读，培养诵读能力。2.了解作者、写作背景以及雪后西湖的奇景、作者游湖的雅趣等。3.把握文章运用的白描手法，赏析课文熔叙事、写景、抒情于一炉的写作特色。
重点
1.品味写雪语句的精妙。2.学习白描写情手法。
难点
理解作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度以及消极避世的意绪。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
布置课前预习（可分组进行，也可整体进行，但课堂展示时可以分组完成）
文学常识积累运用你能找到的资料，收集关于每首诗的作者及朝代、写作背景、文章出处、作者的主要作品等相关信息，上课时为大家展示。字词积累收集课文中的生字和文言词语，对生字注音，课堂上给同学们展示自己的积累成果。三、课文内容梳理听朗读，完成下面练习，课时展示：三首诗的朗读节奏。2、通过注解理解三首诗的诗意。
学生自主学习课文。
培养学生自主学习的能力。
导入新课
唐诗宋词是中国文学史上的两颗明珠，唐代被称为诗的时代，宋代被称为词的时代。在这两个时代，涌现出了大批的诗人词人，给我们留下的许多不朽的名篇佳句，值得我们永远传诵。今天，我们就来学习唐宋时期的三首诗词。
听。
由唐宋诗词在中国历史上的地位来引出本堂课的教学内容，激发学生学习兴趣。
行路难
预习结果展示（分小组展示预习效果，其他同学可以作补充，老师视学生的预习情况也可以作补充）
1、走近作者（1）李白(701—762)，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。唐朝伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。他生活在盛唐时期，性格豪迈，热爱祖国山河，写出大量赞美名山大川的壮丽诗篇。他的诗，既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙。代表作有《蜀道难》《行路难》《将进酒》《静夜思》等诗篇，有《李太白集》传世。（2）刘禹锡(772－842)，字梦得，彭城(今江苏徐州)人，唐代中期诗人、哲学家，有“诗豪”之称。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后被贬为朗州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代表作有《乌衣巷》《秋词》《竹枝词》(六)、《浪淘沙》(一)、《浪淘沙》(八)、《杨柳枝》(一)、《西塞山怀古》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。其诗集有《刘宾客集》。（3）苏轼(1037－1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，又字和仲，号东坡居士。汉族，眉州眉山(今属四川)人。与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。他在文学艺术方面堪称全才。诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称“苏辛”；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；画学文同，喜作枯木怪石，论画主张“神似”。
选作笔记。笔记。
积累更多的文学常识。积累生字。
（1）公元742年(天宝元年)，李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，被世人称作“诗仙”，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。（2）唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席上写了一首诗相赠：“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。”刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。（3）《水调歌头》作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年，苏轼因乌台诗案备受折磨，被贬黄州。写此词时，作者39岁，除政治不得意外，苏轼兄弟情谊深厚，他与苏辙在颍州分别后已有七年不见了，但无缘相会。时值中秋，苏轼赋词怀之。
选作笔记。笔记。
积累更多的文学常识。
金樽(zūn)
投箸(zhù)
歧路(qí)宫阙（quē）
低绮（qǐ）
婵娟（chán）柯(kē)
畔(pàn)
暂(zàn)
笔记。
积累生字。
