人教版一年级数学下册4.100以内数的认识《数数、数的组成》教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版一年级数学下册4.100以内数的认识《数数、数的组成》教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-31 21:17:43 | ||
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文档简介
教学设计
年级学科
一年级数学下
主备人
教学课题
100以内数的认识数数、数的组成
所需课时
1
教学目标
1.使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，可以一个一个的数，二个二个地数，五个五个地数;2.培养学生数数的兴趣和估算的意识;3.培养学生观察、操作、合作以及语言表达的能力。
重难点
重点:认识100以内的数，建立100以内的数的数感；’难点：在数数的过程中，特别是数到个位是九，下一个整十数应该数几十。
教学准备
教学卡片。
教学过程
一、谈话导入师:同学们，你们喜欢气球吗?老师给你们带来了一些气球，你能估一估这里有多少个吗？生：能！56、81、90......师:那么到底哪位同学说的结果最接近准确答案呢？咱们需要数一数。二、新课展示1.数气球：师：说说你打算用什么方法数？生1：我打算10个圈一圈；生2：我打算5个圈一圈；生3：我打算20个圈一圈；师：这些方法听起来都不错，请你用你喜欢的方法来数一数，看谁数得又快又准！师巡视，请三生上台展示：师：你是怎么圈的？生1:数5个圈一圈，一圈就代表5个；2圈就代表10个……师：能把你圈的数给大伙儿听听吗？生：能！5、10、15、20……总数是100个。师：下面的同学也是这样圈的请举手……生2:数20个圈一圈的……一圈是20个，有5圈就是100个。师：可以把你圈的数给大家听听吗？生：20、40、60……师：下面的同学也是这样圈的有吗？生3：数10个圈一圈的，一圈代表10个，10圈就代表100个；师：请你来数一数；生：10、20、30……师：下面的同学这样圈的有吗？师：谢谢三位同学为我们分享的方法，你们觉得谁的方法数起来最快呢？师：对，数10个圈一圈更快些。那就让我们一起看着白板来圈一圈吧！师：数10个，圈一圈，一圈就是多少个？10个。师：那么，一圈就是1个十。（板书：10个一是十；）师：再数10个，圈一圈，2圈就是2个十；师生合作：2个十是多少？20。（师板书：2个十是二十。）再数10个，圈一圈，3个十是多少？三十；4个十是多少呢？四十；5个十呢？五十；6个十呢？六十；7个十呢？七十；8个十呢？八十；9个十呢？九十；（板书：9个十是九十；）那么10个十会是多少呢？一百！（板书：10个十是一百.）师：好，让我们来看着图依次数一数吧！师生：10、20、30……100！师引领：所以这里的气球有100个！师：谢谢大家，气球的问题解决了。手指游戏：师：问题解决啦，让我们来轻松一下吧！老师给大家带来了一个惊喜（伴随手势），瞧，这是什么？生：手指娃娃！（出示：手指娃娃时间）师：老师有10个手指娃娃，你们有吗？师：下面，老师要邀请100个最乖的手指娃娃站起来做个游戏！需要请多少个小朋友呢？老师只请坐得最乖的小朋友哦！师请一生：你有几个手指娃娃？生：10个！师：那合起来是多少？生:1个十；师再请一个：现在这里有多少个手指娃娃啦？师生合作：20个，就是2个十。再请一个，
3个十是多少？三十等到第三个后，师：老师还需要再请几个同学？生：7个！师生一起数：4个十是……四十5个十是...……五十6个十是……六十7个十……七十8个十……八十9个十……九十10个十……一百！师：好像到齐啦！我们一起来确认一下吧！合：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100……师：谢谢我们的100个手指娃娃（掌声）！借助学具数数练习师：刚才我们通过数气球，数手指，认识了百以内的数；其实啊，借助我们手里面的工具，也可以呢！师：请你们拿出10根小棒，举起来！这是多少？生：10；再添一捆……20；（有不同摆法的请他站起来示例）请生对比：看哪种更容易看出呢？师：再添一捆是多少。。。。30；那么，36根小棒怎么摆呢？请站起来给大伙儿看看……师：大伙儿同意吗？好，那老师也这样摆
师生合作：添1根……37；又添一根……38；再添一根……39再来一根呢？单独回答:40.师：为什么？生：因为9+1=10，可以看作新的一捆。并将新数的10根捆成一捆，4捆就是40。所以说，39的后面是40.40再添一根……4141再添一根……42师：同学们刚才都完成得不错，可能是任务太简单了，老师决定要加大难度……师：请你摆出96根小棒，摆好请举手……老师要请一位同学上台来摆一摆；（师）依次再添一根，并请生说说这个数字的前后是谁……师：同学们思考真认真，为你们点赞！4.数数练习二：师:刚才的练习完成不错，老师要考考你们，看看是不是都学会了呢？出示练习题，请生根据自己的观察到的数字规律来接着数一数……师:同学们真不错，刚刚都数得很专心，棒棒哒，掌声送给自己！课堂作业师：下面，该是咱们动手的时候啦！我们一起翻到课本第35页，第2题，用我们今天学到的方法来数一数小猪吹了多少个泡泡。师：你是怎么数的？根据学生完成情况，师小结。四、课堂总结师：通过今天这节课的学习，你学到了什么？生：……五、拓展延伸师：今天回家，用我们学到的方法把家里的书本数一数。
备课再思考：备课再思考：
板书设计
100以内数的认识10个一是十；2个十是二十；3个十是三十；……9个十是九十；10个十是一百.
