《清平乐·村居》课前准备
1.
正确有感情地朗读、背诵《清平乐·村居》；
2.了解词牌名，能举例说出一个词牌名；
3.了解古人读词的方法，能学古人样子读词；
4.
熟悉《水调歌头》的旋律，能用此旋律填唱《清平乐·村居》。《清平乐·村居》课堂练习
展开想象，填空：
读着“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”我仿佛看到
，
我仿佛听到翁（媪）对媪(翁)说：“
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清平乐·村居
教学目标：
1、认识生字，读准多音字“乐”、“剥”，理解“莲蓬”、“亡赖”等词语的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、通过看注解，边读边想象词中情景的方法，感知词的大意。
4、通过词的学习，感悟词中田园生活的意境，感受和谐之美。
重点难点：
图文结合感悟词中田园生活的意境，感受和谐之美。
教学过程：
课前准备：熟读会背《清平乐·村居》；了解词牌名，能举例说出一个词牌名；熟悉《水调歌头》的旋律，能用此旋律填唱《清平乐·村居》；了解古人读词的方法，能学古人样子读词。
教学准备：多媒体课件、古典音乐、国画一幅、笔墨纸砚、磁钉数颗。
教学课时：一课时
一、揭题、释题：
1、释“居”，体会古人造字的精妙。
出示甲骨文“居”，金文、篆文“居”，学生猜字，教师简单解说“居”的演变过程：
居，甲骨文（人，指妇女
）（倒写的“子”，表示刚降生的婴儿），造字本义：妇女在家生育，休养生息。篆文误将甲骨文字形中的“人”写成“尸”，并甲骨文字形中倒写的“子”?写成“古”。
师：咱们古人真了不起，早在3000多年前的商代后期，就把一些字刻在在龟甲
(?http:?/??/?zhidao.baidu.com?/?search?word=龟甲&fr=qb_search_exp&ie=gbk"
\t
"_blank?)和兽骨上。这些文字就是甲骨文。今天，老师带了一个甲骨文，你们猜猜是什么字？
上面的“人”，指妇女，下面是倒写的“孩子”，表示刚降生的婴儿。这个字的造字本义是：妇女在家生育，休养生息。猜不着，再看——篆文中这个字是这样写的，金文中这个字就变成了这样，现在我们把这个字写成了这个样子。是什么字？（“居”）
（板书：居）
2、释“村居”，赏图片。
板书：村
读题“村居”
师：读了“村居”，你又会想到了什么？
预设：我想到了农村里的房子。
我想到了山村里的房子。
我想到了山村里低矮的草屋。
一系列（4张）村居的图片，可能是这样，也可能是这样，还有这样，这样……
在清代诗人高鼎的眼中，村居是这样一幅画（学生读）：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
师：今天我们跟随南宋词人辛弃疾去看看他所看到的村居之景。
（板书：清平乐，辛弃疾）
3、释词牌名“清平乐”
（板书：清平乐）（正音：乐yue：多音字）
词有自己的固定的格式，那就是有词牌名。清平乐就是这首词的……（词牌名）。你还知道有哪些词牌名吗？
词牌名表示的是一种节奏，一种情境，清平乐本来是一种音乐词。
二、指导朗读，初步感知
这就是辛弃疾的村居，首先让我们自由读一读这首词，注意读准音。
1．一读文章，读准音
剥
莲蓬
师：为什么念bāo？
生：表示把东西的皮去掉时念bāo。
师：“莲蓬”的“蓬”我们平时念轻声，这里为什么念pénɡ？
师：诗词里和仄、押韵的需要。你们看，“小、草、好、媪；东、笼、蓬”。我们把蓬读第二声。
二读文章，读节奏
古人读诗词有许多方法与讲究，你都知道哪些？（让学生说）
师：词不仅可以吟诵，还可以歌唱，所以特别讲究节奏感，谁能有节奏得来读一读，自己先试一试？指名读
师：你不仅读正确了，还读出了古诗词的韵味，谁也能像他这样有节奏有韵味得来读一读？
师：词一般分上阙和下阙两部分，朗读时，上、下阙之间要停顿，我们来喘一口气作为停顿。那就更好了！
（课件显示：分阙）
3．三读文章，明平仄
师：诗词是讲究平仄的。平声就是阴平和阳平，声音要拉长，仄声就是上声和去声，声音要短促。
老师引读，用手势舞出节奏指挥学生朗读。
（师生齐读）
4．四读文章，读感觉
师：古诗词特别讲究音律和节奏，读的时候要有板有眼，老师看到有些同学还像古时候词人一样，随着节奏摇头晃脑的，有意思。来，速度放慢一点，我们一起读。
师：古人颂诗词时，往往还会有动作，（模仿古人摇头状）我们加进动作再来读一读。（读上阙）
师生齐读。
师：古人读诗时还会手舞足蹈，像这样（有节奏地手舞足蹈），师生齐读。（读下阙）
三、词中赏画，解词
1.读词、读画面
师：一首词就是一幅美丽的画，这幅美丽的画上画了什么呀？请你再来读一读《清平乐·村居》，看看他为我们描绘了哪些画面？用笔划出来。（1-2分钟）
（1）大儿锄豆溪东
师：看大儿锄得多带劲啊！你仿佛看到了……（擦汗、锄头一撅一撅的……）
让我想起了：锄禾日当午，汗滴禾下土
（2）中儿正织鸡笼
师：好认真啊！用四字成语形容一下中儿认真的程度。（专心致志、全神贯注……）
（3）溪头卧剥莲蓬。
解释“卧”
，可以用“躺、睡、坐”代替，那课文为什么要用“卧”字呢？体会“卧”的舒服。
师：可以是趴着，可以是躺着，还可以是侧着身子，想怎么卧就怎么卧，怎么卧舒服就怎么卧。“剥莲蓬”对于农家来说是一种活，可小儿却把它当成一种乐趣。难怪作者说……
最喜欢小儿了，最喜欢小儿什么呀？
（无赖）
最喜小儿无赖（出示）
师：“无赖”是什么意思？
评价：是呀，现在我说你们是“无赖”你们肯定不高兴了，但是古代的“无赖”原来是淘气、顽皮、可爱的意思。这就是古今不同的用法。
2.