1、听朗读，划分诗歌的朗读节奏行路难金樽/清酒/斗/十千，玉盘/珍羞/直/万钱。停杯/投箸/不能/食，拔剑/四顾/心/茫然。欲渡/黄河/冰/塞川，将登/太行/雪/满山。闲来/垂钓/碧溪/上，忽复/乘舟/梦/日边。行路难！行路难！多/歧路，今/安在？长风/破浪/会/有时，直挂/云帆/济/沧海。酬乐天杨州初逢席上见赠巴山/楚水/凄凉地，二十三年/弃置/身。怀旧/空吟/闻笛赋，到乡/翻似/烂柯人。沉舟/侧畔/千帆过，病树/前头/万木春。今日/听君/歌一曲，暂凭/杯酒/长精神。水调歌头
明月几时有明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。 转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。感知诗意（1）行路难用黄金制的酒杯中的盛着价值十千的美酒，用白玉制成的盘里装满价值万钱的珍贵菜肴。但是，我放下杯筷，不愿进餐，拔出宝剑，四下张望，心里是多么茫然。我想渡过黄河，但坚冰堵塞大川；我想登上太行，大雪遍布高山。当年，吕尚碧溪垂钓，得遇重才的文王，伊尹在受汤之聘前曾梦见自己乘舟绕日月而过。人生的道路多么的艰难，多么的艰难，面对纷杂的歧路，真正的大道究竟是哪一条？但我坚信乘风破浪的时机一定会到来，到那时，我将扬起征帆远渡碧海青天。酬乐天杨州初逢席上见赠
大巴山地区是个凄凉的地方，我在那里度过了二十三年的时光。每当我怀念旧友时，我只能徒然地吟诵向秀的《思旧赋》聊表相思，等我回到家乡时，才感到物是人非。可是，我仍然希望我这艘沉船的旁边能有千万艘帆船安全驶过，我这棵病树的前头可以是一派万木争春的景象。谢谢你今天为我吟诵的这首诗，我可以暂且借这一杯美酒振奋精神。（3）水调歌头
明月几时有丙辰年的中秋节，高兴地喝酒(直)到(第二天)早晨，(喝到)大醉，写了这首(词)，同时怀念(弟弟)子由。明月从何时才有？手持酒杯来询问青天。不知道天上宫殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清风回到天上，又恐怕月宫里美玉做成的楼宇受不住高耸九天的冷落、风寒。起舞翩翩玩赏着月下清影，归返月宫怎比得上在人间。明月转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人(指诗人自己)。明月不该对人们有什么怨恨吧，却为何总在亲人离别时候才圆？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古以来难以周全。但愿离人能平安健康，虽然相隔千里，也能共享这月色的明媚皎然。
读。结合课文注解，理解诗意。
准确把握诗歌的节奏。培养学生自主学习的能力。
行路难
问题探究
1、诗的前四句表现了诗人什么样的思想感情？明确：这四句诗使用对衬的手法，反映作者此时内心极度苦闷的心情。第一、二两句写的是美酒佳肴。这样的美酒佳肴谁见了都会产生食欲，更何况是以饮酒出名的作者呢！但是作者却是端起酒杯又推开，拿起筷子又放下，拔出佩剑，举目四顾，使他感到一片茫然。这“停、投、拔、顾”四个前后连续的动作，反映了李白内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。2、怎样理解“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句诗？明确：这两句是虚写。诗人使用比喻的修辞手法，用“渡黄河”和“登太行”比喻自己对仕途的追求和渴望；用“冰塞川”“雪满山”比喻自己仕途上的各种阻碍和困难。诗人以此表达自己前途渺茫、内心苦闷的心情。3、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”使用了谁的典故？表达了作者什么思想感情？明确：使用了吕尚、伊尹的典故。吕尚、伊尹备受重用的典故，表达了希望自己能够得到明君重用的愿望。4、如何理解诗的结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句？明确：诗人使用“长风破浪”“济沧海”比喻自己乐观自信的心态。尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定信念。
读，品。
得点句子的理解。
主题探究
本诗抒写了作者在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的愤激情绪；但仍盼有一天能施展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极的浪漫主义情调。
讨论交流。
探究文章主题思想。
课后板书
行路难李白失意：
反衬
官声失意的苦闷追求：
比喻、用典
渴望被重用人生观：比喻
积极进取、乐观向上
笔记。
直观地展示课堂教学内容。
酬乐天扬州初逢席上见赠
新课导入
“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵；斯是陋室，唯吾德馨。”《陋室铭》中的这一名言，至今还在我们耳边回荡。今天，我们来学习刘禹锡的一首诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》。
听。
用刘禹锡的《陋室铭》中的句子引出本堂课的教学内容。
文本探究