反思
年级学科
一年级数学下
主备人
教学课题
100以内数的认识数数、数的组成
所需课时
1
教学目标
1.使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，可以一个一个的数，二个二个地数，五个五个地数;2.培养学生数数的兴趣和估算的意识;3.培养学生观察、操作、合作以及语言表达的能力。
重难点
重点:认识100以内的数，建立100以内的数的数感；’难点：在数数的过程中，特别是数到个位是九，下一个整十数应该数几十。
教学准备
教学卡片。
教学过程
一、谈话导入师:同学们，你们喜欢气球吗?老师给你们带来了一些气球，你能估一估这里有多少个吗？生：能！56、81、90......师:那么到底哪位同学说的结果最接近准确答案呢？咱们需要数一数。二、新课展示1.数气球：师：说说你打算用什么方法数？生1：我打算10个圈一圈；生2：我打算5个圈一圈；生3：我打算20个圈一圈；师：这些方法听起来都不错，请你用你喜欢的方法来数一数，看谁数得又快又准！师巡视，请三生上台展示：师：你是怎么圈的？生1:数5个圈一圈，一圈就代表5个；2圈就代表10个……师：能把你圈的数给大伙儿听听吗？生：能！5、10、15、20……总数是100个。师：下面的同学也是这样圈的请举手……生2:数20个圈一圈的……一圈是20个，有5圈就是100个。师：可以把你圈的数给大家听听吗？生：20、40、60……师：下面的同学也是这样圈的有吗？生3：数10个圈一圈的，一圈代表10个，10圈就代表100个；师：请你来数一数；生：10、20、30……师：下面的同学这样圈的有吗？师：谢谢三位同学为我们分享的方法，你们觉得谁的方法数起来最快呢？师：对，数10个圈一圈更快些。那就让我们一起看着白板来圈一圈吧！师：数10个，圈一圈，一圈就是多少个？10个。师：那么，一圈就是1个十。（板书：10个一是十；）师：再数10个，圈一圈，2圈就是2个十；师生合作：2个十是多少？20。（师板书：2个十是二十。）再数10个，圈一圈，3个十是多少？三十；4个十是多少呢？四十；5个十呢？五十；6个十呢？六十；7个十呢？七十；8个十呢？八十；9个十呢？九十；（板书：9个十是九十；）那么10个十会是多少呢？一百！（板书：10个十是一百.）师：好，让我们来看着图依次数一数吧！师生：10、20、30……100！师引领：所以这里的气球有100个！师：谢谢大家，气球的问题解决了。手指游戏：师：问题解决啦，让我们来轻松一下吧！老师给大家带来了一个惊喜（伴随手势），瞧，这是什么？生：手指娃娃！（出示：手指娃娃时间）师：老师有10个手指娃娃，你们有吗？师：下面，老师要邀请100个最乖的手指娃娃站起来做个游戏！需要请多少个小朋友呢？老师只请坐得最乖的小朋友哦！师请一生：你有几个手指娃娃？生：10个！师：那合起来是多少？生:1个十；师再请一个：现在这里有多少个手指娃娃啦？师生合作：20个，就是2个十。再请一个，
3个十是多少？三十等到第三个后，师：老师还需要再请几个同学？生：7个！师生一起数：4个十是……四十5个十是...……五十6个十是……六十7个十……七十8个十……八十9个十……九十10个十……一百！师：好像到齐啦！我们一起来确认一下吧！合：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100……师：谢谢我们的100个手指娃娃（掌声）！借助学具数数练习师：刚才我们通过数气球，数手指，认识了百以内的数；其实啊，借助我们手里面的工具，也可以呢！师：请你们拿出10根小棒，举起来！这是多少？生：10；再添一捆……20；（有不同摆法的请他站起来示例）请生对比：看哪种更容易看出呢？师：再添一捆是多少。。。。30；那么，36根小棒怎么摆呢？请站起来给大伙儿看看……师：大伙儿同意吗？好，那老师也这样摆
师生合作：添1根……37；又添一根……38；再添一根……39再来一根呢？单独回答:40.师：为什么？生：因为9+1=10，可以看作新的一捆。并将新数的10根捆成一捆，4捆就是40。所以说，39的后面是40.40再添一根……4141再添一根……42师：同学们刚才都完成得不错，可能是任务太简单了，老师决定要加大难度……师：请你摆出96根小棒，摆好请举手……老师要请一位同学上台来摆一摆；（师）依次再添一根，并请生说说这个数字的前后是谁……师：同学们思考真认真，为你们点赞！4.数数练习二：师:刚才的练习完成不错，老师要考考你们，看看是不是都学会了呢？出示练习题，请生根据自己的观察到的数字规律来接着数一数……师:同学们真不错，刚刚都数得很专心，棒棒哒，掌声送给自己！课堂作业师：下面，该是咱们动手的时候啦！我们一起翻到课本第35页，第2题，用我们今天学到的方法来数一数小猪吹了多少个泡泡。师：你是怎么数的？根据学生完成情况，师小结。四、课堂总结师：通过今天这节课的学习，你学到了什么？生：……五、拓展延伸师：今天回家，用我们学到的方法把家里的书本数一数。
备课再思考：备课再思考：
板书设计
100以内数的认识10个一是十；2个十是二十；3个十是三十；……9个十是九十；10个十是一百.
反思