人教版一年级数学下册7.找规律教学设计

《找规律》教案
教学内容：新人教版一年级数学第七单元（教科书第85页、86页
）第一课时
教学目标：
知识与技能：学生通过听说、观察、猜测、操作等活动，发现最简单图形变化规律，并创造出有规律的图案。
过程与方法：
结合具体情境，通过听说、观察、猜测、操作等活动培养学生初步观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。
情感态度与价值观：培养学生发现和欣赏数学美的意识，激发学生感受数学、发现数学的情感。
教学重难点：
重点
探索一些图形的简单排列规律。
难点
会运用规律解决一些简单问题，并激发学生的创新思维。
教学具准备：课件，水彩笔，图片
教学过程：
一、游戏导入
1、游戏——动作接龙
师：同学们都喜欢玩游戏，现在李老师就和大家来玩个游戏——动作接龙，老师做三次，你们接着做下去，看谁观察得最仔细。
拍手两次（上）-----拍手两次（下）
师：小朋友们真厉害，你们是怎么知道这样接老师的动作的？
2、揭示课题。
师：像这样按一定的顺序反复排列出席就是一种规律
板书：规律（齐读两遍）
师：生活中到处都有规律，今天我们就一起来学“找”规律。
板书课题：找规律
二、探究规律
师：“六一”儿童节快到了，学校准备布置会场，开联欢会，我们一起去给他们帮帮忙吧！
课件出示主题图。
师：仔细观察，哪些地方需要我们帮忙？
1、探究彩旗图中的规律。
（1）红旗后面该挂什么旗呢？为什么？
请一名学生上台贴彩旗图片，并说一说为什么这样贴
（2）如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来分一分？
2、探究彩花图和灯笼图中的规律
师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列和灯笼的摆放又有什么规律呢？下一朵花下一个灯笼会是什么颜色？该怎么给它们分组呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。
（学生思考、交流。）
请学生汇报，并贴上彩花、灯笼图片。
三、点拨精练
师：今天大家的表现太棒了，智慧岛的国王要奖励大家，邀请大家去智慧岛玩一玩。看，小鸟给我们送邀请函来了。
小鸟：听说你们很聪明，我可不信，我要考考你们，通过我的考验才能拿到请柬哦！
1、找规律，涂色。
2、找规律，填数。
四、智力闯关
小鸟：恭喜你们通过考验，可是去智慧岛不是那么容易的事，要穿过“智慧草原”，爬过“智慧山”，越过“智慧海”才能到达，你们有信心吗？
第一关：智慧草原
顽皮的小星星后面藏着什么？
第二关：智慧山
第三关：智慧海（在答题卡上完成）
1、画一画，填一填。
2、想一想，涂一涂。
第四关：智慧岛
轻松一刻
1、欣赏歌舞《幸福拍手歌》。
2、你从刚才的歌舞里发现了哪些规律？
五、创造规律
师：同学们真能干，不仅帮学校布置了元旦联欢会的会场，还勇闯三关，去智慧岛上玩了个痛快，大家都学会了找规律，相信大家一想亲自动手去创造属于自己的规律了吧！
1、小组合作，创造规律。
要求：1、先讨论，再设计，讨论时要轻声。
2
、讨论完毕用学具袋里的图形摆一摆，然后再贴在纸上。
3、组员之间要分工合作。
2、展示作品，集体评价。
六、寻找规律
1、欣赏规律之美
师：规律在我们的生活中真的是无处不在呀，有规律的事物常给人一种美的感觉，一起来欣赏规律的美吧！
课件出示：斑马线、衣服、房间、自然现象等。
2、寻找生活中的规律
师：欣赏了规律的美，你能发现藏在我们身边的规律吗？
找找藏在我们身边的规律。
七、课后小结
今天你开心吗？你有什么收获？
八、拓展延伸
回家后，继续找一找藏在你身边的规律。
板书设计：
找
规
律
——重复排列规律
2
3
2
3
2
3
1
3
1
3
3
3
1
1
（
）（
）
2个一组
3个一组
颜色
形状