1、诗的首联什么了什么方法？表达了诗人什么思想感情？明确：首联叙事，交代了被贬之地的荒凉和被贬时间的漫长。表现了诗人被贬时痛苦而又寂寞的心情。2、颔联写了哪些典故？表达了诗人什么样的心情？明确：写了东汉向秀作赋和东晋王质烂柯的典故，写出了诗人回乡所见、物是人非的现状，表达了诗人百感交集，不胜感慨的心情。3、颈联的两句使用了什么写法？有什么深刻含义？明确：这两句使用了比喻的修辞手法，诗人把自己比喻为“沉舟”“病树”，用“千帆过”与“万木春”则比喻被贬后，新贵们仕途得意。但这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满了哲理，或可理解为诗人心胸豁达。后人用此诗句，并不和刘诗原意契合，而指新生事物无比美好，社会总是向前发展。4、结合诗歌题目，说说尾联的用意。明确：回应题目，点明酬谢之意，答谢友人并与之共勉，表现诗人虽遇挫折而意志不衰，积极乐观的思想境界。
品读诗句，思考问题。
重点诗句的理解。
主题探究
这首诗前四句表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，但后四句则表现了诗人对生活的坚定信念和乐观的人生态度。
笔记。
理解诗歌主题思想。
板书设计
酬乐天扬州初逢席上见赠白居易典故：闻笛赋、烂柯
人对亲人的思念比喻：沉舟、病树
对事物必将代替新事物思想：酬答
坚定、乐观
可笔记。
直观地展示本堂课所学内容。
水调歌头（明月几时有）
新课导入
“但愿人长久，千里共婵娟！”千百年来，这两句诗道尽了多少离人的愁怅与思念！今天我们读来，仍然是心有悸动。这就是苏轼的《水调歌头·明月几时有》这首词的魅力。今天我们就来学习这首诗。
听。
用名句引出教学内容，激发学生的学习兴趣。
文本探究
1、概述上下两阕的内容。明确：这首词的上阕侧重写景，下阕则侧重抒情。这两阕之间看似无关，但实际上却配合得天衣无缝，达到了借景抒情、情景交隔的目的。2、如何理解“恐琼楼玉宇，高处不胜寒”一句？明确：“恐琼楼玉宇”“高处”是比喻朝庭，意思是说，诗人也想回到朝中作官，但“乌台诗案”对他的打击，让他有一种“高处不胜寒”的恐惧。激烈党争，让诗人难以容身。反映了作者理想与现实相矛盾的心理。3、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”三句，蕴含着怎样的哲理？明确：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人世间总有悲伤、欢乐、离别、相逢的变迁，月亮也有阴、晴、圆、缺的变化，这些事自古以来就难以周全。这句话写出了人月无常，自古皆然的道理，人的悲欢离合与月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾，词人受到月的启发，惆怅的心情得到慰藉，表现了词人旷达的胸怀。4、“但愿人长久，千里共婵娟”两句表达了诗人什么样的情怀？明确：诗人只希望人人平安，虽然相隔千里，也能共赏这美好的月光。词人希望自己和弟弟以及分离的人们从共赏明月中互相慰藉，互相祝福，希望大家岁岁平安，推己及人，表现了词人博大的思想境界和乐观的情怀。5、词人的感情是变化的。你能体会词人感情的变化过程吗？明确：月夜静思，酌酒感怀，词人的思想感情经历了以下四个阶段：苦闷——矛盾——豁达——祝愿。
品读诗句，思考问题。
赏析重点诗句。
课后板书
水调歌头
苏轼写景：由月生情—欲求美好生活，却又心存恐惧。抒情：感月愁怅—表达思念之情，给人美好祝愿。
笔记。
直观展示课堂教学内容。
拓展延伸
在唐诗宋词中，借景抒情的诗歌很多，请你从从中选择一到两首，分析诗歌所描写的景物与抒发的情感。
课堂小结
唐代的诗人多是供皇室及其统治者御用的工具和玩物。宋代的词人已由被别人欣赏而一跃登上了政治舞台，成为宋代政治舞台上的主角。宋代，皇帝个个爱词，大臣个个是词人，政治家范仲淹、王安石、司马光、苏轼等都是著名词人，女词人李清照也成为一代词宗，名垂千古。全社会的认同和推崇，使宋词得以佳篇迭出，影响久远。
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精品试卷·第
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（共
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诗词三首
语文人教版
九年级上
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唐诗宋词是中国文学史上的两颗明珠，唐代被称为诗的时代，宋代被称为词的时代。在这两个时代，涌现出了大批的诗人词人，给我们留下的许多不朽的名篇佳句，值得我们永远传诵。今天，我们就来学习唐宋时期的三首诗词。
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人物
唐朝伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。
评价