赏水墨画，解“醉”
短短几个字，就向我们展示了这么多美丽的画面。（出示水彩画）这里有大儿、中儿、小儿……
大儿、中儿、小儿各有各的活要干。他们可真……（勤劳、爱生活……）
你还读出了什么画面？
师：孩子这么听话，景色这么优美。难怪翁媪都怎么了？书中用一个字表示他们的心情？（醉）
沉醉中他们用吴音在“相媚好”
出示“醉里吴音相媚好”。
师：“吴音”是什么声音？（吴侬软语）很庆幸，我们浙江大部分地区的方言就是吴侬软语，谁能用吴侬软语同后面的老师打个招呼?
师：翁媪用吴音在“相媚好”，“相媚好”是什么意思？（互相逗趣、取乐）也可能在夸奖赞美对方的好（看注释）
评价：你的眼睛真亮，是啊，依靠注释知道意思是学习古诗词的一个好办法！
（放音乐）让我们去看看，去听听这家翁媪会在这里怎么“相媚好”呢？ （作业纸）
出示：读着“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”我仿佛看到……我仿佛听到……
媪对翁说：老头子，你也很能干，家里全靠你一个人劳动才能维持生活。
出示：读着“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”我仿佛听到翁对媪说：老伴啊，你真能干，为我生了三个儿子；老伴啊，你真漂亮啊，这么大年纪了还是这么美；老太婆，你真能干，三个儿子全靠你来教育，家里的生活全靠你一个人料理。
在他们这恩恩爱爱的画面中，在这甜甜蜜蜜的话语中，你又体会到什么呢？（和睦的家庭、和谐的家庭）
物质的富有怎抵得上精神的富有？家和才能万事兴哪！
是啊，这真是一个……的家呀！（毛笔书写“和”）这真是一幅……的画面呀！
3.把几幅画拼成一幅完整的画面，“醉”读
师：这幅画上不仅有茅檐低小，溪上青青草，还有……的大儿，有……的中儿，有……的小儿，还有正用吴音相媚好的……，这真是一幅美丽动人、和谐的画面呀！溪水把几幅画连起来，让这画面更有了生动性。让我们在这潺潺的溪水声中再来美美地读这首词，边读边在你的脑海中画这美丽的画哦。
四、调中赏词，唱《清平乐·村居》
1.伴着音乐《水调歌头》，唱《清平乐·村居》
师：在古代每首词都有固定的曲调，用来吟唱，今天我们就用《水调歌头》这熟悉的旋律唱《清平乐·村居》。
2.宋词是我国古代灿烂文化中一颗闪亮的明珠，一朵艳丽的奇葩，每首宋词都仿佛是一副绚丽多彩的画，一曲委宛动听的歌。相信同学们一定会在宋词中尽情遨游,来感受我国古代文学的艺术魅力的！
板书设计：
清平乐·村居
和
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精品试卷·第
2
页
（共
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页）
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欢迎您的到来！
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，
溪头卧剥莲蓬。
bāo
bō
剥
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清平乐·村居
清平乐·村居
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，
溪头卧剥莲蓬。
bāo
bō
剥
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无赖
wú
清平乐·村居
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，
溪头卧剥莲蓬。
｛
｛
上阕
下阕
清平乐·村居
茅檐/
低小，
溪上/青青草。
醉里/吴音/相媚好，
白发/谁家/翁媪？
大儿/锄豆/溪东，
中儿/正织/鸡笼。
最喜/小儿/亡赖，
溪头/卧剥/莲蓬。
｛
｛
上阕
下阕
大儿
中儿
小儿
全图
清平乐·村居
茅檐/
低小，
溪上/青青草。
醉里/吴音/相媚好，
白发/谁家/翁媪？
大儿/锄豆/溪东，
中儿/正织/鸡笼。
最喜/小儿/亡赖，
溪头/卧剥/莲蓬。
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上阕
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（—）
（—）
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回文
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大儿锄豆溪东
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中儿正织鸡笼
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溪头卧剥莲蓬
最喜小儿亡赖
卧
大儿
中儿
醉
里
吴
音
相
媚
好，
白
发
谁
家
翁
媪？
相
媚
好
吴
音
春江
新娘花
醉
里
吴
音
相
媚
好，
白
发
谁
家
翁
媪？
相
媚
好
读着“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”我仿佛看到
我仿佛听到媪（翁）对翁（媪)
说：
吴
音
清平乐·村居
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，
溪头卧剥莲蓬。
流水
伴奏
春水
清平乐·村居
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，
溪头卧剥莲蓬。
流水
伴奏
原唱
流水
伴奏
1.查阅辛弃疾资料。
2.收集辛弃疾作品。
3.了解《清平乐·村居》等词写作时的背景
。
课后任务：
原唱
莲
蓬
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