字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。
作品
代表作有《蜀道难》《行路难》《将进酒》《静夜思》等诗篇，有《李太白集》传世。
人物
唐代中期诗人、哲学家，有“诗豪”之称
评价
刘禹锡(772－842)，字梦得，彭城(今江苏徐州)人
作品
表作有《乌衣巷》《秋词》《竹枝词》(六)、《浪淘沙》(一)、《浪淘沙》(八)、《杨柳枝》(一)、《西塞山怀古》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。其诗集有《刘宾客集》。
人物
北宋文学家、书画家、词人，词开豪放一派，唐宋八大家之一
评价
苏轼(1037－1101)字子瞻，号东坡居士。眉州眉山(今属四川)人
作品
有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。
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金樽(zūn)
投箸(zhù)
歧路(qí)
宫阙（quē）
低绮（qǐ）
婵娟（chán）
柯(kē)
畔(pàn)
暂(zàn)
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金樽
/
清酒
/
斗
/
十千，玉盘
/
珍羞
/
直
/
万钱。
停杯
/
投箸
/
不能
/
食，拔剑
/
四顾
/
心
/
茫然。
欲渡
/
黄河
/
冰
/
塞川，将登
/
太行
/
雪
/
满山。
闲来
/
垂钓
/
碧溪
/
上，忽复
/
乘舟
/
梦
/
日边。
行路难！行路难！多
/
歧路，今
/
安在？
长风
/
破浪
/
会
/
有时，直挂
/
云帆
/
济
/
沧海。
巴山
/
楚水
/
凄凉地，二十三年
/
弃置
/
身。
怀旧
/
空吟
/
闻笛赋，到乡
/
翻似
/
烂柯人。
沉舟
/
侧畔
/
千帆过，病树
/
前头
/
万木春。
今日
/
听君
/
歌一曲，暂凭
/
杯酒
/
长精神。
明月
/
几时有？把酒
/
问青天。不知
/
天上宫阙，今夕
/
是何年。我欲
/
乘风归去，又恐
/
琼楼玉宇，高处
/
不胜寒。起舞
/
弄清影，何似
/在人间。
转
/
朱阁，低
/
绮户，照
/
无眠。不应
/
有恨，何事
/
长向
/
别时圆？人有
/
悲欢离合，月有
/
阴晴圆缺，此事
/
古难全。但愿
/
人长久，千里
/
共婵娟。
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用黄金制的酒杯中的盛着价值十千的美酒，用白玉制成的盘里装满价值万钱的珍贵菜肴。
但是，我放下杯筷，不愿进餐，拔出宝剑，四下张望，心里是多么茫然。
我想渡过黄河，但坚冰堵塞大川；我想登上太行，大雪遍布高山。
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大巴山地区是个凄凉的地方，我在那里度过了二十三年的时光。
每当我怀念旧友时，我只能徒然地吟诵向秀的《思旧赋》聊表相思，等我回到家乡时，才感到物是人非。
可是，我仍然希望我这艘沉船的旁边能有千万艘帆船安全驶过，我这棵病树的前头可以是一派万木争春的景象。
谢谢你今天为我吟诵的这首诗，我可以暂且借这一杯美酒振奋精神。
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行路难
李
白
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问题探究
1、诗的前四句表现了诗人什么样的思想感情？
心情
美酒佳肴
不能食
内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏
对衬
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问题探究
2、怎样理解“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句诗？
这两句是虚写。诗人使用比喻的修辞手法，用“渡黄河”和“登太行”比喻自己对仕途的追求和渴望；
用“冰塞川”“雪满山”比喻自己仕途上的各种阻碍和困难。诗人以此表达自己前途渺茫、内心苦闷的心情。
使用了吕尚、伊尹的典故。吕尚、伊尹备受重用的典故，表达了希望自己能够得到明君重用的愿望
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问题探究
3、“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”使用了谁的典故？表达了作者什么思想感情？
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问题探究
4、如何理解诗的结尾“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句？
诗人使用“长风破浪”“济沧海”比喻自己乐观自信的心态。尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。现在常用这两句诗表达自己有宏大的理想抱负和实现理想抱负的坚定信念。
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主题探究
本诗抒写了作者在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的愤激情绪；但仍盼有一天能施展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极的浪漫主义情调。
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课后板书
行路难
李白
失意：
反衬
官场失意的苦闷
追求：
比喻、用典
渴望被重用
人生观：比喻
积极进取、乐观向上
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酬乐天扬州初逢
席上见赠
刘禹锡
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问题探究
1、诗的首联什么了什么方法？表达了诗人什么思想感情？
交代了被贬之地的荒凉和被贬时间的漫长。
心情
表现了诗人被贬时痛苦而又寂寞的心情。
叙事
问题探究
2、颔联写了哪些典故？表达了诗人什么样的心情？
写了东汉向秀作赋和东晋王质烂柯的典故，写出了诗人回乡所见、物是人非的现状，表达了诗人百感交集，不胜感慨的心情。
问题探究
3、颈联的两句使用了什么写法？有什么深刻含义？
比喻
“沉舟”“病树”
东晋王质烂柯
含义
新陈代谢的自然规律
自己
新贵
新生事物无比美好，社会总是向前发展。
回应题目，点明酬谢之意，答谢友人并与之共勉，表现诗人虽遇挫折而意志不衰，积极乐观的思想境界。
问题探究
4、怎样理解诗的尾联？
主题探究
这首诗前四句表现了诗人对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，但后四句则表现了诗人对生活的坚定信念和乐观的人生态度。
板书设计
酬乐天扬州初逢席上见赠
白居易
典故：闻笛赋、烂柯
人对亲人的思念
比喻：沉舟、病树
对事物必将代替新事物
思想：酬答
坚定、乐观
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水调歌头
（明月几时有）
苏轼
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问题探究
1、概述上下两阕的内容。
上阕
写月夜之景
下阕
抒兄弟之情
情景交融
问题探究
2、如何理解“恐琼楼玉宇，高处不胜寒”一句？
“恐琼楼玉宇”“高处”是比喻朝庭，意思是说，诗人也想回到朝中作官，但“乌台诗案”对他的打击，让他有一种“高处不胜寒”的恐惧。激烈党争，让诗人难以容身。反映了作者理想与现实相矛盾的心理。
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3、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”三句，蕴含着怎样的哲理？
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”人世间总有悲伤、欢乐、离别、相逢的变迁，月亮也有阴、晴、圆、缺的变化，这些事自古以来就难以周全
这句话写出了人月无常，自古皆然的道理，人的悲欢离合与月的阴晴圆缺一样，两者都是自然的常理，是人生无法克服的遗憾，词人受到月的启发，惆怅的心情得到慰藉，表现了词人旷达的胸怀。
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4、“但愿人长久，千里共婵娟”两句表达了诗人什么样的情怀？
词人希望自己和弟弟以及分离的人们从共赏明月中互相慰藉，互相祝福，希望大家岁岁平安，推己及人，表现了词人博大的思想境界和乐观的情怀
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5、词人的感情是变化的。你能体会词人感情的变化过程吗？
苦闷
矛盾
豁达
祝愿
课后板书
水调歌头
苏轼
写景：由月生情—欲求美好生活，
却又心存恐惧。
抒情：感月愁怅—表达思念之情，
给人美好祝愿。
拓展延伸
在唐诗宋词中，借景抒情的诗歌很多，请你从从中选择一到两首，分析诗歌所描写的景物与抒发的情感。
课堂小结
唐代的诗人多是供皇室及其统治者御用的工具和玩物。宋代的词人已由被别人欣赏而一跃登上了政治舞台，成为宋代政治舞台上的主角。宋代，皇帝个个爱词，大臣个个是词人，政治家范仲淹、王安石、司马光、苏轼等都是著名词人，女词人李清照也成为一代词宗，名垂千古。全社会的认同和推崇，使宋词得以佳篇迭出，影响久远。
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